Конспект занятия «Символика России»

Государственное бюджетное образовательное учреждение

г. Москвы «Школа №508»

дошкольное отделение №7

Конспект занятия по окружающему миру

Тема занятия «Символика России»

(Старшая группа)

Подготовила

Валуйская Елена Евгеньевна

Москва 2015

Цель занятия: познакомить детей с символикой России – гербом, флагом, гимном; познакомить детей с символикой Москвы.

Задачи:

образовательные:формирование представлений о происхождении современного государственного герба;

воспитательные:воспитание патриотических чувств; воспитывать интерес к истории своей Родины, гордость за нее, чувство привязанности и любви к столице;

развивающие:развивать мышление, внимание, речь.

Предварительная работа: чтение стихов и пословиц о Родине, рассматривание иллюстраций в книгах.

Материал к занятию: иллюстрации с изображением герба России, Москвы, округа, района, разных городов, иллюстрации с изображением флага, запись гимна России.

Ход занятия.

Восп-ль: Ребята, на земном шаре есть много стран, но есть на нем лишь одна страна, которую мы любим, которую зовем своей Родиной. Как называется эта страна?

Дети: Россия.

Восп-ль: Правильно это Россия. Наша Родина – государство очень древнее, оно возникло много-много лет назад. В те древние времена еще не было ни городов, ни домов в которых мы живем. А были небольшие деревянные домики по берегам рек, в которых жили наши предки. Предки – это люди от которых мы произошли. Наши предки – это славяне. Славяне были очень гостеприимными, самым главным у них был князь. Князя все слушались, он возглавлял войско, когда нападали враги. Много княжеств было в древней Руси – так называлась тогда Россия. Князья очень часто ссорились между собой и захватывали друг у друга земли. Но когда нападали враги из других стран, князья объединялись и вместе побеждали врагов. И, наконец, князья поняли, что если они объединяться навсегда, а не только на время войн, то будут намного сильнее. Вместе им будет легче не только воевать, но и трудиться, помогать друг другу и тогда их никто не сможет победить. Князья объединились, а самым главным стал князь Иван. Все остальные князья стали ему подчиняться, и образовалось Российское государство. Оно было большим и сильным. У каждой страны на земле, у каждого государства есть свои отличительные знаки. Ребята, посмотрите на картинки, что на них изображено? Дети:На картинках изображены животные, птицы, рыбы. Восп-ль: Все изображения имеют почти одинаковую форму. Это гербы разных стран и городов. Ребята, герб - это отличительный знак. Давным-давно не в России, а в других странах были воины – рыцари. У всех рыцарей должен быть конь. Они очень часто проводили турниры, сражались друг с другом. Одежда у рыцарей была одинаковой, поэтому во время турниров было трудно различить где свой, а где соперник. И тогда рыцари стали прикреплять к своим шлемам разные знаки, чтобы во время турнира можно было узнать своих. Этот знак стали называть гербом. Сейчас все города и страны имеют свой герб. Я сейчас хочу вам рассказать о гербе России. Вы рассматривали на картинках гербы разных городов и видели, что они изображены на щитах различной формы. Какая форма щита у российского герба? (показать детям картинку с изображением герба России). Дети:Герб России имеет форму круга. Восп-ль: Посмотрите, что вы видите в центре на гербе России? Дети: Птицу, орла с двумя головами, с поднятыми крыльями. Восп-ль: На нашем гербе изображен орел с двумя головами, одна голова орла смотрит на запад, а другая на восток, как бы показывая, что государство наше большое, но единое. Наше государство независимое, в нашей стране живут люди разных национальностей. А что вы еще видите? Дети: На головах орла маленькие короны и большая корона, они соединены лентой. Восп-ль: Корона обозначает, что мы живем по своим законам, а охраняет эти законы царь. А что в лапах у орла? Дети: В одной лапе у него шарик, а в другой палочка. Восп-ль: Шар, ребята, называется держава. Держава – значит могущество, т.е. страна, в которой правит царь, могучая. Ребята, в лапах орла не палка, а жезл, или посох, еще его называют скипетр. Это символ царской власти, это значит, что в России в те времена правил царь. Двуглавый орел символизирует мощь и могущество нашего государства. Сейчас нет царей, но корона, скипетр и держава напоминают о том, что наша Родина очень древняя, что она возникла очень давно. Ребята, посмотрите внимательно, что еще изображено на гербе? Дети: На груди у орла, в красном щите изображен всадник на белом коне, который убивает черного дракона. Восп-ль: (показать картинку с изображением флага) Ребята, посмотрите, что это? Дети: Это флаг нашей страны. Восп-ль: Флаг, как и герб отличительный знак, символ государства. Наличие флага показывает полную независимость от других государств, его самостоятельность. Под флагом сражаются воины за свою страну, флаг поднимают во время побед, флаги вывешивают во время праздников. Из каких цветов состоит флаг России? Дети: У флага России три полосы разного цвета – белая, синяя, красная. Восп-ль: Ребята, в России эти цвета почитались издавна и имели свои символические значения: белый – благородство, синий – честность, красный – смелость и великодушие. А сейчас мы с вами отдохнем. Физкультминутка. Мы устали засиделись,

