Интегрированное занятие «Дарить радость близким»

Апостолова Т.А., воспитатель МДОу№17 г.Тирасполь

Интегрированное занятие "Дарить радость близким"

Цель: доставить радость детям в процессе совместной деятельности.

Задачи

Образовательные:

формировать у детей представление о семье как о людях, которые живут вместе, любят друг друга, заботятся друг о друге;

формировать представление о социальной роли каждого члена семьи;

закрепить умение подбирать прилагательные к существительным (какой, какая);

Развивающие:

развивать логическое мышление;

развивать любознательность, наблюдательность, мелкую моторику пальцев рук.

Воспитательные:

воспитывать желание заботиться о близких, дарить им радость.

Оборудование: мольберт, магнитофон, большой семейный портрет, фартуки, косынки, колпаки, листы, для выпечки печенья, прозрачные пластмассовые тарелочки, для муки и сахара, продукты для теста: мука, сахар, уксус, питьевая сода, ванилин, яйцо, маргарин, скалки для раскатывания теста, посуда для приготовления теста, для сервировки праздничного стола, чайник, белые скатерти, салфетки, полотенце.

Ход занятия

1. Организационный момент.

Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Я рада встречи с вами и хочу познакомиться необычным способом. Сделайте, пожалуйста, руки лодочкой. Вот так (показывает). Меня зовут Тамара Антоновна, а тебя (берет ладони в свои руки, ребенок называет свое имя).

Скажите, ребята, когда я держала ваши руки, в своих, вы чувствовали тепло? С этой теплотой я очень хотела вам передать частичку своей доброты и радости. Давайте улыбнемся друг другу. Замечательно!

2. Беседа.

Скажите, кто для вас самый дорогой, самый любимый человек?

Ответы детей: мама, папа, бабушка, дедушка ....

Воспитатель: Как вы думаете, как этих людей можно назвать одним словом?

Ответы детей: Семья.

3. Рассматривание портрета

Воспитатель: Предлагаю сесть на стульчики и внимательно рассмотреть портрет. (На мольберте стоит портрет семьи Гуцу)

Воспитатель: Кто изображен на портрете?

Ответы: взрослые, люди, дети, семья...

Воспитатель: как вы думаете, почему все они улыбаются?

Почему они так близко сидят друг к другу?

Когда в семье много детей, легче или труднее их воспитывать? Почему?

Из каких по возрасту людей состоит эта семья?

Как вы думаете, какую семью можно назвать дружной?

Мне было бы очень интересно узнать, как вы заботитесь о своих родных и близких.

4. Игра «Назови ласково»

Как можно назвать ласково маму? папу?

Воспитатель: Спасибо! Замечательные у вас мамы и папы!

5. Обобщение. Благодаря вашим рассуждениям можно сделать вывод, что семья — это взрослые и дети, которые живут вместе, любят друг друга. Семья нужна каждому человеку.

Согласны ли вы с тем, что жить в дружной и сплоченной семье — счастье? Подтвердите это примерами из своей жизни и жизни ваших знакомых.

Воспитатель: Ребята, хотите поиграть в игру «Кто я?»

6. Игра «Кто я?»

Если я назову себя мамой, то имя ребенка ... кто мне? (дочка);

Если я назову себя мамой, то имя ребенка ... кто мне? (сын);

Если я бабушка, то имя ребенка ... кто мне? (внук);

Если я внучка, то имя ребенка ... кто мне? (дедушка);

Если я внучка, то имя ребенка ... кто мне? (бабушка).

Дети встают, делают круг

7. Пальчиковая гимнастика «Наши мамы»

Много мам на белом свете,
Всех их очень любят дети! (разводят руки в стороны, затем крепко обмахивают себя за плечи).
Журналист и инженер,
Повар и милиционер,
Швея, кондуктор и учитель,
Врач, парикмахер и строитель (поочередно сгибают пальчики, начиная с мизинца, сначала на одной, затем на другой руке)
Мамы разные нужны, (сжимают обе ладошки в замочки)
Мамы разные важны! (разводят руки, поднимают ладошками вверх).

