Программа дополнительного образования. Нетрадиционное рисования «Волшебные ладошки»

Программа дополнительного образования

Нетрадиционное рисование «Волшебные ладошки»

МДОБУ Ирбейский детский сад № 1 «Золотой ключик»

Составила: воспитатель

Анциферова И.В.

2015г.

Программа дополнительного образования

Нетрадиционное рисование «Волшебные ладошки»

Автор:

Анциферова Ирина Викторовна, воспитатель МДОБУ Ирбейский д/с № 1 «Золотой ключик».

Рецензенты:

Дмитрячкова Марина Викторовна, методист МДОБУ Ирбейский д/с № 1 «Золотой ключик»;

Курилова Ирина Платоновна, старший воспитатель I квалификационной категории МДОБУ Ирбейский д/с № 1 «Золотой ключик».

Анциферова И.В. Программа «Нетрадиционное рисование» - 2015г.

В программе «Нетрадиционное рисование» представлены материалы по обучению дошкольников нетрадиционным техникам рисования. Предлагается тематическое и перспективное планирование дополнительных занятий по изодеятельности для детей дошкольного возраста, рассчитанное на два года обучения.

Представленные разработки направлены на формирование необходимых навыков и умений, на развитие творческих способностей, воображения и фантазии детей.

Данная программа адресована педагогическим работникам дошкольных образовательных учреждений, руководителям кружков дополнительного образования, а так же родителям, интересующихся вопросами художественного воспитания и развития детей дошкольного возраста.

Содержание: 1.Пояснительная записка………………………………………………….3

1.1. Актуальность и отличительные особенности ………………………3

1.2. Новизна и оригинальность……………………………………………3

1.3 Цель программы………………………………………………………..4

1.4. Задачи программы…………………………………………………….4

1.5. Участники……………………..……………………………………….5

1.6. Сроки реализации программы………………………….....................5

1.7. Формы и режим занятий………………………………………….......5

1.8.Ожидаемый результат. Механизм отслеживания качества дополнительной образовательной программы ..……………………………..........................6

3.1. Перспективное планирование 2 младшая группа……………………6

3.2. Перспективное планирование подготовительная группа……………10

4. Методическое обеспечение……………………………………………..13

5. Список использованной литературы…..………………………………. 13

Пояснительная записка.

Дополнительная общеразвивающая программа «Волшебные ладошки» для детей 3-6 лет Программа имеет художественную направленность.

1.1 Актуальность и отличительные особенности Программы.

В образовательной программе МБДОУ детского сада «Золотой ключик», реализация ФГОС ДОУ осуществляется через организацию занятий по традиционному рисованию в образовательной области «Художественно-эстетическое развитие ». А данная Программа составлена в соответствии с социальным заказом на предоставление дополнительных образовательных услуг в области нетрадиционных техник рисования для детей младшего, среднего и старшего дошкольного возраста.

2.2.Новизна оригинальность программы. Новизна и оригинальность программы заключается в целенаправленной деятельности по обучению основным навыкам художественно-творческой деятельности, необходимой для дальнейшего развития детского творчества, становлению таких мыслительных операций как анализ, синтез, сравнение, уподобление, обобщение, которые делают возможными усложнения всех видов деятельности (игровой, художественной, познавательной). Педагог пробуждает в каждом ребенке веру в его творческие способности, индивидуальность, неповторимость, веру в то, что он пришел в этот мир творить добро и красоту, приносить людям радость. Знакомясь с изобразительным искусством, дети познают прекрасное, усваивают эталоны красоты. В рамках Программы дети знакомятся с разнообразием нетрадиционных техник в рисовании, каждый раз раскрывая для себя новое, создают свои творческие работы.

Нетрадиционные техники рисования демонстрируют необычные сочетания материалов и инструментов. Несомненно, достоинством таких техник является универсальность их использования. Технология их выполнения интересна и доступна как взрослому, так и ребенку. Именно поэтому, нетрадиционные методики очень привлекательны для детей, так как они открывают большие возможности выражения собственных фантазий, желаний и самовыражению в целом. Чем больше ребенок знает вариантов получения изображения нетрадиционной техники рисования, тем больше у него возможностей передать свои идеи, а их может быть столько, насколько развиты у ребенка память, мышление, фантазия и воображение. Концептуальной основой данной программы является развитие художественно-творческих способностей детей в неразрывном единстве с воспитанием духовно-нравственных качеств путем целенаправленного и организованного образовательного процесса.

Нетрадиционная техника рисования помогает увлечь детей, поддерживать их интерес, именно в этом заключается педагогическая целесообразность программы.

1.3. Цель программы : развитие творческих способностей, изобразительных навыков ребенка 3-6лет, используя различные изобразительные материалы и техники.  

1.4.Задачи:

развивающие: 

• Развивать эмоциональную отзывчивость при восприятии картинок, иллюстраций. Обращать внимание детей на выразительные средства, учить замечать сочетание цветов.

• Развивать творческие способности детей.

• Подводить детей к созданию выразительного образа при изображении предметов и явлений окружающей деятельности.

