Проект «Природа наш общий дом»

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 12

Экологический проект

Тема: «Природа – наш общий дом! »

Подготовил: Воспитатель Пигарева Л.Г.

ОПИСАНИЕ ПРОЕКТА: Данный проект направлен на формирование у детей научно - познавательного, эмоционально - нравственного, практически - деятельного отношения к окружающей среде.

ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ ПРОЕКТА: среднесрочный

УЧАСТНИКИ ПРОЕКТА: дети старшей группы , воспитатель, родители.

Программное содержание:

- развитие нравственных качеств личности;

- формирование первоначальных умений и навыков экологически грамотного и безопасного для природы и самого ребенка поведения, умений наблюдать за природными объектами и явлениями;

- воспитание гуманного, эмоционально-положительного отношения к миру природы и окружающему миру в целом;

- формирование системы элементарных научных экологических знаний, доступных пониманию ребенка-дошкольника через интегрированный подход.

ЦЕЛЬ ПРОЕКТА: формирование системы осознанно – правильных экологических представлений о природе, основ экологической культуры у детей дошкольного возраста.

ЗАДАЧИ ПРОЕКТА:

- учить видеть красоту природы;

- учить сравнивать, анализировать, устанавливать простейшие, причинно-следственные связи, делать обобщения, классифицировать по двум основаниям;

- учить работать в команде, закреплять умение осуществлять взаимопроверку;

- познакомить детей с правилами поведения на природе, уточнить экологические запреты;

- развивать умение связно и последовательно составлять рассказ по мнемосхеме, обогащать словарный запас;

- развивать логическое мышление, внимание, память;

-развивать понимание взаимосвязей в природе и места человека в них;

- воспитывать желание беречь природу;

- воспитывать любовь к Родине, расширять кругозор, передавая знания об истории, достопримечательностях и экологии родного края;

-формировать навыки экологически грамотного, нравственного поведения в природе;

- прививать любовь к родной природе, подводить к пониманию ее хрупкой красоты, формировать к ней бережное отношение;

-вовлекать детей в разнообразные виды деятельности в природе и по её охране;

-обеспечить непрерывность экологического образования в системе: ДОУ – семья.

ПРЕДПОЛАГАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ:

-проявление интереса к животным и растениям, их особенностям, простейшим взаимосвязям в природе;

-эмоциональная отзывчивость на красоту объектов природы;

-у детей сформированы элементарные экологические знания и культура поведения в природе;

-дети научатся экспериментировать, анализировать и делать выводы;

-бережное отношение к природе.

Необходимые материалы:

*календарь природы в группе,

*огород на окне,

*наглядный и демонстрационный материал,

*оборудование для экспериментирования и проведения опытов,

*библиотека.

Этапы работы над проектом:

Подготовительный этап

- составление перспективного плана проведения НОД и наблюдений на прогулке по развитию экологической грамотности воспитанников;

- подбор программно – методического материала по направлению работы;

- совершенствование развивающей среды;

- подбор и изготовление дидактических, речевых, подвижных игр на экологическую тему;

- подбор художественной литературы, стихов, пословиц, поговорок, загадок;

- подбор наглядного материала, музыкальных композиций.

Основной этап

Беседы познавательные с детьми: «О правилах поведения на природе», «Животные Донского края», «Птицы нашего края», «Живая, неживая природа», «Наши зеленые друзья», «Комнатные растения», «Поведения человека в природе», «Чистый воздух и вода – богатство страны», «Как уберечь природу», «Как позаботиться о водоемах нашего края», «Природа Донского края»..

«Красная книга – сигнал опасности».

Дидактические, словесно – дидактические, настольно – печатные игры: «Найди свое дерево», «Что поможет растениям расти», " «Узнай и назови», «Кто чем питается», «Летает – не летает», «Кому нужна вода», «Магазин семян», «Кто где живет?», «Птица без гнезда», «Перелетные – зимующие», «Назови одним словом», «Ботаническое лото», «Кто живет в воде», «Ягоды и фрукты», «Приметы весны», «Животные и растения Красной книги».

«Зоологическое лото»

Подвижные игры: «Буря на море», «Одуванчики», «Журавли – Журавли», «У медведя во бору», «Садовник», Воробьи», «Сокол и лиса», «Мы детки с одной ветки», «Танец бабочек», «Совушка», «Здоровые мы – здоровая природа».

Художественное творчество. Рисование: «Лесные звери», «Моя любимая рыбка», «Летят скворцы», «Мой любимый цветок», »Весна красна», «Экологические знаки в лесу», «Первоцветы»,

«Весеннее небо».

Лепка: «Корзинка из леса», »Красивая птица», «Звери в весеннем лесу», «Мой четвероногий друг», »Цветущая мимоза», «Грибная поляна», «Витаминная корзинка».

Аппликация: «Деревья в лесу», «Дельфины»,

«Отражение солнышка - Одуванчик»,

«Рыбы в аквариуме», «Мимоза», «Птицы летят»,

«ВАЗА С ВЕРБОЙ».

Наблюдения: «Деревья нашего участка», «Птицы нашего участка», «Весенние явления природы», «Животные нашего города», «Перелетные птицы», «Наблюдения за небом»,

«Живая и неживая природа»

Занятия по опытно – экспериментальной деятельности:

«Какой песок легче - сухой или мокрый? », «Что тонет в воде – камень, песок или дерево? »,

«Рисование песком», «Способность воды отражать окружающие предметы», «Водяная мельница», «Эффект радуги», «Сила ветра», «Листочек изнутри», «Волшебные стеклышки», «Разноцветные растения».

