Картотека математических игр по сказкам для второй младшей группы

Картотека игр и игровых упражнений для 2 младшей группы. Задание №1 «Золотое яичко».

Цель: Познакомить с шестью цветами путем подбора по образцу.

Материалы: Герои сказки «Курочка- ряба», домики ( разного цвета), дорожки (разного цвета)

1.Введение в игровую ситуацию (мотивировать детей на включение в игровую деятельность, актуализировать их знания о сказке «Курочка-Ряба»).

На столе в хаотичном порядке разложены домики и дорожки (разного цвета). Педагог объясняет ребенку, что каждая дорожка должна привести к домику такого же цвета, а одна из дорожек к «золотому яичку». После этого ребенок выставляет домики в конце дорожки такого же цвета, называя цвет каждого. Если ребенок затрудняется, педагог помогает.

Картотека игр и игровых упражнений для 2 младшей группы. Задание №2 «Золотое яичко»

Цель: Закрепить умение соотносить цвет по образцу.

Материалы: Герои сказки «Курочка-Ряба», карточки с предметами из сказки.

1.Введение в игровую ситуацию (мотивировать детей на включение в игровую деятельность, актуализировать их знания о сказке «Курочка-Ряба»).

Перед ребенком на столе лежат листы бумаги, разделенные на 4 квадрата (одного размера). Каждый квадрат своего цвета. У ребенка имеются геометрические фигуры 2 размеров, такого же цвета, как и квадраты.

Педагог, показывая лист ребенку (геометрические фигуры), говорит что – это стол, и посуда для героев сказки ( у каждого из героев с боку геометрическая фигура). Педагог задает наводящие вопросы: «Куда сядет дедушка» (красный). Дети показывают квадраты названных цветов. Педагог предлагает ребенку поставить посуду на стол такого же цвета.

Картотека игр и игровых упражнений для 2 младшей группы. Задание №3 «Цыпленок»

Цель: Закрепить умение различать и называть 4 цвета.

Материалы: Герои сказки «Цыпленок», цветные квадраты.

1.Введение в игровую ситуацию (мотивировать детей на включение в игровую деятельность, актуализировать их знания о сказке «Цыпленок»).

На столе стоит волшебная коробочка. В коробке лежат квадраты 4 цветов. На соседнем столе находятся карточки с картинками (контуры): цыпленок, подсолнух, помидор, мак, лист, лягушка, василек, речка. Педагог предлагает ребенку вынуть из коробочки один квадратик, назвать его цвет и найти на соседнем столе картинку, которая такого же цвета.

Картотека игр и игровых упражнений для 2 младшей группы. Задание №4 «Три медведя».

Цель: Сформировать представления о сравнении предметов по размеру.

Материалы: Герои сказки «Три медведя», картинка с заданием.

1.Введение в игровую ситуацию (мотивировать детей на включение в игровую деятельность, актуализировать их знания о сказке «Три медведя»).

Перед ребенком на столе расположены изображения трех медведей, стоящих в ряд, но не по порядку. Педагог просит ребенка сказать где находится «Папа медведь», «мама-медведица», «медвежонок», и просит руками показать большого медведя ( медведя поменьше, самого маленького медведя). Педагог просит ребенка расположить медведей по порядку, называя их размер: большой, поменьше, самый маленький.

Картотека игр и игровых упражнений для 2 младшей группы. Задание №5 «Три медведя»

Цель: Закрепить умение сравнивать предметы по размеру.

Материалы: Герои сказки «Три медведя», кубики трех размеров.

1.Введение в игровую ситуацию (мотивировать детей на включение в игровую деятельность, актуализировать их знания о сказке «Три медведя»).

На столе находятся три кубика разного размера одного цвета. Педагог просит ребенка построить башенку. Ребенку предоставляется самостоятельность. Педагог задает наводящие вопросы: «Какой кубик ты возьмешь, чтобы начать постройку», (педагог добивается чтобы ребенок сказал слово- большой). «Какой кубик будет следующим», «Какой кубик ты поставишь наверх».

Картотека игр и игровых упражнений для 2 младшей группы. Задание №6 «Теремок»

Цель: Расширить представления о форме предметов, сформировать умение ориентироваться на два признака одновременно.