Нам размяться захотелось,

То на стену посмотрели,

То в окошко поглядели

Вправо, влево, поворот,

А потом наоборот!

Приседанья начинаем

Ноги до конца сгибаем,

Вверх и вниз, вверх и вниз

Приседать не торопись,

И в последний раз присели,

А теперь на место сели. Восп-ль: Ребята, вы немного отдохнули, а теперь продолжим наше занятие, у каждой страны есть свой гимн. Гимн - это самая главная музыка в стране. Какая по характеру мелодия гимна? Дети: Торжественная. Восп-ль: Такая музыка рождает гордость за свою страну. В словах звучит идея возрождения величия и славы России. Когда звучит гимн России, то нужно встать и слушать его стоя. Ребята, как вы думаете, где исполняется гимн? Дети: Гимн исполняют на торжественных мероприятиях, на соревнованиях при награждении победителей. Восп-ль: Сейчас мы с вами послушаем гимн Российской Федерации (звучит фонограмма, дети встают и слушают гимн молча). Какими словами автор характеризует Россию? Дети: Священная, любимая, родная. Восп-ль: Ребята, давайте вспомним, в каком городе мы с вами живем? Дети: В Москве. Восп-ль: Правильно, мы с вами живем в Москве. Что вы можете рассказать о Москве? Дети: Москва – это город, в котором мы родились. Москва – это столица России. Москва очень красивый город. В Москве работает президент нашей страны. Восп-ль: Ребята, у нашего города тоже есть свой герб. (показать герб Москвы) Давайте его внимательно рассмотрим. Герб Москвы появился давно. Как об этом можно узнать? Дети: На гербе изображен воин на коне с копьем. На нем одежда, которую носили в древние времена. Восп-ль: А как вы думаете, почему на гербе изображен воин? Дети: Он защищал город от врагов. Восп-ль: Правильно, ребята, изобразив на своем гербе воина, население Москвы хотело сказать своим врагам: лучше на нас не нападайте, мы будем защищать свой город и все равно победим. Всадник на коне – это не просто воин, это святой Георгий Победоносец. Когда русские воины уходили защищать Москву, оставшиеся в городе люди собирались в церкви и молились о победе наших воинов. Люди верили, что Георгий Победоносец обязательно поможет. Русский народ считает его хранителем Москвы, защитником от вражеского нашествия. Поэтому он и изображен на гербе Москвы. А что еще вы видите на гербе? Дети: На гербе еще изображена змея. Восп-ль: Как вы думаете, что обозначает змея? Дети: Змея обозначает зло, врага, кровь. Восп-ль: Да так русский народ изобразил врага, страшного и злого. Георгий Победоносец убивает змея копьем, а конь его топчет копытами. Ребята, сегодня мы с вами поговорили о главных и важных символах России и Москвы.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/197515-konspekt-zanjatija-simvolika-rossii