Спортивное оборудование, или поможем дошкольнику подружиться со спортом

Спортивное оборудование, или поможем дошкольнику

подружиться со спортом

Михнева Н.В.

воспитатель-методист ФИЗО

МДОУ №6 «Колокольчик»

Приднестровская Молдавская Республика

г. Тирасполь

Мы бежим быстрее ветра.

Кто ответит, почему?

Коля прыгнул на два метра.

Кто ответит, почему?

Маша плавает, как рыбка.

Кто ответит, почему?

На губах у нас улыбка.

Кто ответит, почему?

Может мостик сделать Шура,

По канату лезу я,

Потому что с физкультурой

Мы давнишние друзья.

Г. Сапгир

Воспитание здорового, физически развитого и гармонически совершенного поколения всегда было и остается одной из главных задач нашего общества. И решать ее необходимо усилиями и государства, и дошкольного учреждения, и родителей.

В организации учебного процесса, в стремлении усилить интеллектуальное развитие детей нельзя забывать истину: «В здоровом теле – здоровый дух!» Поэтому проблема здоровья детей сейчас очень актуальна.

Работая в детском саду, я поняла, что показатели здоровья детей требует принятия эффективных мер по улучшению их здоровья. Но как это сделать, какими средствами и путями? Анкетирование родителей детей, которые посещают детский сад, показало, что родители мало знают о том, как укрепить здоровье ребёнка с помощью физических упражнений, закаливания, подвижных игр. Они зачастую оберегают своих малышей от физических усилий ("не бегай, не прыгай, не лазай, а то упадёшь, посиди"), даже от здорового соперничества в подвижных играх.

Таким образом, необходимо задуматься об организации правильной общей физической подготовки ребенка с преимущественной направленностью на развитие двигательной координации, причем это должно строиться в соответствии с особенностями развития физического потенциала дошкольника.

Определенную часть забот о физическом воспитании ребенка берет на себя дошкольное учреждение.

Давно известно, что физическое воспитание с раннего возраста оказывается тесно связанным с интеллектуальным развитием ребенка. К тому же физическое воспитание с раннего возраста обеспечивает все функции позвоночника – опорную, двигательную и амортизационную а, следовательно, профилактику остеохондроза, так как чем лучше развиты мышцы, тем лучше позвоночник справляется с нагрузками. Те, кто дружит с физкультурой, меньше болеют простудными заболеваниями, у них заметно увеличивается объем грудной клетки, становятся более глубокими вдох и выдох, возрастает содержание гемоглобина в крови. Все это способствует лучшему питанию нервной системы и головного мозга кислородом. Поэтому повышается не только физическая, но и умственная работоспособность.

Не стоит забывать и о том, что занятия физической культурой улучшают внешний вид человека. А кому не хотелось бы иметь красивую стройную фигуру с хорошо развитой и крепкой мускулатурой! У таких людей отлично работают и внутренние органы, что, в свою очередь, влияет и на здоровье кожи, и на многое, многое другое. У них всегда хорошее самочувствие, бодрое и жизнерадостное настроение.

Наконец, не надо забывать, что занятия физкультурой и спортом являются одной из форм активного отдыха и культурного досуга, укрепляют здоровье и закаляют организм. Так чем же можно вызвать интерес ребенка, привлечь его к занятиям физической культурой? В этом педагогу поможет спортивное оборудование: мячи, скакалки, обручи…..

Подбор оборудования определяется задачами как физического, так и всестороннего воспитания ребенка. В дошкольном учреждении необходимо иметь достаточное количество физкультурного оборудования для обеспечения дошкольников благоприятным уровнем двигательной активности в процессе физического воспитания. Многообразие оборудования и пособий дает возможность продуктивно его использовать в разных видах занятий по физической культуре, при этом создавая их вариативное содержание для развития произвольности движений ребенка, его самостоятельности.

Необходимо, чтобы оборудование (размеры, габариты и масса предметов) соответствовало возрастным особенностям детей и их антропометрическим показателям. Количество оборудования определяется из расчета участия всех дошкольников в разных формах двигательной активности.

Одним из важных требований к отбору оборудования является обеспечение безопасности детей при его использовании. Каждое пособие должно быть устойчивым и прочным. С целью обеспечения страховки, предотвращения травматизма во время занятий по физической культуре необходимо иметь хорошие крепления и гимнастические маты.

Материалы, из которых изготовлено оборудование, должны отвечать гигиеническим требованиям, быть экологически чистыми и прочными.

Целесообразно комплектовать оборудование в соответствии с различными видами движений, физических упражнений, подвижных и спортивных игр. С помощью оборудования и пособий должно обеспечиваться правильное выполнение разнообразных комплексов физических упражнений (общеразвивающих, упражнений в основных видах движений), а также целенаправленное формирование различных качеств (ловкости, гибкости, силы, выносливости, скоростных и скоростно-силовых возможностей).

Большинство физкультурных пособий используется детьми в процессе выполнения физических упражнений и подвижных игр. Поэтому в комплекты оборудования должны входить самые разные предметы: крупногабаритные, переносные и стационарные, изготовленные из разных материалов (дерева, резины, пластмассы и т. п.), мелкие (резиновые кольца, мячи, шары, обручи).

Наличие в комплектах разнообразного оборудования обусловлено спецификой различных видов занятий по физической культуре (утренняя гимнастика, корригирующая гимнастика после дневного сна, занятие по физической культуре, игры и упражнения на воздухе и в помещении, физкультурные досуги и праздники).

При подборе физкультурного оборудования существенное значение имеет учет особенностей физического развития детей и возрастных этапов формирования моторики.