Материалы: Герои сказки «Теремок», картинка с геометрическим полем, геометрические фигуры.

1.Введение в игровую ситуацию (мотивировать детей на включение в игровую деятельность, актуализировать их знания о сказке «Теремок»).

Перед ребенком на столе лежат картинка с геометрическим полем. Педагог просит ребенка помочь героям сказки и разложить детали от теремка на свои места по цветам. Педагог кладет на стол листы 6 цветов и предлагает ребенку положить на красный ( зеленый, желтый, синий и т.д.) лист все красные ( зеленые, желтые, синие и т.д.) фигуры.

Картотека игр и игровых упражнений для 2 младшей группы. Задание №7 «Теремок»

Цель: Сформировать представление о понятиях «один- много»

Материалы: Герои сказки «Теремок», кубики одного цвета и размера..

1.Введение в игровую ситуацию (мотивировать детей на включение в игровую деятельность, актуализировать их знания о сказке «Теремок»).

Педагог показывает ребенку, что «Теремок» еще не построен и надо помочь героям сказки. Педагог задает наводящие вопросы: «Из чего можно построить «Теремок». «Посмотри, что у меня есть ( показывая на кубики), можно ли из кубиков построить «Теремок» (Ответ ребенка).

«Сколько ты видишь кубиков» (много)

«Сколько кубиков ты взял» (один)

«Сколько осталось кубиков в коробке» ( ни одного).

Педагог вместе с ребенком делает вывод

Картотека игр и игровых упражнений для 2 младшей группы. Задание №8 «Мойдодыр»

Цель: Сформировать представление о равночисленности групп предметов, расширить словарный запас детей выражением «столько же»

Материалы: Герои сказки «Мойдодыр», картинки с изображением котят и ведрка с водой..

1.Введение в игровую ситуацию (мотивировать детей на включение в игровую деятельность, актуализировать их знания о сказке «Мойдодыр»).

Перед ребенком на столе лежат полоски с изображением ведерок с водой. Педагог объясняет ребенку, что всем нужно умываться и даже котятам.

«Сколько ведерок с водой» (много)

«Сколько котят» (много)

«Как ты думаешь, чего больше-котят, или ведерок» «Как это можно узнать». После обсуждения приходим к выводу, что надо посадить котят рядом с ведерком.

Картотека игр и игровых упражнений для 2 младшей группы. Задание №9 «Мойдодыр»

Цель: Сформировать представление о сохранении количества, сравнении групп предметов по количеству с помощью составления пар.

Материалы: Герои сказки «Мойдодыр», карточки с изображениями грязнуль, картинки с изображением мыла.

1.Введение в игровую ситуацию (мотивировать детей на включение в игровую деятельность, актуализировать их знания о сказке «Мойдодыр»).

Педагог рассказывает ребенку, что Мойдодыр нашел очень много грязнуль и надо их помыть, педагог ставит коробочку с картинками мыла. «Сколько грязнуль вы видите» (много), «Сколько мыла принес Мойдодыр», «Как узнать хватит ли каждой грязнуле по мылу». Ребенок сначала должен сказать, а затем взять картинку с мылом (картинки на 1 меньше). «Поровну ли грязнулей и мыла» «Почему вы думайте, что грязнуль больше» (потому что, одна грязнуля осталась без мыла). «Что нужно сделать, чтобы грязнуль и мыла стало поровну» и т.д.

Картотека игр и игровых упражнений для 2 младшей группы. Задание №10 «Маша и медведь»

Цель: Закрепить умение сравнивать и уравнивать численность групп предметов.

Материалы: Герои сказки «Маша и медведь», карточки с предметами из сказки, картинка с заданием.

1.Введение в игровую ситуацию (мотивировать детей на включение в игровую деятельность, актуализировать их знания о сказке «Маша и медведь»).

