- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Дискалькулия: профилактика и коррекция нарушений в овладении счетными операциями у детей»
- «Основы сенсорной интеграции и возможности применения сенсорной комнаты в работе с детьми»
- «Применение элементов прикладного анализа поведения (ABA-терапии) в работе с детьми с РАС»
- «Фитнес-программы для детей: возрастная физиология и методика построения занятий»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Проект «Для чего нам армия?» (Для детей старшего дошкольного возраста)
599
0
щнПроект «Для чего нам армия?»
(Для детей старшего дошкольного возраста)
Лучшее средство привить детям любовь к отечеству
состоит в том, чтобы эта любовь была у отцов.
Монтескье.
Введение
Нельзя быть патриотом, не чувствуя личной связи с Родиной, не зная, как любили и берегли ее наши предки, наши отцы и деды. Исторически сложилось так, что любовь к Родине, патриотизм во все времена в Российском государстве были чертой национального характера. Но в силу последних перемен все более заметной стала утрата нашим обществом традиционного российского патриотического сознания. Патриотическое чувство не возникает само по себе. Это результат длительного целенаправленного воспитательного воздействия на человека, начиная с самого детства. Ребенок не рождается злым или добрым, нравственным или безнравственным. То, какие нравственные качества разовьются у ребенка, зависит, прежде всего, от родителей и окружающих его взрослых, как они его воспитают, какими впечатлениями обогатят. В связи с этим проблема нравственного - патриотического воспитания детей дошкольного возраста становится одной из актуальных.
Не менее важным условием нравственно-патриотического воспитания детей является тесная взаимосвязь по данному вопросу с родителями. Прикосновение к «живым» документам истории семьи будит мысль ребенка, вызывает эмоции, заставляет сопереживать, внимательно относиться к памяти прошлого, своим историческим корням. Взаимодействие с родителями по данному вопросу способствует бережному отношению к традициям.
В настоящее время эта работа актуальна и особенно трудна, требует большого такта и терпения, так как в молодых семьях вопросы воспитания патриотизма, гражданственности не считаются важными и, зачастую, вызывают лишь недоумение. В ФГОС дошкольного образования особую роль играет патриотическое воспитание. Поэтому большую работу по воспитанию у детей патриотических чувств необходимо вести в дошкольном учреждении, в результате систематической, целенаправленной воспитательной работы у детей могут быть сформированы элементы гражданственности и патриотизма.
Цель проекта
Развитие патриотических чувств у детей старшего дошкольного возраста в реализации проекта.
Для реализации поставленной цели были определены следующие задачи:
Изучить (проанализировать) психолого-педагогическую и методическую литературу по проблеме развития патриотических чувств у детей старшего дошкольного возраста в условиях модернизации современного российского образования.
Составить план реализации проекта «Для чего нам армия?», в соответствии с ФГОС ДО.
Подготовить и реализовать проект «Для чего нам армия?»
Расширить представления детей о Российской армии.
Воспитывать чувства гордости и уважения к российскому воину, его силе и смелости.
Ожидаемые результаты:
Развитие патриотических чувств у детей старшего дошкольного возраста в реализации проекта, через проведение мероприятий.
Развитие познавательной активности, творческих способностей, коммуникативных навыков.
Сформированность умений осуществлять поисково-исследовательскую деятельность.
Продукты деятельности:
Лепка боевой техники (танк, вертолет).
Рисунки на тему «Наша армия», «Портрет папы».
Выставка поделок из бумаги (оригами).
Аппликация «Аист на крыше».
Выпуск стенгазеты «День защитника Отечества».
Праздничный концерт посвященный 23 февраля «Наша Армия сильна, охраняет мир она».
Участники проекта:
Дети (5-6 лет), старшего дошкольного возраста, воспитатели, родители, музыкальный руководитель.
Срок реализации проекта: краткосрочный с 10.02 2014г. по 21.02.2014г.
Реализация проекта. В ФГОС дошкольного образования особую роль играет патриотическое воспитание детей дошкольного возраста.
Поэтому мы решили реализовать проект по направлению
«Познавательно-речевому» выбрав область «Познание». Характер проекта - познавательно-творческий.