Использование традиционного спортивного оборудования в физическом воспитании и развитии дошкольников повышает мышечный тонус, улучшает кровообращение, активизирует окислительно-восстановительные процессы в мышцах, суставах, тканях, повышает сопротивляемость организма к болезням, повышает иммунитет ребенка.

Для чего же нужно нестандартное оборудование в детском саду? Ни для кого, ни секрет, что в детстве закладываются все важные свойства растущего организма. Если раньше ежегодная диспансеризация была само собой разумеющимся делом для детей, то теперь многие родители предпочитают держать детишек подальше от «белых халатов». Много информации есть в интернете, и родители больше доверяют своим диагнозам, нежели профессиональным. Поэтому зачастую плоскостопие, вальгусная стопа, рахит, сутулая спина могут быть вовремя не замечены.

Обычное оснащение детского сада может лишь немного скорректировать перечисленные выше проблемы. Для их решения как раз и было создано нестандартное оборудование в детском саду. Если его покупать, а оно делается, как правило, под заказ, то выйдет довольно крупная сумма. Сотрудники нашего детского сада предпочитают справляться своими силами и возможностями.

Дети – по натуре своей маленькие двигатели, «перпетуум-мобильчики».

Бегать, прыгать, скакать – для них естественно. Но при всей своей любви к движениям и «нестоянии» на месте, наши любимые «энерджайзеры» довольно быстро утомляются. Им нравится заниматься тем, что они сами придумали. Прыгать по чьим-то правилам или пробежать пару кругов по физкультурному залу для того, чтобы укрепить мышцы – уже обуза. Это следует учитывать при внедрении нестандартного оборудования в детском саду – привлеките детей к его созданию. Пускай они почувствуют себя маленькими творцами: взбираться по самодельному скалодрому или переходить полосу препятствий из собранных вместе с родителями элементов становится во стократ интереснее.

Целесообразный подбор и рациональное использование такого оборудования и пособий способствует развитию двигательной сферы дошкольников, формированию разнообразных двигательных умений и навыков, развитию физических качеств и творческих способностей, воспитанию нравственно – волевых качеств, повышению интереса к разным спортивным играм и физическим упражнениям. Наряду с этим решаются задачи, направленные на укрепление здоровья детей и их полноценное психофизическое развитие.

Дети дошкольного возраста  очень любят нетрадиционное физкультурно-игровое оборудование. Одно дело выполнять упражнения для “поддержания здоровья”, и совсем другое – помогать сказочным героям, преодолевать препятствия, участвовать в сюжетной игре.

Нестандартное оборудование используется во всех видах детской деятельности – как в организованной (физкультурные занятия, утренняя гимнастика и т.д.), так и в самостоятельной, свободной (отдых, индивидуальные занятия и игры). Они позволяют повысить двигательную активность ребёнка, облегчить адаптацию, развить основные движения, поддержать положительные эмоции, разнообразить игровую деятельность, повысить уровень воспитательно-образовательного процесса, развивать каждого ребёнка с учётом его интересов и желаний.

Применение нестандартных пособий вносит разнообразие в непосредственно образовательную деятельность, подвижные игры, позволяет шире использовать различные упражнения, варьировать задания. Проведение мероприятий по физическому развитию с использованием нестандартного оборудования показало, что интерес к ним возможен за счет его эффективного использования, что позволяет быстро и качественно формировать двигательные умения и навыки.

Подбор оборудования и пособий зависит от:

возрастных и индивидуальных особенностей детей;

задач решаемых на занятии;

времени года и условий погоды;

создания новизны за счет смены переносного оборудования, внесения новых пособий;

размещения на стационарном и переносном оборудовании дополнительных видов пособий (с помощью подвешивания, прикрепления и т.д.): досок, лент, целей для метания и т.п.

перестановка пособий в различном расположении, рациональная смена и чередование;

объединения различных пособий в определенные комплексы: полосу препятствий, игровые и массажные дорожки, заборчики, следочки и т.п.;

создания различных игровых зон: для игр с нетрадиционным физкультурным оборудованием, для игр с мячом, для упражнений с простейшими тренажерами.

И в заключении еще раз хочется отметить, что использование в дошкольном образовательном учреждении нетрадиционного физкультурного оборудования и пособий способствует комплексному физическому воспитанию и закреплению достижений коррекционно-восстановительной работы. У детей развивается зрительное восприятие, пространственная ориентировка, мелкая моторика и мускулатура, активизируются зрительные функции.

Библиографический список

Белая К.Ю. Инновационная деятельность в ДОУ: Методическое пособие./К.Ю. Белая. – М.: ТЦ Сфера, 2004.

Глазырина Л.Д, Физическая культура – дошкольникам / Программа и программные требования. – Издательство «Владос», 2001.

Здоровый малыш. Программа оздоровления детей в ДОУ / Под ред. З.И. Бересневой. – ТЦ «Сфера» Москва, 2004.

Лубышева Л.И. Концепция формирования физической культуры человека. – М.: ГЦИФК, 1992.

Лубышева Л.И. Современный ценностный потенциал физической культуры и спорта и пути его освоения обществом и личностью //Теория и практика физической культуры. 1997, № 6.

Прищепа С.С. Физическое развитие и здоровье детей 3 – 7 лет. ТЦ «Сфера» Москва, 2009.

Теория и методика физической культуры / Под ред. Ю.Ф. Курамшина, В.И. Попова. - СПб.: СПбГАФК им. П.Ф. Лесгафта, - 1999.

Чернышенко Ю.К., Л.С. Дворкин. Взрослым о физическом воспитании детей дошкольного возраста. Краснодар, 1997.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/195332-sportivnoe-oborudovanie-ili-pomozhem-doshkoln