Педагог спрашивает: «Что испекла Маша для бабушки и дедушки». Педагог ставит перед ребенком тарелку на которой лежат 4 желтых треугольника. Затем он садится за стол, на котором находится карточка с изображениями героев сказки (бабушка, дедушка, медведь, маша и собака) расположенных хаотично. Педагог задает наводящие вопросы: «Сколько пирожков», «Как узнать, хватит ли каждому герою по пирожку». Дети сначала говорят, а затем возле каждого героя кладут по треугольнику. «Чего больше, героев или пирожков», Что нужно сделать, чтобы героев и пирожков стало поровну. Педагог кладет дополнительно еще треугольников. Дети берут по одной фигуре и положить возле героя.

Картотека игр и игровых упражнений для 2 младшей группы. Задание №11 «Маша и медведь»

Цель: Закрепить умение сравнивать и уравнивать численность групп предметов.

Материалы: Герои сказки «Маша и медведь», раздаточный материал.

1.Введение в игровую ситуацию (мотивировать детей на включение в игровую деятельность, актуализировать их знания о сказке «Маша и медведь»).

Педагог рассказывает детям, что перед тем как заблудится, Маша насобирала в лесу грибов и ягод. Педагог дает ребенку карточку с нарисованными на ней грибами. Педагог задает наводящие вопросы и ставит перед ребенком тарелочку с тремя кубиками одного цвета- грибы.

«Маше хочется узнать, у нее грибов столько же, сколько ягод. Как надо поступить Маше, чтобы узнать». Дети сначала говорят, а затем возле каждого гриба кладут ягодку. Ребенок приходит к ответу, что надо добавить еще одну ягодку..

Картотека игр и игровых упражнений для 2 младшей группы. Задание №12 «Лиса, заяц и петух»

Цель: Формировать представление о числе 2 и умение считать до 2.

Материалы: Герои сказки «Лиса, заяц и петух», картинки цветов разного размера и синего, желтого цвета..

1.Введение в игровую ситуацию (мотивировать детей на включение в игровую деятельность, актуализировать их знания о сказке «Лиса, заяц и петух»).

Педагог предлагает ребенку подарить Петушку по одному цветочку разного размера. «Сколько всего цветков надо сорвать». Перед ребенком на столе лежат вырезанные цветы: 2 больших и 2 маленьких цветка желтого и синего цвета. Педагог говорит ребенку, что петушку надо подарить цветы одинакового цвета и размера. Ребенку предоставляется самостоятельность. Во время задания педагог задает наводящие вопросы.

Картотека игр и игровых упражнений для 2 младшей группы. Задание №13 «Волк и семеро козлят»

Цель: Познакомить с цифрами 1 и 2, сформировать умение соотносить цифры 1 и 2 с количеством.

Материалы: Герои сказки «Волк и семеро козлят», карточки с числами от 1 до 2, картинка с заданием.

1.Введение в игровую ситуацию (мотивировать детей на включение в игровую деятельность, актуализировать их знания о сказке «Волк и семеро козлят»).

Перед ребенком на столе лежат 2 листа ( на одном цифра-1, на другом -2), карточки с изображением одного или двух предметов: например, одна балалайка, 2 морковки, 2 капусты, одна ложка, 2 ромашки. Ребенку нужно разложить картинки на листы, соотнеся количество предметов с цифрой.

Картотека игр и игровых упражнений для 2 младшей группы. Задание №14 «Волк и семеро козлят»

Цель Сформировать умение сравнивать предметы по длине путем наложения и приложения.

Материалы: Герои сказки «Волк и семеро козлят», карточки с изображением домиков, 2 полоски разного размера.

1.Введение в игровую ситуацию (мотивировать детей на включение в игровую деятельность, актуализировать их знания о сказке «Волк и семеро козлят»).

У ребенка на столе лист бумаги с 4 домиками, красным, синим, желтым и зеленым и полоски одинаковой ширины желтого цвета. Педагог рассказывает ребенку, что Маме козе нужна помощь «ей нужно выбрать дорожку к своему домику». Расстояние между желтым и синим домиком длиннее. Педагог просит ребенка положить полоски между домиками, а затем сравнить по длине. Педагог подводит ребенка к выводу, что расстояние между желтым и синим домиком длиннее. Ребенок сравнивает полоски по длине путем наложения друг на друга и делает вывод.