Этапы работы над проектом | Цели и задачи | Деятельность воспитателя | Деятельность детей | Деятельность родителей |
1. Погружение в проект | Цель –подготовка детей к проектной деятельности. Задачи: – определение проблемы, темы и целей проекта в ходе совместной деятельности педагога и детей. | Моделирование игровой ситуации «Сказка о былинном герое» Рассматривание иллюстраций и плакатов «Наша армия», «Былинные герои», «Рода войск» , «Наша Родина». Беседа «Для чего нам армия?». Дидактическая игра «Что кому нужно?». День открытых дверей «Наши дедушки». Чтение познавательной литературы (энциклопедия), просмотр презентации «Наша армия могуча и сильна». | Дети осуществляют вживание в ситуацию. Обсуждают тему проекта. Получают дополнительную информацию. Определяют свои потребности | Помогают в выборе тематического поля, темы; в формулировке проблемы, цели и задач проекта. Подбирают познавательную и художественную литературу, семейные фотографии. Мотивируют детей. |
2. Плани-рование деятельности | Цель – пооперационная разработка проекта с указанием перечня конкретных действий и результатов, сроков и ответственных. Задачи: – определение источников информации, способов сбора и анализа информации, вида продукта и возможных форм презентации результатов проекта. | Направляет процесс поиска информации. Предлагает воспитанникам организовать группы. | Осуществляют поиск и сбор, систематизацию информации. Участвуют в планировании работы. Продумывают продукт групповой и индивидуальной деятельности на данном этапе. | Консультируют в процессе поиска информации. Оказывают помощь в выборе и способе хранения информации, в составлении плана предстоящей деятельности. |
3. Осуществление деятельности по решению проблемы | Цель – разработка проекта. Задачи: – самостоятельная работа детей. – промежуточные обсуждения полученных данных . | Беседы на темы: «Защитники Отечества»; «Армия России»; «Военные профессии»; «Военная техника»; «23 февраля – День защитника Отечества». Рисование, лепка, аппликация, конструирование по теме проекта. Подготовка к концерту «Наша армия сильна, охраняет мир она» Сюжетно-ролевые игры: «Пограничники»; «Мы моряки»; «Танкисты», «Лётчики» Дидактические игры: «Российская Армия (рода войск)», «Чья форма?», «Что нужно – лётчику, танкисту, моряку...?» Подвижные игры: «Сорви шапку», «Принеси погоны», «Переправа», «Кто дальше прыгнет?» Драматизация песни «Бескозырка белая», «Синий платочек». Чтение художественной литературы и заучивание стихотворений, пословиц и поговорок. Составление стенгазеты «День защитника Отечества». Спортивный конкурс «К защите Родины готовы». Просмотр документаль -ного короткометражного фильма «Дети войны»; просмотр мультфильмов «Три богатыря на дальних берегах», «Солдатская сказка», «Аврора»; прослушивание аудиозаписей песен: «Катюша», «Пусть всегда будет солнце», «Военный марш» Г. Свиридова, «Бескозырка белая», «Идёт солдат по городу» | Конструирование из бумаги: «Самолёты», «Корабли» ,конструирование из кубиков «Военные машины», «Крепости», «Аэродром». Ручной труд: изготовление атрибутов для игр, поделки для пап, дедушек и старших братьев. Аппликация:«Аист на крыше» Рисование: «Наша Армия», «Мой папа» Заучивают слова песен, пословицы, поговорки, стихотворения. Участвуют в подвижных играх, играх-драматизациях, спортивных конкурсах. | Семейные плакаты «Нам нужен мир». Выпуск газеты «Рассуждалки» (рассуждения детей об армии). |
4. Оформление результатов | Цель –структурирование полученной информации и интеграции полученных знаний, умений, навыков. Задачи: – анализ и синтез данных; – формулиро-вание выводов. | Наблюдает, советует, направляет. Помогает в обеспечении проекта. Мотивирует детей, создает чувство успеха; подчеркивает социальную и личностную важность достигнутого. | Дети готовят костюмы, атрибуты, рисуют рисунки к праздничному концерту, учат стихи и песни. | Наблюдают, советуют. Помогают в обеспечении проекта. Мотивируют детей, создают чувство успеха. |
5. Презентация результатов | Цель –демонстрация материалов, представление результатов. Задачи: – подготовка презентацион-ных материалов; – презентация проекта. | Праздничный концерт посвященный 23 февраля «Наша армия сильна, охраняет мир она». Размещение газеты «День защитника отечества» | Закрепляют полученные в процессе реализации проекта знания, развивают выразительность речи. | Оказывают помощь в подготовке презентации. Выступают в качестве эксперта. |
6. Оценка результатов и процесса проектной деятельности | Цель – оценка результатов и процесса проектной деятельности. Задачи: – коллективное обсуждение результатов проекта; – самоанализ проектной деятельности. | Оценивает усилия воспитанников, креативность, использование источников, неиспользованные возможности, потенциал продолжения, качество отчета, мотивирует детей. Наблюдает, направляет процесс. | Осуществляют оценивание деятельности и ее результативности в ходе: коллективного обсуждения; самоанализа. | Консультируют в оформлении отчета. |
Заключение
Наш проект возник на основе ФГОС, нами было реализовано 6 этапов, таким образом цель нашего проекта достигнута, задачи нашли практическую реализацию. Вместе с тем данный проект не решает всех проблем развития патриотических чувств у детей старшего дошкольного возраста.
Нами планируется дальнейшее развитие патриотических чувств у детей.
Литература:
Алешина И.А. Патриотическое воспитание дошкольников. М.,2004
Дерягина Л.Б. Моя Родина Россия. Серия «Малышам о родине» СПб: Издательский Дом «Литера», 2007.
Дыбина О.Б. Ребенок и окружающий мир. М: Мозаика – Синтез, 2005.
Евтушенко С., Веселова Л. Воспитание большого гражданина России. // Ж. Дошкольное воспитание 2007 №6, с.118-121.
Игушенцева А. Музей боевой славы. // Ж. Дошкольное воспитание 2006 №5, с.11-13.
Картушина М.Ю. День защитника Отечества. Сценарии праздников для ДОУ и начальной школы. М., 2005.
Маханева М.Д. Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников. М.2010.
Федеральный государственный образовательный стандарт общего образования. Основное общее образование. [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId=2588
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/196699-proekt-dlja-chego-nam-armija-dlja-detej-stars
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация отдыха и оздоровления детей в летнее время»
- «Особенности работы педагога с учащимися с задержкой психического развития»
- «Обучение работающего населения в области гражданской обороны и защиты от чрезвычайных ситуаций»
- «Делопроизводство в организациях социального обслуживания»
- «Доступная среда в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
- «Техника безопасности в кабинете информатики: организация и проведение инструктажа»
- Методист образовательной организации: основы педагогической и методической деятельности
- Музыка: теория и методика преподавания в образовательных организациях
- Практическая психология. Методы и технологии оказания психологической помощи населению
- Теория и методика преподавания физики и астрономии в образовательной организации
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания биологии
- Дополнительное образование детей. Содержание и организация деятельности педагога-организатора
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.