Конспект занятия: «В лес за грибами»

Деятельность обучающихся

Деятельность педагога

Примечание

Здороваются:

Дети рассматривают.

Дети: Да, мы согласны.

Дети выполняют движения вместе с педагогом.

Дети внимательно слушают.

- Мы в гостях у осени!

- Красные, желтые, золотые.

Дети рассматривают репродукции картин художников.

- Это гриб.

Дети представляют, какого цвета их настроение в данный момент и приклеивают сердечко такого же цвета на бумагу.

- Здравствуйте, дети!

Подводит детей к нарисованной двери с замком.

-Сегодня нас вновь ждут удивительные приключения в Стране знаний. Предлагаю отправиться в путь. Согласны?

-Итак, в путь, но нам нужно открыть заколдованную дверь- вход в Страну знаний, а открыть дверь сможет тот, кто запомнил тайный код! Помогите, пожалуйста, открыть дверь.

2)Пальчиковая гимнастика Замок

На двери висит замок,

Кто открыть его бы смог?

Потянули, покрутили, постучали

И...открыли!

-Послушайте и скажите, у кого в гостях мы оказались:

Тихо в чаще можжевеля по обрыву.

Осень — рыжая кобыла — чешет гриву.

Над речным покровом берегов

Слышен синий лязг ее подков.

Схимник-ветер шагом осторожным

Мнет листву по выступам дорожным.

- Дети у кого мы в гостях?

Молодцы! Верно.

- Ребята, вот и наша осень становиться все ярче. Ее краски завораживают. Какие цвета преобладают осенью?

- Верно.

-Посмотрите, как золотую осень изобразили разные художники.

- А сейчас я загадаю вам загадку про одно очень красивое лесное богатство, отгадав его вы, сможете назвать мне тему сегодняшнего занятия:

С виду он похож на зонтик,
Только меньше во сто крат.
Коль гроза на горизонте,
Он бывает очень рад.
Если дождик и тепло,
Что же это?

- Как вы думаете, какая тема сегодняшнего занятия?

- Правильно, гриб. (педагог открывает доску с написанной темой занятия). Тема сегодняшнего занятия «В лес за грибами».

- Ребята, осень нас приглашает в путешествие по волшебному осеннему лесу. Нас ждет множество приключений и открытий. И помогут нам, в нашем путешествии знания, полученные ранее. Но, отправиться туда можно только с хорошим настроением. С каким настроением вы пришли? У вас на столе лежат полоски белой бумаги. Вырезанные разноцветные сердечки: красные, черные, желтые, синие и т.д. Вам нужно представить, какого цвета ваше настроение и приклеить на листочек сердечко такого же цвета.

Кабинет проветрен, готов к занятию. Эмоциональный настрой детей на работу.

Педагог приветствует детей.

Под тихо звучащий фрагмент музыки Людвига вана Бетховена «Времена года Осень» выразительно читает отрывок из стихотворения Сергея Есенина «Осень»:

.

Акцент на репродукции картин художников: И. Бродский «Поздняя осень»,

Е. Волков «Осень»,

Н. Крымов «Золотая осень»,

В. Поленов «Золотая осень»

Тема занятия написана

цветными буквами на доске.

Если настроение позитивное, оно представляется ярого или светлого, теплого цвета. Если же настроение негативное, оттенки его цвета представляться темными и холодными.

Деятельность обучающихся

Деятельность педагога

Примечание

- Это катамаран.

- Да.

- Да, конечно.

Дети играют в игру «Бабочка».

-Ребята, а помните, на прошлом занятии к нам прилетала ворона и волшебного леса и принесла нам мешочек, в котором хранятся всякие разные предметы, которые помогают нам на занятиях по оригами. Вот он. Сейчас я достану из него фигурку и покажу вам. Интересно, вспомните ли вы, что это за фигурка.

Педагог достает фигурку из мешочка и показывает их детям. -Что это за фигура?

-Да. Это катамаран. Именно эта фигурка на пригодиться сегодня.

