Конспект регламентированной образовательной деятельности по развитию речи (обучению грамоте) для детей подготовительной группы. Тема: «Весна идет»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида № 4 607067, Нижегородская обл. г. Выкса ул. Лазо зд. № 79 тел: 8(831)77 6-78-40; e-mail:mbdou2012@yandex.ru

КОНСПЕКТ регламентированной образовательной деятельности по развитию речи (обучению грамоте) для детей подготовительной группы .

Тема: «Весна идет»

Воспитатель: МБДОУ детского сада комбинированного вида № 4 Удачина Елена Алексеевна

Городской округ г. Выкса 2016 г.

Форма работы: организационный момент, загадка, беседа с использованием ИКТ, игры словесные , пальчиковая гимнастика, динамическая пауза, звуковойанализ слова, составление рассказа, используя мнемотаблицу, художественное слово,релаксация.

Цель:- расширять и активизировать словарь детей по теме «Весна»;

-расширять умение детей делить двусложные и трехсложные слова с открытыми слогами;
- закрепить умение проводить звуковой анализ слов;

- совершенствовать умение различать на слух и в произношении все звуки родного языка;

- совершенствовать умение составлять рассказы, используя мнемотаблицу;

- развивать фонетический слух детей;
- воспитывать умение замечать и радоваться сезонным изменениям в природе;
- воспитывать дружелюбие и уважительное отношение к товарищам.

Способы: словесный (загадка, художественное слово, вопросы, словесные игры, рассказ-сопровождение презентации), наглядный (мультимедийная презентация), наглядно-практический (звуковой анализ слова ), информационно-развивающий (составление рассказа).

Средства: ИКТ, стулья, столы, карточки для звукового анализа слова, фишки, простой и цветные карандаши.

Словарь:первоцвет (подснежники, мать-и-мачеха, сон трава), перелетные, насекомые, проталины, проталина – проталинка, льдина – льдинка, дождь – дождинка

Предварительная работа: беседы, экскурсии, наблюдения, чтение художественного слова о весне.

Ход деятельности.

Организационный момент :( на экране появляется «солнышко», воспитатель обращает на неё внимание)Слайд 1.

Воспитатель:Ребята, посмотрите, кто пришёл к нам в гости?

Дети: Солнышко.

Воспитатель:Давайте, поприветствуем солнышко и друг друга.

«Здравствуй, солнце. Золотое (Дети раскрывают ладони в сторону солнца)

Здравствуй, небо голубое ( поднимают руки вверх)

Здравствуй, матушка ,земля ( наклон руки вниз)

Здравствуй, все мои друзья! (касаются ладонями друг-друга)

Наше солнышко хочет загадать вам загадку:

Снег снова тает,

День прибывает,

Ночь убывает,

Подснежник расцветает.

Когда это бывает? (весной)

Сколько весенних месяцев? СЛАЙД 2

Назовите первый (второй, третий) весенний месяц.

Какой весенний месяц самый холодный (теплый). Почему?

II. Основная часть.

Мы с вами много говорим о весне. Я хочу проверить, хорошо ли вы знаете приметы ранней весны. Слушайте меня, определяйте, какая из примет лишняя и объясните почему. Следите за произношением звуков. Слайд 2-5.

Приметы ( Игра 4-й лишний)

-- тает снег; улетают на юг перелетные птицы; начинается капель; появляются проталины. СЛАЙД 3

-- распускается верба; начинается ледоход;трещат сильные морозы; расцветает мать-и-мачеха. Слайд 4

-- набухают почки; на проталинах появляется первая травка; грачи начинают строить гнезда; созревают яблоки. СЛАЙД 5

-- природа просыпается от зимнего сна; снег темнеет и оседает; листья желтеют и опадают; просыпается медведь. СЛАЙД 6

Молодцы, вы были внимательны, исправили мои ошибки и дали правильные объяснения.

Игра «Назови одним словом» Слайды 7,8,9,10

-грач, скворец, ласточка, жаворонок - перелетные птицы;

-подснежник, сон-трава, мать-и- мачеха, майские ландыш - первоцветы;

- муха, божья коровка, майский жук, пчела – насекомые;

- медведь, барсук, ежик, сурок – дикие животные , которые просыпаются весной.

Игра «Скажи наоборот»

Я начинаю предложение, а вы заканчиваете.

--Зимой снег чистый, а весной…(грязный)

--Зимой дни холодные, а весной…(теплые)

--Зимой солнце тусклое, а весной…(яркое)

--Зимой погода пасмурная, а весной…(ясная)

--Зимой день короче, а весной…(длиннее)

--Осенью птицы улетают на юг, а весной…(прилетают с юга)

--Осенью медведи, ежи, барсуки засыпают, а весной…(просыпаются)

Теперь поиграем со словами «Скажи ласково»

Я называю предмет, а вы называете его ласково и обязательно так, чтобы в слове было сочетание –инк-. Снег – снежинка.

