Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром и развитию речи на тему: «Пришла весна»

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад №56 комбинированного вида

Колпинского района Санкт-Петербурга

Конспект занятия по ознакомлению

с окружающим миром и развитию речи

на тему: «Пришла весна».

Подготовила воспитатель

2 младшей группы

Рахлина Т.А.

г. Санкт-Петербург

2016 г.

Конспект занятия в младшей группе.

Тема: «Пришла весна».

Цель: Создать условия для понимания того, что весной просыпается медведь, начинает таять снег, появляются ручьи.

Интеграция областей: «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие», «Речевое развитие» .

Материала к занятию: игрушечный медведь, берлога, вырезанные из бумаги следы, иллюстрации о весне, лесе, фломастеры.

Задачи: Создать условия для понимания причин того, что медведь зимой спит, а весной просыпается.

Создать условия для понимания того, что снег весной тает, и образуются ручьи.

Создать условия для закрепления умения прыгать с места вперёд.

Создать условия для упражнения в равновесии.

Создать условия для закрепления умения рисовать извилистые линии и округлые предметы( ягоды ).

Создать радостное настроение от оказания помощи медведю и интересного путешествия.

Предполагаемый результат:

Дети знают причину того, почему медведь зимой спит( нечего есть ), а весной просыпается .

Понимают, что ручьи образуются в результате таяния снега.

Прыгают вперёд отталкиваясь двумя ногами.

Умеют держать равновесие, наступая на нарисованные следы.

Дети рисуют извилистые линии и круги.

Дети эмоционально реагируют: смеются, улыбаются.

Методы и приёмы:

Путешествие на лыжах в лес , в гости к медведю.

Показ иллюстраций: весной тает снег, появляются ручьи. Чтение стихотворения о весне.

Прыгают через ручей, сделанный из верёвок.

Дети передвигаются вперёд по нарисованным следам на полу.

Рисуют червячков и клюкву.

Игра на развитие эмоций « Мишка сердится, мишка радуется» .Предлагаю детям показать при помощи мимики и жестов, как обрадовался медведь.

Ход занятия:

1 часть Организационно-мотивационная:

Воспитатель читает стихотворение:

« Пришла весна,

Стал таять снег.

И солнце ярче светит.

В лесу дремучем

Спит медведь

И вставать не хочет»

Вопросы: О чём стихотворение? Где спит медведь?

Дети: О весне, в лесу, в берлоге.

Показ иллюстраций о весне.

Воспитатель: Куда мы можем совершить путешествие?

Дети: В лес, к медведю.

2 часть Основная:

Воспитатель: Ребята , а почему мишка зимой спит?

Дети: Потому что ему нечего есть.

Воспитатель: Но весной мишка проснётся, захочет есть, а в лесу ещё снег не растаял. Что же он будет есть? Давайте нарисуем ему еду. Что любит мишка?

Дети: Червячков, клюкву, рыбу.

Дети рисуют на заранее приготовленных листах.

Воспитатель: Ну вот теперь можно отправляться в лес.

Показ иллюстраций с изображением леса.

Воспитатель: А на чём мы поедем?

Дети: На лыжах.

Отправляемся в путешествие на лыжах.

Перед детьми ручей. Как быть?

Дети: Надо перепрыгнуть .

Дети перепрыгивают через ручей и видят следы.

Воспитатель: Как вы думаете , куда ведут следы?

Дети : К берлоге медведя.

Все идут по следам.

Воспитатель: А вот и берлога. Давайте разбудим мишку, скажем хором: «Мишка, мишка, вставай – весна пришла.»

Выходит мишка.

Мишка: Зачем вы меня разбудили, ведь есть ещё нечего.

Дети: Мы принесли тебе корм.

Мишка благодарит детей.

Игра «Мишка радуется, мишка сердится.»

Дети прощаются с мишкой.

3 часть Оценночно-рефлексивная.

Понравилось ли вам путешествие? Хотите ли ещё раз навестить мишку?

Мишка приглашает нас прийти в лес летом за ягодами и грибами .

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/195035-konspekt-zanjatija-po-oznakomleniju-s-okruzha