- Ребята, вы молодцы, всё правильно вспомнили! А сейчас Ворона из осеннего леса просит поиграть с ней в игру «Бабочка». Все встают. Друзья, я буду рассказывать вам про бабочку, и показывать движения, а вы будите повторять за мной.

Все понятно?

- Поиграем?

Физминутка (см. приложение

№ 1)

Детям показывается базовая фигура оригами-катамаран.

Деятельность обучающихся

Деятельность педагога

Примечание

Дети успокаиваются, садятся на свои места.

Дети слушают педагога

Дежурные раздают клей и цветные заготовки.

Дети проверяют наличие инструментов и материалов на своих столах.

- Необходимо аккуратно пользоваться клеем, бумагой, салфеткой вытирать руки.

- Для того чтобы гриб получился аккуратным.

- Бумагой можно поранить руки.

Дети внимательно слушают педагога.

Дети делают самостоятельно грибы из бумаги.

Ребята прикрепляют грибы к панно.

- Друзья, посмотрите на доску. На ней весит кусочек нашего волшебного леса. Но, случилась беда. Из нашего леса пропали все грибы. И с тех пор, лес очень грустит и просит вас о помощи. Ребята, вы ведь на занятиях оригами учитесь волшебству и уже умеете творить множество чудес. Давайте, как самые настоящие волшебники, поможем лесу и сделаем для него новые грибы. А поможет нам в этом фигурка - катамаран. Сегодня мы научимся новым чудесам. Мы узнаем, как превратить катамаран в гриб. А когда грибы будут готовы, мы прикрепим их на нашу осеннюю картинку, на тот кусочек леса, который весит у нас на доске.

- Ребята, ворона нам прислала всё необходимое для работы. Сегодня нам понадобятся клей карандаш, салфетки для рук, и заготовки из цветной бумаги.

-Моими помощниками сегодня будут мальчики, они помогут мне раздать каждому из вас клей и заготовки.

- Давайте проверим, у всех ли на столах есть всё необходимое для работы: клей карандаш, салфетки для рук и цветные заготовки.

- Скажите, ребята, какие правила нам необходимо помнить при работе с клеем и бумагой?

- Почему необходимо соблюдать эти правила?

- Молодцы, вы всё правильно вспомнили! Сейчас вы приступите к самостоятельной работе.

- Заготовку необходимо согнуть несколько раз ,складывая базовую фигурку-катамаран. А из него складывается гриб (показ педагога).

- Сейчас каждый из вас попробует сделать гриб.

-А теперь, когда грибы готовы, давайте прикрепим их к осеннему панно, которое весит на доске

На доске весит декоративное панно с изображением осеннего леса

Данное задание помогает педагогу выявить у детей уровень умения, быстроты и аккуратности в складывание бумаги.

Это задание развивает у учащихся эстетическое восприятие и умение работы в коллективе.

Деятельность обучающихся

Деятельность педагога

Примечание

-Да, очень.

-вспомнили базовую фигурку катамаран. Узнали, как из нее сделать поделку-гриб. Приклеили грибы на панно.

Дети слушают учителя, отвечают на вопросы.

-Ребята, посмотрите, какое красивое панно вы сделали. Какие вы все молодцы. Давайте, вспомним, как много всего нового и интересного вы вспомнили и узнали на нашем занятии.

-Вам понравилось занятие?

-О чем вы узнали, что повторили, что делали на занятие?

-Давайте подведем итог занятия.

Педагог оценивает работу детей на занятие, отмечает, в чем были успехи, а в чем затруднения. Интересуется у детей, понравилось ли им занятие. Что нового они узнали. Поднялось ли у них настроение, после этого урока и было ли им интересно.

- Ребята вы все умницы, замечательно поработали на занятии. У вас на столе лежат цветные сердечки. Уходя домой возьмите с собой сердечко того цвета, которого, как вам кается у вас сейчас настроение.

- А дома я хочу попросить вас попробовать сделать осеннюю аппликацию с грибами.

- Дежурные помогают убрать рабочие места.

- До свидания.

Идет подведение итога работы детей на занятие.

Делается акцент на пройденный материал и на полученные навыки и умения у детей за время обучения, подводиться общий итог работы на занятии и в процессе обучения.