Картотека игр и игровых упражнений для 2 младшей группы. Задание №15 «Колобок»

Цель: Сформировать представление о круге, как о геометрической фигуре.

Материалы: Герои сказки «Колобок», картинка с колесом.

1.Введение в игровую ситуацию (мотивировать детей на включение в игровую деятельность, актуализировать их знания о сказке «Колобок»).

Педагог выкладывает перед ребенком геометрические фигуры и просит найти фигуру, на которую похож «Колобок». Педагог просит ребенка рассказать на что еще похож круг. Перед ребенком педагог раскладывает картинки разных предметов круглой и квадратной формы и просит его разделить картинки на 2 части- круглые в одной стороне, квадратные в другой. Педагог вместе с ребенком делают вывод: у круга нет углов, его края закругленные и он имеет круглую форму.

Картотека игр и игровых упражнений для 2 младшей группы. Задание №16 «Колобок»

Цель: Сформировать представления о шаре, как геометрическом теле.

Материалы: Герои сказки «Колобок», картинка с заданием.

1.Введение в игровую ситуацию (мотивировать детей на включение в игровую деятельность, актуализировать их знания о сказке «Колобок»).

Перед ребенком на столе стоит коробка с круглыми предметами, бусины, шарики, игрушки круглой формы. Педагог просит ребенка рассмотреть предметы и сказать, на что они похожи, и что в них одинаковое. С помощью педагога ребенок приходит к выводу, что у всех этих предметов одинаковая форма- шар и все предметы имеют форму шара.

Картотека игр и игровых упражнений для 2 младшей группы. Задание №17 «Три поросенка»

Цель: Формировать представление о числе 3, умение считать до 3.

Материалы: Герои сказки «три поросенка», карточки с числами от 1 до 3, картинка с заданием.

1.Введение в игровую ситуацию (мотивировать детей на включение в игровую деятельность, актуализировать их знания о сказке «Три поросенка»).

Перед ребенком на столе лежат картинки с изображением трех поросят. Педагог показывает как нужно считать до 3. При счете ребенок дотрагивается рукой до каждого поросенка, в конце счета обводят рукой все перечисленные предметы и говорит : «Всего три поросенка». Затем педагог просит посчитать домики поросят, проговаривая: один,два,три.

Картотека игр и игровых упражнений для 2 младшей группы. Задание №18 «Снегурушка и лиса»

Цель: Тренировать умение считать до 3, сформировать представление о треугольнике

Материалы: Герои сказки «Снегурушка и лиса», карточки с предметами из сказки, картинка с заданием.

1.Введение в игровую ситуацию (мотивировать детей на включение в игровую деятельность, актуализировать их знания о сказке «Снегурушка и лиса»).

Педагог говорит ребенку о том, что Снегурушка просит помочь навести дома порядок. Для этого нужно для каждой вещи найти свое место. На столе карточки с нарисованными на них точками от 1 до 3. Ребенок берет карточку с определенным количеством предметов и ищет место, на котором находится карточка с таким же количеством точек.

Картотека игр и игровых упражнений для 2 младшей группы. Задание №19 «Три поросенка»

Цель: Сформировать умение соотносить цифру 3 с количеством

Материалы: Герои сказки «Три поросенка», картинка с заданием.

1.Введение в игровую ситуацию (мотивировать детей на включение в игровую деятельность, актуализировать их знания о сказке «Три поросенка»).

Перед ребенком на столе лежат карточки на которых нарисованы треугольники разного цвета и расположены они на каждой картинке по разному. Педагог объясняет ребенку, что ему нужно найти перед собой такую же карточку ( перед ребенком находится 2 экземпляр картинок). Ребенку нужно правильно подобрать картинку по цвету и порядку расположения.

Картотека игр и игровых упражнений для 2 младшей группы. Задание №20 «Репка»

Цель: Закрепить умение понимать и правильно употреблять слова, выражающие пространственные отношения между предметами: «на», «над», «под», «между».

Материалы: Герои сказки «Репка», картинка с заданием.

1.Введение в игровую ситуацию (мотивировать детей на включение в игровую деятельность, актуализировать их знания о сказке «Репка»).

