- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Хозяин и хозяйка дома
1410
0
План-конспект группового занятия № 4
Раздел 2. Личностный блок «Я и моё будущее».
Тема: Хозяин и хозяйка дома.
Цели: формирование компетентности в сфере самопознания, самооценки, определения своих жизненных перспектив, формирование потребности в знаниях о здоровом образе жизни, формирование адекватного полу поведения в социуме.
Оборудование: кабинет, круглый стол, раздаточный материал, схемы планировки, макеты мебели, мультимедийное оборудование с интерактивной доской.
Форма проведения: беседа
Ход занятия.
Вводная часть.
Основная часть.
Беседа.
Ведущий: Давайте представим себе дом, в котором живёт семья. На пороге нас встречает человек, который сопровождает нас по дому, предлагает нам угощения, занимает наше одиночество. Как вы думаете кто этот человек? (ответы детей). Как одним словом назвать этого человека? (Хозяин или хозяйка дома). Совершенно верно. А кто токай «хозяин»? (Владелец дома). Он знает о доме все и он ведёт хозяйство в доме. Его можно назвать главой дома. Хозяин и хозяйка дома – это пара которая, несмотря на свою разность, явно дополняет друг друга. У каждого свои задачи и они перекликаются между собой. Хозяин дома, является по сути, снабженцем и добытчиком. Хозяйка – обуславливает интерьер дома, создаёт уют и комфорт, выбирает свой стиль. Стиль у каждой хозяйки свой. Это обуславливается требованиями жильцов данной семьи, дома.
Игра « Укрась свой дом».
Детям предлагается макет дома и мебель для планировки. Ребята дружно расставляют мебель и определяют ее значимость в каждой комнате. Каждый участник группы может предложить свои вариант в любой цветовой гамме. (Психологи, учитывая выбранный детьми цвет, могут дать свои заключения).
Знакомство детей со стилями интерьера. Презентация.
Слайд №1.
Слайд № 2.
Слайд № 3
Слайд № 4
Слайд № 5
Слайд № 6
Практическое занятие.
Ребятам предлагаются фото интерьеров, разрезанные на части. Задача ребят собрать картинку в целое и определить стиль Выбери наиболее понравившейся стиль, объясни свой выбор.
Итог занятия:
Давайте же дадим определение слову «хозяин», кто это? (Владелец).
Хотели бы вы быть хозяином своего дома? Почему? Какую основную задачу вы бы перед собой поставили?
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/197857-hozjain-i-hozjajka-doma
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация мероприятий в области молодежной политики»
- «Техника безопасности в кабинете биологии: организация и проведение инструктажа»
- «Деятельность школьного спортивного клуба в соответствии с современными требованиями»
- «Учитель-логопед в ДОУ: диагностика и коррекция речевых нарушений у детей дошкольного возраста»
- «Профориентация в образовательной организации: методы работы с обучающимися»
- «Методика и технологии обучения учащихся с ОВЗ в условиях реализации ФГОС»
- Физика и астрономия: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Менеджмент в сфере образования. Организация работы специальной (коррекционной) школы
- Руководство и управление организацией дополнительного образования детей
- Управленческая деятельность в организации дополнительного образования детей
- Методическое сопровождение реализации общеобразовательных программ. Организация деятельности учителя-методиста
- Организация инклюзивного образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.