Разработка урока «Исторические личности, оказавшие влияние на развитие культуры Руси» по ОДНКНР

Тема: «Исторические личности, оказавшие влияние на развитие культуры Руси»

Цель урока: развитие целостного представления о культурном наследии христианской Руси

Задачи урока:

актуализировать и расширить знания, понятия и представления учащихся о значении христианства в развитии культуры нашей страны;

создавать условия для развития представлений школьника том, как религия способствует укреплению семьи и общества;

активизировать интерес учащихся к предмету.

Элементы содержания. Принятие христианства на Руси. Древняя Русь после принятия христианства. Влияние церкви на образование, культуру народа. Исторические личности, оказавшие влияние на развитие культуры Руси.

Характеристика деятельности обучающихся. Обсуждениевопросов «Что мы знаем о христианской вере? Когда Древняя Русь приняла христианство?» (по имеющемуся опыту).Чтение и обсуждение текста учебника «Откуда на Русь пришло христианство?». Учебный диалог («Обсудим вместе»): анализинформации, представленной в текстах учебникаЧтение и выделение главной мысли текста о Ярославе Мудром.

Межпредметные связи: чтение, русский язык, изобразительное искусство, пропедевтика курса обществознания

Основные средства наглядности: иллюстрации из учебника, презентация мультимедия

План урока

I этап. Вводный (мотивационно-организационный)

Организация деятельности учащихся.

Обсуждениевопросов:

1) Что такое берестяные грамоты и где впервые они были обнаружены?

2) С чьим именем связано начало книгопечатания на Руси? В царствование какого царя это произошло?

II этап. Основной (информационно-аналитический)

1. После принятия христианства повелел князь Владимир, как сказано в летописи, «рубить повсюду церкви и ставить их по тем местам, где раньше стояли кумиры».

Что такое кумиры?

Для стройки выбрали самые красивые места в поселениях. Первые деревянные храмы были срублены в Киеве и Великом Новгороде. Позднее церкви стали строить из камня.

До настоящего времени сохранилось не много древних храмов. Но все они вызывают восхищение и являются выдающимися памятниками архитектуры. Возводя церкви в своих городах, наши предки не жалели на них средств. Снаружи стены храма украшали каменной резьбой, а внутри храма выкладывали мрамором, стены украшали фресками и яркой мозаикой. Все эти произведения древнего и современного искусства изображают сцены из жизни Христа и его учеников.

В православном храме всегда много икон. Они сопровождают верующего человека в течение всей его жизни. Иконы издревле находились не только в церквях, но и в каждой избе, в маленьких молельнях на дорогах, на полях сражений. Иконопись считалась самым совершенным из искусств, а мастера – иконописцы были окружены огромным уважением современников.

2. Чтение рубрики «Для любознательных», стр.91 в учебнике.

3. Обсудим вместе. Рассмотрим иллюстрации на стр.92-93. Выскажем предположение: почему церкви и храмы имеют такую форму? На что похожи купола церквей? Влияет ли количество куполов на красоту храмовой постройки? Почему архитектуру называют застывшей музыкой?

4. Чтение и обсуждение текстов «Духовная музыка» и «Послушаем звон колоколов».

Послушай запись колокольного звона. Какое впечатление произвёл на тебя колокольный звон, каким по настроению он был?

III этап. Заключительный (оценочно-рефлексивный)

1. Вспомни работу своих одноклассников на уроке. Кто из них заслуживает высокой оценки? Почему?

2. Домашнее задание

Стр.98. Ты наверняка слышал о царь-колоколе. Дополни свои знания об этом колоколе, используя справочную литературу и Интернет. Составь небольшое сообщение-презентацию (не забудь указать источник информации).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/194561-razrabotka-uroka-istoricheskie-lichnosti-okaz