- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Дискалькулия: профилактика и коррекция нарушений в овладении счетными операциями у детей»
- «Основы сенсорной интеграции и возможности применения сенсорной комнаты в работе с детьми»
- «Применение элементов прикладного анализа поведения (ABA-терапии) в работе с детьми с РАС»
- «Фитнес-программы для детей: возрастная физиология и методика построения занятий»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект непосредственно образовательной деятельности «В гости к солнышку» 1 младшая группа
1134
0
Конспект
непосредственной образовательной деятельности в 1 младшей группе
Тема: «В гости к солнышку»
Форма проведения: подгрупповая.
Место проведения: групповое помещение.
Цель:реализация новых форм взаимодействия в системе «взрослый - ребенок», направленных на полноценное развитие детей раннего возраста к условиям детских образовательных учреждений.
Программные задачи:
1.Формировать у детей элементарные представления об изменениях в природе
2.Учить детей рисовать прямые линии нетрадиционной художественной техникой – рисование пальчиком
3.Стимулировать речевое развитие и моторную сторону речи, через развитие мелкой моторики и тактильных ощущений. Развивать активную речь
4. Развивать способность понимать текст и выполнять соответствующие движения по образцу
5. Воспитывать в детях доброжелательное отношение к окружающей природе
Словарная работа: солнышко, лучики, туча, желтый; яркое; тёплое; большое.
Материалы и оборудование: изображение солнца, тучи, фонограмма «Голоса птиц», цветы, прищепки желтого цвета, для детей – гуашь желтого цвета, салфетки,1/2 альбомного листа с нарисованным солнышком без лучиков, образец, мольберт, цветы, игрушки.
Интегрируемые образовательные области:
Область «Познавательное развитие» | обобщить представление детей о солнышке |
Область «социально - коммуникативное развитие» | Научить целенаправленным действиям с предметами и взаимодействию в социуме, подражать новым действиям; развивать доброжелательность к сверстникам, стремление участвовать в общем игровом действии; способствовать проявлению общих эмоциональных переживаний. |
Область «речевое развитие» | обогащение словаря дошкольников за счёт слов: солнышко, лучики, туча, желтый; яркое; тёплое; большое. |
Область «художественно-эстетическое развитие» | Воспитывать положительные эмоции в процессе овладения основным приемам рисования пальчиками, совершенствуя зрительно-двигательную координацию. |
Область «физическое развитие» | развивать двигательную активность, умение выполнять действия по указанию воспитателя; |
Методы и приёмы:
Виды детской деятельности | Методы и приёмы | Содержание |
Игровая | Сюрпризные момент, элементы драматизации. | Появление тучки и солнышка; дыхательное упражнение «Туча»; игра с прищепками «Собери солнышко»; физкультминутка; пальчиковая гимнастика |
Познавательно-исследовательская | Индуктивный и дедуктивный методы, создание проблемной ситуации | Рассматривание, зрительный анализ, сравнение; вопрос воспитателя |
Коммуникативная | Словесные: вопросы, метод проблемной ситуации. | Вопросы, рассказ воспитателя; |
Восприятие художественной литературы | Словесные: художественное слово, пояснения, стихи, | Чтение стихов и потешек; прослушивание песен; проговаривание знакомы слов вместе с воспитателем |
Практическая | продуктивная деятельность | Рисование «Лучики для солнышка»способствует развитию мелкой моторике |
Двигательная | Физкультминутка "Солнышко" Пальчиковая гимнастика, Дыхательное упражнение | Выполнение действий согласно тексту |
Интегрируемые образовательные области: Познавательное развитие, речевое развитие, социально - коммуникативное развитие, физическое развитие, художественно-эстетическое.
Предварительная работа:
Образовательные области | Совместная образовательная деятельность с детьми | Взаимодействие с родителями |
«Познавательное развитие» | Наблюдения за природными явлениями на прогулках; рассматривание иллюстраций о природных явлениях; | Консультации для родителей: «Как знакомить детей с природными явлениями с детьми раннего возраста». Привлечь родителей к обогащению развивающей среды: увеличение игрушек животных; обновление книг, , подбор литературы в соответствии с темой недели; Рассматривание иллюстраций, чтение детских книг по теме. |
«речевое развитие» | Чтение стихотворений о солнце и других природных явлениях, потешек и песенок; | |
«социально - коммуникативное развитие» | Дидактические игры, беседы; сюжетно-ролевые игры | |
«Физическое развитие» | Физкультминутка, пальчиковые игры, подвижные игры, Дыхательное упражнение | |
«художественно-эстетическое развитие» | Пение песен и прослушивание мелодий на музыкальных занятиях, создание образа солнца |
Время | ||
1 этап | Организационный момент. Цель: организация детей на предстоящую деятельность. - использование сюрпризных моментов | 1-2 минуты |
2 этап | Основная часть. Выполнение заданий. Цель: обобщение знаний детей в процессе деятельности, осуществляемой в тесном контакте с взрослыми | 5-7 минут |
3 этап | Подведение итогов деятельности. Цель: плавный вывод детей из непосредственно образовательной деятельности в деятельность. | 1-2 минуты |
Ход непосредственной образовательной деятельности
Вводная часть
В группе стоит магнитная доска с изображением солнца, тучи, на полу поляна с цветами.