--проталина – проталинка

--льдина – льдинка

--дождь – дождинка

--трава – травинка

--тропа – тропинка

Пальчиковая гимнастика (на стульчиках)

Воспитатель. Молодцы, ребята, подснежники самые нетерпеливые цветы, они появляются на первых проталинах, не дожидаясь, когда снег сойдет полностью. Каким словом можно назвать цветы, появляющиеся первыми?

Д е т и. Первоцветы.

Посмотрите, на экран у нас ещё одно задание. Слайд 11 Оно не простое ( слоги), вам нужно разделить слова на слоги. Появляются картинки. (ту-ча, ру-чей, про-та-ли-на, пер-во-цвет.)

Динамическая пауза.

Изображаем «картинки весны».

Звуковой анализ слова ВЕСНА Слайд 12

Ребята, послушайте, какое красивое и напевное слово «ВЕСНА», давайте, попробуем узнать, какие звуки есть в этом слове. 
- Какие звуки есть в русском языке? (гласные и согласные)
- Как узнать, что звук гласный (согласный)?Гласный звук можно пропеть , согласные нет , наш язык встретит преграду.
- Какими бывают согласные звуки? (твердыми и мягкими)
(дети фронтально делают звуковой анализ слова, выкладывают схему слова на столе фишками, один ребенок выполняет у доски)
- Ребята, сколько звуков в слове «ВЕСНА»? (пять звуков)
- Сколько гласных и согласных звуков? (два гласных звука, три согласных звука)
- Сколько слогов «ВЕСНА»? (два слога)

Давайте проверим. Слайд 12/2

Игра Оцени себя. Слайд 12/-13 Если задание выполнено правильно рисуем смайлик с улыбкой, если есть ошибка – грустный смайлик.
- Ну что ж, с анализом слова мы справились замечательно.

Переходим к следующему заданию.

Составь рассказ о весне по картине. Используя мнемотаблицу.Слайд 13

Примерные рассказы детей 2-3 детей:

Наступила весна. У весны три месяца: Март , Апрель, Май. Весной ярко светит солнце. Сильно пригревает. Тает снег, кругом лужи, бегут ручьи. Появляются проталины. Идёт теплый, весенний дождь. На деревьях набухают почки и распускаются клейкие листочки. Появляется первая трава. Прямо из под снега появляются подснежники- первые вестники весны. Первоцветы. Из теплых мест возвращаются перелетные птицы. Просыпаются насекомые. Дети надевают весеннюю одежду, весенние сапоги . Гуляют в весеннем саду.

Молодцы ! У Вас получились замечательные рассказы.

Кто вас знает стихи о Весне?

Выразительное чтение стихотворений о ранней весне.

1-ый ребенок. Артём Г. Алексей Плещеев

Уж тает снег, бегут ручьи,

В окно повеяло весною…

Засвищут скоро соловьи,

И лес оденется листвою.

Чиста небесная лазурь,

Теплей и ярче солнце стало.

Пора метелей злых и бурь

Опять надолго миновала.

2-ой ребенок. Ксюша В. Иван Бунин

Весна, весна! И все ей радо.

Как в забытьи каком стоишь

И слышишь свежий запах сада

И теплый запах талых крыш.

Кругом вода журчит, сверкает,

Крик петухов звучит порой,

А ветер, мягкий и сырой,

Глаза тихонько закрывает.

3-ий ребенок. Настя К. Федор Тютчев

Зима недаром злится,

Прошла ее пора –

Весна в окно стучится

И гонит со двора.

И все засуетилось,

Все нудит зиму вон –

И жаворонки в небе

Уж подняли трезвон.

Воспитатель. Молодцы, ребята, вы рассказали очень выразительно, а сейчас, я предлагаю всем вам пройти на ковер и поиграть. Слайд 14

Упражнение «Снеговики». Релаксация.

Развитие выразительности движений, воображения, снятие напряжения.

Воспитатель предлагает детям свободно встать на ковре.

Воспитатель. Представьте, что вы – снеговики. Вы стоите на открытой солнечной полянке. Пришла весна. Солнце начинает пригревать. Вы начинаете слегка подтаивать. Солнце припекает все сильнее. Вы таете и оседаете все ниже. Под горячими лучами вы падаете на проталину.

Дети выполняют движения по команде воспитателя.

Воспитатель. Ложитесь на спину, расслабьтесь, закиньте руки за голову, потянитесь всем телом. Медленно садитесь.

Дети встали, потянулись, и друг другу улыбнулись.

С гостями попрощаемся, в группу возвращаемся.

Или.

«Солнечная улыбка »

Закройте глаза. Представьте себе, что вы видите перед собой красивое солнышко, которое вам улыбается. Улыбнитесь в ответ солнышку и почувствуйте, как улыбка переходит в ваши руки, доходит до ладоней. Сделайте это ещё раз и попробуйте улыбнуться еще радостнее. Растягиваются ваши губы, напрягаются мышцы щек…

Дышите и улыбайтесь…, ваши руки и ладошки наполняются улыбающейся силой солнышка (повторить 2-3 раза).

Открываем глаза. Вот и солнышко нам улыбается. Спасибо ребята! Вы молодцы!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/196651-konspekt-reglamentirovannoj-obrazovatelnoj-de