Интегрированное занятие по математике и обучению грамоте «Вовка в тридевятом царстве» в подготовительной группе

Конспект интегрированного занятия в подготовительной группе «Вовка в Тридевятом царстве»

Составила Сгибнева Е. П., воспитатель 1 категории.

Тема: Обобщить знания и закрепить умения детей по пройденному материалу

Обучающие задачи:

1. Закрепить умение считать в пределах 20 в прямом и обратном порядке.

2. Закрепить умение решать логические задачи.

3. Формировать навыки вычислительной деятельности.

4. Закрепить умение составлять число из двух меньших чисел.

5. Закрепить умение называть цифры и арифметические знаки.

6. Закреплять знания о геометрических фигурах.

7. Закреплять умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.

8. Формировать навык самоконтроля и самооценки.

9.Закрепить звуковой анализ слов, умение решать ребусы.

10. Активизировать словарь детей.

12.Закреплять умение выкладывать из счетных палочек определенную геометрическую фигуру.

Развивающие задачи:

Создать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания.        

Развивать смекалку, зрительную память, воображение.                                                 

Способствовать формированию  мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.

Воспитательные задачи:

Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно.                                                                                                                         

Воспитывать интерес к познанию окружающего мира, к математическим занятиям, грамоте и развитию речи.                                                                                                                             

Создать у детей эмоционально-позитивный настрой.                                                                 

Воспитывать чувство товарищества, взаимопомощи, коллективизма, дух соревнования.

Оборудование :картинки с изображением героев мультфильма ,ларец, Вовка из пластилина, сундучок с книгами, барабан, палочки Кьюинзенера, паровозик 19шт., 4 тарелки , примеры на цветах, бабочки- ответы ,пирожки с примерами , карточки «Впиши пропущенные цифры», кружочки для состава слова, листочки в клетку, карандаши, слова Умники и Умницы, смайлики, домик с цифрой 9, мешочки с песком, счетные палочки, наборы цифр и знаков.

Ход занятия:

Вопросы на логику

1.  Сколько лап у двух медвежат?

2.  Сколько пальцев у перчатки?

3.  Сколько ушей у двух ежей?

4.  Сколько ног у двух котов?

5.  У пяти журавлей сколько шей?

6.  Какая цифра спряталась в слове “семья”?

1. Разминка - игра «Продолжи счет».

Дети стоят в кругу. Ведущий называет число. Дети продолжают прямой счет до 20-ти по кругу по часовой стрелке, хлопая друг друга по ладошке . Затем обратный счет по кругу против часовой стрелки, хлопая друг друга по ладошке . Соседи числа, предыдущее, последующее число.

2.Сюрпризный момент.

Стук в дверь. Почтальон приносит письмо.

Воспитатель читает: «Откуда: Из Тридевятого царства. От кого: от Вовки». «Дорогие дети, я заблудился в Тридевятом Царстве. Чтобы отсюда выйти надо знать математику и грамматику, а я их никогда не учил. Спасите меня, обещаю, когда вернусь домой, обязательно выучу их. Вовка из Тридевятого царства».

Дети, вы хотите спасти Вовку?

3. Упражнение " Открой замок ". Интригующая проблемная ситуация: на входной двери висит “замок”, чтобы попасть в сказку нужно разгадать секретный код замка через упражнение “Впиши пропущенные цифры” (дети сами выбирают карточки с заданием)

(индивидуальные задания для всех детей)

Кто же нам покажет дорогу в Тридевятое царство? Вправо, влево повернись, вокруг себя покрутись - в сказке очутись»! (Звучит волшебная музыка.)

- Составьте поезд из палочек-вагонов от самого короткого до самого длинного.

- Составили? Поехали!

- А в пути поиграем. Сколько всего вагонов у поезда?

- Который по счету стоит голубой вагон?

- Вагон, какого цвета стоит четвёртым?

- Какой по порядку вагон стоит между белым и голубым?

Вагончики весёлые бегут, бегут, бегут.
Их круглые колёсики всё тук, да тук, да тук.

5.Василисы (картинка):

Василиса Премудрая: Решите моизадачки - пропущу вас дальше.

Воспитатель: Придумайте задачу на сложение (Дети выкладывают решение задачи карточками с цифрами и знаками).

Воспитатель: Василисы, скажите, пожалуйста, вы не знаете, как пройти к тридевятому царству?

Василисы: Знаем! Пойдёте по тропинке, пройдёте речку, дальше будет остров с названием «Грамматика», выполните задание, а там и до тридевятого царства недалеко уже. Счастливого пути!