Воспитатель: Ребята, сегодня мы с вами отправимся на волшебную полянку, а добираться туда мы будем на поезде. Давайте встанем друг за другом паровозиком и отправляемся в путь.
Под весёлый стук колёс
Мчит весёлыйпаровоз:
Дым, пуская на лету,
Паровоз гудит: ту - ту!
(дети повторяют вместе с воспитателем)
И вот мы с вами приехали на волшебную поляну. Посмотрите, какие красивые цветочки растут на волшебной поляне, но они почему-то опустили свои головки и грустят, и птички не поют. Что же случилось? Как вы думаете?
Дети: Нет на небе солнышка; тучки
Воспитатель: Правильно, цветочкам грустно, потому что не светит солнышко, его закрывает туча. Давайте, ребята, подуем на тучу, чтобы она улетела, но для этого надо сказать волшебные слова:
Дыхательное упражнение:
Туча, туча улетай!
Солнышко не закрывай!
Дети вместе с воспитателем дуют на тучу. Туча прячется и выходит солнышко.
Воспитатель: Вот и солнышко вышло! Ребята, посмотрите, какое солнышко! Сколько у солнышка лучиков.
Воспитатель:Дети а какое наше солнышко?
Дети: яркое; тёплое; большое.
Воспитатель: Дети нашему солнышку надо много лучиков, чтобы всех – всех обогреть: и деток, и травку, и цветы, и птичек. А давайте поиграем, соберем солнышко.
Игра с прищепками «Собери солнышко».
-Посмотрите у солнышка нет лучиков. Давайте сделаем с вами лучики. Посмотрите как надо сделать (показ выполнения действия)
- Солнышко пригрело, и наши цветочки обрадовались солнышку, посмотрите, они подняли свои головки вверх!
Сюрпризный момент 2 (включается фонограмма «Голоса птиц» и оживают птички - слушаем пение птиц)
Воспитатель: Вот как всех радует солнышко! Давайте и мы порадуемся солнышку. Встаньте все в круг и повторяйте за мной.
Физкультминутка «Солнышко»
Встало утром солнышко
(потягивание)
И гулять отправилось
(ходьба на месте)
И на нашей улице
Все ему понравилось
(наклоны головы вправо-влево)
Побежало солнышко
Золотой дорожкой
(бег по кругу)
И попало солнышко
Прямо к нам в окошко
(складывают руки в фигуру «окошко»)
Вместе мы отправимся
С солнцем в детски сад
(ходьба по кругу)
Приласкало солнышко
Сразу всех ребят
(дети гладят рукой по своей голове)
Воспитатель: Вот какое замечательное, доброе солнышко! Всех ребят погладило, чтобы вы росли крепкими, здоровыми и добрыми, как наше солнышко.
2. Основная часть
Воспитатель: Подойдите к столам. Будем рисовать солнышко. Посмотрите, дети на листе нарисовано солнышко без лучиков.
Воспитатель:Давайте нарисуем нашим солнышкам лучики. Краской, какого цвета будем рисовать солнышко?
Дети: Желтого, красного
Воспитатель: А рисовать мы будем с вами не как обычно кисточкой, а пальчиком. Посмотрите, как я рисую. Пальчик я сначала опускаю в баночку с краской и рисую лучики от кружочка в разные стороны, вот так, вытираю пальчик о салфетку. Теперь рисуйте вы.
Во время рисования звучит фонограмма детской песенки «Солнышко»
Воспитатель: Молодцы у вас получились замечательные солнышки, а как они светят, ярко и тепло. Посмотрите, как их много, и какие они красивые, все ребятки постарались! Молодцы!
Давайте поиграем с солнышком в прятки. (показываю солнышко с прищепками)
Пальчиковая гимнастика:
Солнышко в глазки
Светит ребяткам
Мы поиграем
С солнышком в прятки!
(закрыть ладошками глазки, открыть глазки)
3.Заключение
Воспитатель:Вот и закончилось наше путешествие и теперь нам пора возвращаться обратно в детский сад. Давайте встанем друг за другом паровозиком и отправляемся в путь.
Под весёлый стук колёс
Мчит весёлыйпаровоз:
Дым, пуская на лету,
Паровоз гудит: ту - ту!
(дети повторяют вместе с воспитателем)
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/197797-konspekt-neposredstvenno-obrazovatelnoj-dejat
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Патриотическое воспитание в образовательной организации: специфика реализации в соответствии с ФГОС»
- «Особенности организации психологической работы с детьми и подростками»
- «Предшкольная подготовка»
- «Содержание и методы обучения математике по ФГОС ООО от 2021 года»
- «Применение элементов прикладного анализа поведения (ABA-терапии) в работе с детьми с РАС»
- «Особенности преподавания учебных дисциплин предметной области «Искусство» по ФГОС»
- Инклюзивное образование: организация обучения детей с ограниченными возможностями здоровья
- Педагогика и методика преподавания истории и обществознания
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания основ духовно-нравственной культуры народов России
- Управление дошкольной образовательной организацией
- География: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Организация учебно-воспитательной деятельности обучающихся
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.