8. Рассказ воспитателя (дети сидят на стульчиках)

Послушайте очень интересную историю про девочку.

В одной большой и дружной семье жила девочка Лиза. Однажды она спросила маму, как можно подарить радость. Мама подумала и предложила отнести бабушке горячие пирожки и не забыть ,ей сказать ласковые слова.

Прибежала Лиза к бабушке и говорит: «Бабулечка, любимая, я принесла тебе вкусные пирожки».

Спасибо, внученька, за то, что ты подарила мне радость!

Не радость, бабушка, а пирожки — удивилась Лиза.

Вот и я говорю — радость большая, что у меня, заботливые и внимательные дочка и внучка.

Задумалась Лиза.

Значит, дарить радость — это делать кому-то приятное...

Воспитатель: Ребята, а как вы думаете, что значит дарить близким радость?

Ответы детей.

Звучит спокойная музыка.

Воспитатель: А хотите подарить радость своим близким? Давайте эту радость сейчас вместе со мной сотворим. Я знаю один рецепт вкусного печенья.

Рецепт моей бабушки.

Воспитатель: ребята, напомните мне, что необходимо сделать перед тем, как мы займемся тестом?

Ответы детей.

Воспитатель: Замечательно! Идем мыть руки.

9. Мытье рук.

Воспитатель вместе, с детьми идет мыть руки.

Возвращаемся за столы, надевают фартуки, косынки, колпаки.

Воспитатель: Любо-дорого посмотреть на вас — настоящие поварята.

Воспитатель: для того, чтобы получилось вкусное печенье, говорила моя бабушка, надо готовить его всегда с ласковым словом и хорошим настроением.

У всех хорошее настроение?

10. «Мы - исследователи». Лаборатория на кухне.

На столах стоят прозрачные небольшие тарелочки с сахаром, мукой.

Ребята, кто знает, какие продукты нам нужны для приготовления теста?

Ответыдетей.

Воспитатель замешивает тесто.

Чем отличается сахар от муки?

Потрогайте сахар, муку. Можете попробовать на вкус.

Кто из вас догадается, почему сахар называют сахарным песком?

Воспитатель показываем процесс гашения соды уксусом.

Что происходит?

Ответы детей.

Воспитатель постепенно добавляет муку.

Тесто постепенно густеет. Почему, как вы думаете?

для аромата добавим ванилин. Предлагаю всем желающим понюхать запах ванилина.

Передает детям красивый пакетик с ванилином.

11. Стряпаем печенье.

Воспитатель предлагает взять уже готовое тесто, обмакнуть в муку и раскатать скалкой, но не много, а толщиной в палец — тогда печенье будет рассыпчатым.

Раскатываем тесто, думаем о хорошем, приговариваем: будет лепешечка толстенькая, рассыпчатая, вкусная. Дети берут формочки, выдавливают печенье, укладывают на лист.

Молодцы, ребята! Посмотрите, сколько вкусного печенья мы с вами настряпали. Хватит порадовать вкусным печеньем и своих близких, и воспитателей, и сотрудников детского сада. Я думаю, что они будут приятно удивлены и довольны.

Заходит шеф-повар и забирает листы с готовым печеньем.

12. Итог занятия. А вы, ребята, довольны, что так хорошо потрудились? Вам понравилось наше совместное творчество?

Я тоже, ребята, очень довольна нашим с вами знакомством и совместной работой. С удовольствием хочу вас угостить печеньем, которое испекла специально для вас. Большое спасибо за нашу дружную работу, приглашайте всех гостей за стол на чаепитие с печеньем.

13. Совместное чаепитие.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/198588-integrirovannoe-zanjatie-darit-radost-blizkim