Воспитатель: Спасибо, идём дальше.

Дети идут по мешочкам, сохраняя равновесие.

Воспитатель: На нашем пути остров. Кто запомнил, как он называется?

Дети: Остров «Грамматика». Интересно, что здесь надо делать?

6. "Конкурс грамотеев”

Звуковой анализ слов Мак и Мел.

Дети на столах выкладывают их кружочков звуковой анализ и дают характеристику. Один ребенок выполняет у доски.

Дети выполняют задание за столами.

7. Золотая рыбка. «Сегодня не я ваши желания буду исполнять, а вы мои. Сколько раз я ударю хвостиком по воде – такой по счету день недели вы и назовете». (Дети называют день недели).

Царь:8. «Собери фигуру»

Вам, ребята, предложены счётные палочки и вам нужно будет сложить их из них геометрические фигуры. Команде 1 – из 5 палочек сложить 2 треугольника. Команде 2 – из 7 палочек сложить 2 квадрата.

9.Печка-испекла вам пирожки, кто правильно поставит знак больше или меньше, тот и получит от меня пирожок

«Поставь правильный знак» (дети выбирают карточки сами) 

                   4 …6                                       9 …7                                                         8 …8  

5…3    

10.Воспитатель: Вот и ворота в царство. Да не простые, а волшебные.

Воспитатель: Молодцы дети, вы справились с заданием и вот перед вами дверь в Тридевятое Царство, но она заперта, а за дверью томится Вовка. Дверь обязательно откроется, если мы выполним еще задание. . Игра «Составь число 9 из двух меньших»

                                                       ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

Воспитатель демонстрирует детям цифры и дает задания:

1. Прохлопайте больше на 1 раз.

2. Присядьте, пожалуйста, меньше на 1 раз.

3. Потянитесь на носочках столько же раз.

Текст сопровождается показом геометрических фигур и цифр.

10.Посади бабочку на цветок. Дети, посмотрите, что стало с цветочной поляной в Тридевятом царстве. Нет ни одной бабочки на цветах. Ребята, что же делать?

-Мне кажется, я знаю что делать. Надо решить все примеры, которые здесь есть, и тогда эта поляна опять зацветет.

8-1 2+4 7-2 5+3 7-3 (примеры написаны на цветах)

(ответы 4 7 6 5 8 находятся на бабочках, дети, решив пример, находят бабочку с нужным ответом и «садят» бабочку на цветок)

11.Ларец, чтобы открыть надо ключ найти.

Графический диктант: «Рисуем по клеточкам».

Дети рисуют ключ в тетради по клеточкам под диктовку воспитателя: 5 клеточек вправо, 2 клеточки вверх, 2 клеточки влево, 6 клеточек вверх, 2 клеточки вправо, 2 клеточки вверх, 3 клеточки влево, 8 клеточек вниз, 2 клеточки влево, 2 клеточки вниз.

Воспитатель: Что получилось? Правильно, получился ключ. Я вижу, что все справились с заданием, значит пришло время открыть ларец. Давайте скажем волшебные слова: «Ключик появись! » Появляются из ларца двое одинаковых с лица.

12.Двое из ларца одинаковых с лица: А вот и не пропустим вас.

Мы вам закодировали слова: чтобы отгадать - нужно зачеркнуть все неправильно зачеркнутые буквы: УМНИКИ, УМНИЦЫ.- команда девочек и мальчиков.

Двое из ларца: Ну, ладно, встречайте вашего Вовку.

Выходит из ларца Вовка с небольшим сундучком:

«Спасибо ребята, если бы не вы, я бы так и остался навсегда в Тридевятом царстве. Вот вам сундучок сказок от Василис Премудрых. А можно мне у вас остаться –ведь вы такие умные. А математику и буквы я выучу обязательно».

13. Рефлексия: мне хочется верить, что вам было интересно, и как бы трудно не было нам в пути, мы можем сказать, что сегодня победила дружба, ум и сообразительность.

В итоге урока детям можно предложить самим оценить себя. (смайлики веселые и грустные). Кому было легко, кому трудно? Почему выбрали такой смайлик? Воспитатель: Дорогие ребята, вы сегодня не только вспомнили, чему учились весь год, но и совершили добрый поступок, помогли человеку. Оставайтесь всегда такими добрыми и умными, изучайте математику и грамматику.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/196097-integrirovannoe-zanjatie-po-matematike-i-obuc