Перед ребенком на столе лежит иллюстрация из сказки «Репка». Педагог располагает героев сказки в разном порядке (внучка между дедом и бабкой, мышка-на репке, кот под ногами у дедки, солнышко над героями). Педагог наводящими вопросами просит ребенка рассказать где, какой герой находится на кртинке.

Картотека игр и игровых упражнений для 2 младшей группы. Задание №21 «Репка»

Цель: Сформировать представление о сравнении предметов по высоте.

Материалы: Герои сказки «Репка», карточки с изображением репки разной высоты, картинка с заданием.

1.Введение в игровую ситуацию (мотивировать детей на включение в игровую деятельность, актуализировать их знания о сказке «Репка»).

Перед ребенком картинки с изображением репки разного размера. Педагог задает наводящие вопросы: «Как можно определить, какая репка из них выше». Ребенок под руководством педагога приходят к выводу, что репки нужно разложить по краю стола. Педагог еще раз проговаривает вывод: чтобы сравнить два предмета по высоте, надо поставить их рядом на ровную поверхность или сравнивать от ровной линии.

Картотека игр и игровых упражнений для 2 младшей группы. Задание №22 «Лапаточки»

Цель: Сформировать представление о положении предмета справа и слева от себя.

Материалы: Герои сказки «Лапоточки», карточки с предметами из сказки, картинка с заданием.

1.Введение в игровую ситуацию (мотивировать детей на включение в игровую деятельность, актуализировать их знания о сказке «Лапоточки»).

Перед ребенком на столе лежат картинки с изображением старика и лапоточков. Педагог вместе с ребенком проговаривает где правая рука, а где левая, и просит рассмотреть картинку. Педагог задает наводящие вопросы о местоположении предметов на картинке. Затем делает вывод: то, что находится возле правой руки, находится справа от вас, а то, что находится возле левой руки- слева от вас.

Картотека игр и игровых упражнений для 2 младшей группы. Задание №23 «Рукавичка»

Цель: Различать равенство и неравенство групп по количеству входящих в них предметов, выражать результаты определения в речи.

Материалы: Герои сказки «Рукавичка», картинки с изображением героев сказки

1.Введение в игровую ситуацию (мотивировать детей на включение в игровую деятельность, актуализировать их знания о сказке «Рукавичка»).

На столе лежат картинки с изображениями героев сказки «Рукавичка». У мышки- 2 зернышка, у лягушки – 1 ягодка, у зайчика- 3 морковки, у лисички- 4 курочки. Педагог просит ребенка рассмотреть картинки и посчитать на каждой картинке сколько предметов у каждого героя, затем сопоставить с правильной цифрой. Во время игры педагог задает наводящие вопросы. Игру можно повторить несколько раз.

Картотека игр и игровых упражнений для 2 младшей группы. Задание №24 «Коза-дереза»

Цель: Знакомить с числом 4, учить называть числительные по порядку, указывая на предметы.

Материалы: Герои сказки «Коза-дереза», цифры от 1 до 4.

1.Введение в игровую ситуацию (мотивировать детей на включение в игровую деятельность, актуализировать их знания о сказке «Зимовье зверей»).

Перед ребенком на столе лежит картинка с изображением огорода на котором растет капуста. Педагог рассказывает ребенку, что когда коза-дереза спряталась в зайкиной избушке, заяц собирал капусту на грядке. «Сколько растет капусты на грядке», «Сколько заяц успел собрать в корзину». На каждый вопрос ребенок кладет соответствующую цифру рядом. Педагог подводит вывод вместе с ребенком, что если к 3 прибавить еще один предмет то их станет 4.

Картотека игр и игровых упражнений для 2 младшей группы. Задание №25 «Лисичка со скалочкой»

Цель: Учить отвечать на вопрос «Сколько?»

Материалы: Герои сказки «Лисичка со скалочкой», карточки с числами от 1 до 3, картинка с заданием.

1.Введение в игровую ситуацию (мотивировать детей на включение в игровую деятельность, актуализировать их знания о сказке «Лисичка со скалочкой»).