воспитательные:

• Воспитывать у детей интерес к изобразительной деятельности.

• Воспитывать культуру деятельности, формировать навыки сотрудничества.

шедевра.

обучающие:

• Обучать приемам нетрадиционной техники рисования и способам изображения с использованием различных материалов.

• Знакомить детей с изобразительным искусством разных видов и жанров, учить понимать выразительные средства искусства.

• Учить детей видеть и понимать красоту природы, произведений классического искусства, окружающих предметов.

• Формировать умение оценивать созданные изображения.

«пальчиковая живопись» (краска наносится пальцем, ладошкой), рисование ватными палочками, рисование штрихом ,тычок жесткой полусухой кистью, печать поролоном , печать пробками ,печать листьями ,рисование свечой, рисование солью, монотипия, рисование по трафарету, рисование восковыми мелками.

1.5. Участники Программы :

Участниками программы являются дети в возрасте 3-6 лет, посещающие детский сад. Набор детей носит свободный характер и обусловлен интересами воспитанников и их родителей.

1.6. Сроки реализации Программы:

Программа составлена по возрастным группам и рассчитана на три года. Она охватывает: вторую младшую группу – дети от 3 до 4 лет, среднюю группу – от 4 до 5 лет, старшую группу – от 5 до 6 лет. Занятия начинаются с сентября и заканчиваются в мае.

1.7. Формы и режим занятий: Общее количество образовательных ситуаций в год по каждому возрасту – 36. Количество непосредственно-образовательной деятельности в неделю – 1. Длительность непосредственно-образовательной деятельности : вторая младшая группа -10-15 минут; средняя группа - 15-20 минут; старшая группа - 20 - 25 минут. Форма организации образовательного процесса – групповая. Форма проведения занятия: комбинированная (индивидуальная и групповая работа, самостоятельная и практическая работа). Занятия проводятся во вторую половину дня после сна. В ходе образовательного процесса используется различный методический и дидактический материал (загадки, сказки, детские песенки, разнообразный иллюстративный материал, наглядные пособия, и др.). Сами занятия проводятся в игровой форме. Благодаря этому дети проявляют больше фантазии, воображения, чем в простых жизненных ситуациях, а задачей педагога становится необходимость помочь детям в реализации их замыслов.

1.8. Условиями реализации Программы являются:

• Заинтересованность детей содержанием Программы и ее конечным результатами.

• Организация процесса обучения в интересной доступной форме.

• Наглядность обучения.

• Наличие инструментов и материалов для работы.

• Наличие помещения, соответствующего санитарно-гигиеническим нормам и требованиям.

• Мебель по росту детей. Педагогу предоставляется право изменять содержание программы и перечень практических работ, вносить изменения о распределении часов при изучении отдельных тем, в зависимости от контингента обучающихся, условий работы, возможностей творческого объединения и характера при меняемого материала.

1.8. Ожидаемый результат.

 самостоятельно использовать нетрадиционные материалы и инструменты, владеть навыками нетрадиционной техники рисования и применять их;

 самостоятельно передавать композицию, используя технику нетрадиционного рисования;

 выражать свое отношение к окружающему миру через рисунок;

 давать мотивированную оценку результатам своей деятельности;

 проявлять интерес к изобразительной деятельности друг друга.

В процессе работы кружка в течение года организуются выставки детских работ, участие в конкурсах по изобразительной деятельности при наличии положений. Детские работы выставляются для ознакомления в уголках для родителей.

Перспективное планирование во 2 младшей группе.

С детьми младшего дошкольного возраста рекомендуется использовать:

Рисование пальчиками;

Рисование ладошками;

Оттиск печатками из картофеля;

Рисование пальчиками – это самый простой способ получения изображения. В раннем возрасте многие малыши только учатся владеть художественными инструментами, и поэтому им легче контролировать движения собственного пальчика, чем карандаша или кисочки. Этот способ рисования обеспечивает ребенку свободу действий.

            Малыш опускает в гуашь пальчик и наносит точки, пятнышки на бумаге. Работу начинаю с одного цвета: даю возможность попробовать разные движения, оставить разные отпечатки.

Позднее я учу детей рисовать обеими руками. Здесь также возможны варианты: использовать поочередно обе руки или рисовать ими одновременно, обмакнув несколько пальцев (каждый в свой цвет) и рисуя ими  синхронно (например «новогоднюю мишуру», «салют»), что отлично развивает координацию.                                         

Очень нравится детям рисовать  ладошкой.  Обмакиваю ладонь ребенка в краску и ставлю ей отпечаток  на бумаге. Иногда  «раскрашиваю» ладонь в разные цвета кисточкой. Интересно получились работы:  «Солнышко», «Петушок», «Травка», «Рыбки».

Уже с младшей группы мы рисуем  пробками и печатками из картошки. Эта техника позволяет многократно изображать один и тот же предмет, составляя из его отпечатков самые разные композиции, украшая ими открытки, салфетки, платки и т.д.

Перспективное планирование во 2 младшей группе на 2015-2016 уч.года (сентябрь- май).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/197644-programma-dopolnitelnogo-obrazovanija-netradi