Пальчиковые игры: «Птицы», «Подводный мир», «Ветер в лесу», «Цветы на лужайке», «Поймай рыбку за хвостик», «Подснежники», «Дождик», «Пчелки» .

Экскурсии в парк «Птицы нашего города»,

"Река Дон – наша гордость»,

«Достопримечательности родного города»,

Прогулка по улицам поселка «Весна пришла! А город чистый? »

Посещение детской библиотеки «Любите природу и будете любимы! »

«Экзотические птицы и звери». Просмотр фильма «Волшебная поляна».

Проведение физкультминуток: «Лебеди», «Снегирек», «Деревья в лесу», «Медведи», «Полосатая пчелка», «Речка», »»Бабочки», «Муравьи», «Ветер», «Аист», « Море волнуется ....», «Капель», «Во дворе стоит сосна», «Одуванчик», «Подснежник». «Дельфины»

Трудовая деятельность: Изготовление кормушек для птиц,

посев и уход за цветами на учистке,

подкормка птиц на участке,

сбор мусора на участке,

забота о домашних животных.

Создание книжек – малюток «Звери и птицы Красной книги»

Эстафета «Здоровые мы – здоровая планета! »

Знакомство с картинами русских художников И. И. Шишкин «Лес»,

Ф. А. Васильева «Волжские лагуны», А. К. Саврасов, «Грачи прилетели», В. П. Батурин «Цветущий луг»

Прослушивание музыкальных композиций: «Звуки природы», «Музыка воды», «Привольные просторы»(детский хор), «Человек собаке друг» (из м/ф. Бобик в гостях у Барбоса, «Волна», »О цветах» (детский хор, «Бедный ежик», «У природы много дней»

Чтение детям художественной литературы русских писателей: В. Бианки» Как муравьишки спешили домой», Д. Н. Мамин – Сибиряк «Серая шейка», С. Кирсанов «Что значишь ты без трав и птиц», А. Дайнеко «Вот на Земле огромный дом», В. Бианки «Синичкин календарь», И. Крылов «Кукушка и петух», Б. Житков «Сад», «Что я видел», Г. Серебрицкий «Берегите птиц».

Знакомство со стихотворениями о природе русских писателей: Е. Благинина «Одуванчик», А Стариков «Вечер», А. Фет «Зреет рожь», Е. Баратынский «Весна, весна! Как воздух чист! », А. а Блок «На лугу», Ф. и. Тютчев «Зима не даром злится… » Знакомство с экологическими стихотворениями.

ХРАМ ПРИРОДЫ

Есть просто храм,

Есть храм науки,

А есть еще природы храм,

С лесами, тянущими руки

Навстречу солнцу и ветрам.

Он свят в любое время года,

Открыт для нас в жару и стынь.

Входи сюда, будь сердцем чуток,

Не оскверняй его святынь.

(А. Смирнов)

Разучивание пословиц и поговорок по экологическому воспитанию.

*Без воды – Земля пустырь.

*Где сосна выросла, там она и красна.

*Не велик соловей, да голосок золотой.

*Рощи да леса - всему миру краса.

Выставки книг, фотографий, иллюстраций в художественном уголке и уголке природы по темам: «Природа Донского края», «Красная книга – предупреждающий цвет», «Перелетные птицы», «Пришла весна! », «Вода – источник жизни», «Ребятам о минералах», «Первоцветы», «В недрах нашей Земли», «Ребятам о минералах», «Красоты Донского края».

Отгадывание и загадывание загадок о природе.

У меня в селе есть дача.

А на даче (вот удача)

Три сестры, день ото дня

Дружно зреют у меня.

Только эти вот сестрицы

Очень даже разнолицы.

Кто они? Хочу я знать,

Может кто-нибудь сказать

(Чёрная, белая и красная смородина)

Работа с родителями: Беседа с родителями по теме «Берегите природу» Привлечение родителей к пополнению уголка природы в группе. Оформление фотостенда родительского уголка «Советы, как помочь нашему городу быть чистым».

Оформление фото стенда в родительском уголке «1 апреля – международный день птиц! »

Рекомендации родителям : рассказать детям о достопримечательностях нашего города. Повторить с детьми название зимующих и перелетных птиц, повторить с детьми название растений и животных нашей области занесенных в Красную книгу.

Заключительный этап.

-обобщение результатов работы по проекту;

- анализ, закрепление полученных знаний, формулирование выводов детьми;

- фотовыставка детских работ «Природа – на общий дом! »

Берегите природу!

Список литературы:

1• Виноградова Н. Ф. «Умственное воспитание детей в процессе ознакомления с природой»// Москва, «Просвещение», 2001

2• Волчкова В. Н., Степанова Н. В. «Конспекты занятий в старшей группе. Познавательное развитие. ИЗО. Экология»// Воронеж ТЦ «Учитель», 2005.

3• Воронкевич О. А. «Добро пожаловать в экологию»// Санкт-Петербург, «Детство – Пресс», 2004.

4• Дыбина О. В. «Неизведанное рядом: занимательные опыты и эксперименты для дошкольников» // Москва: ТЦ Сфера, 2005.

5. Основная общеобразовательная программа дошкольного образования «Радуга"

6. Балаценко Л. Работа с родителями по экологическому воспитанию детей. Ребенок в детском саду. 2002. N 5.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/194813-proekt-priroda-nash-obschij-dom