Педагог показывает иллюстрации из сказки «Лисичка со скалочкой» и спрашивает «Сколько раз меняла лиса предметы». Педагог расспрашивает ребенка по картинке и задает наводящие вопросы «Сколько предметов ты видишь на картинке», «Сколько раз спала в избе лиса» и т.д.

Картотека игр и игровых упражнений для 2 младшей группы. Задание №26 «Пузырь, соломинка, лапоть»

Цель: Закреплять умение различать количество предметов, используя при этом слова один, много, мало

Материалы: Герои сказки, карточки с предметами из сказки,

1.Введение в игровую ситуацию (мотивировать детей на включение в игровую деятельность, актуализировать их знания о сказке .

Перед ребенком на столе лежат картинки с изображением разного количества пузырей, соломинок, лаптей. Педагог задает ребенку наводящие вопросы: «Что ты видишь на картинке», «Сколько предметов ты видишь на картинке». Подбери правильную цифру к числу предметов.

Картотека игр и игровых упражнений для 2 младшей группы. Задание №27 «Лисичка сестричка и волк»

Цель: Закреплять умение соотносить цифры 1-5 с количеством.

Материалы: Герои сказки «Лисичка-сестричка», картинка с заданием.

1.Введение в игровую ситуацию (мотивировать детей на включение в игровую деятельность, актуализировать их знания о сказке.

На столе лежат картинки с изображениями улова лисички , и улова волка ( у обоих разное количество рыбы). Педагог просит ребенка посчитать сколько рыбы наловила лиса, (на 1 больше, чем волк) сколько рыбы наловил волк. Педагог просит ребенка найти подходящие цифры к картинкам. Задает наводящие вопросы: «Поровну ли рыбы», «У кого больше рыбы», «Как сделать так, чтобы рыбы было поровну». Когда ребнок дает правильный ответ педагог добавляет еще оду рыбку.

Картотека игр и игровых упражнений для 2 младшей группы. Задание №28 «Колосок»

Цель: Формировать умение сравнивать фигуры, выявлять признаки сходства и различия, выражать их в речи.

Материалы: Герои сказки «Колосок», геометрические фигуры.

1.Введение в игровую ситуацию (мотивировать детей на включение в игровую деятельность, актуализировать их знания о сказке.

Перед ребенком на столе лежат полоски с изображением геометрических фигур. Педагог просит ребенка выбрать из всех фигур одинаковые по форме и цвету.

Педагог во время процесса задает наводящие вопросы ребенку: «Чем фигуры отличаются друг от друга» и т.д. Ребенок собирает ряд фигур определенной формы проговаривая ее цвет и форму.

Картотека игр и игровых упражнений для 2 младшей группы. Задание №29 «Кот и лиса»

Цель: Формировать умение выделять свойства фигур (цвет, размер, форма) и сравнивать фигуры по этим свойствам.

Материалы: Герои сказки «Кот и лиса», карточки с числами от 1 до 3, геометрические фигуры.

1.Введение в игровую ситуацию (мотивировать детей на включение в игровую деятельность, актуализировать их знания о сказке.

На картинках находящиеся на столе, нарисованы стулья, ложки, чашки и т.д. в геометрической форме и разного цвета.. Дети пересчитывают предметы и кладут рядом нужную цифру и нужную фигуру такого же цвета. После выполнения задания педагог задает наводящие вопросы.

Картотека игр и игровых упражнений для 2 младшей группы. Задание №30 «Ежонок»

Цель: Закреплять представления детей о числах и цифрах 1-5, умение распознавать геометрические фигуры, пространственно-временные отношения

Материалы: Герои сказки «Еженок», карточки с предметами из сказки, картинка с заданием, кружочки.

1.Введение в игровую ситуацию (мотивировать детей на включение в игровую деятельность, актуализировать их знания о сказке .

Перед ребенком на столе лежат картинки с изображением ежика и яблок. Педагог просит ребенка рассмотреть картинку : «Сколько яблок на спине у ежика?» и просит положить цифру. Педагог добавляет яблоко на спину ежику просит ребенка пересчитать. Педагог выкладывает в ряд 3 яблока и затем добавляет еще 2 яблока и просит ребенка разложить таким же образом круги : выясняет сколько яблок на спине у ежика и сколько всего кружков в этом ряду.