Конспект интегрированного занятия с использованием ИКТ «Расти росток»

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Детский сад № 75»

городского округа Самары

Конспект интегрированного занятия «Расти росток»

в средней группе.

Выполнила: Ходулева Елена Николаевна

воспитатель МБДОУ д/с № 75 г.о. Самары

Самара 2016 г.

Конспект интегрированного занятия в средней группе ко дню Земли с использованием ИКТ «Расти росток»

Программное содержание:

— расширять знания детей о земле, о комнатных растениях; познакомить с праздником Земли; закреплять умение узнавать знакомые растения, называть их части; пополнять словарный запас детей;

— развивать образное восприятие, воображение, творчество;

— воспитывать бережное отношение и любовь к природе; желание ухаживать за растениями и наблюдать за ними; систематизировать знания о процессе посадки.

Интеграция образовательных областей: «Познание», «Коммуникация», «Художественное творчество».                                                              

Методы и приёмы:

1) игровой;

2) наглядный;

3) словесный.

Оборудование и материалы:

 Лейки, пульверизаторы, влажные салфетки, фартуки, палочки для рыхления, стаканчики с землёй, семена, клеёнки, комнатные растения: Бегония, Эухарис, глобус, вода, листочки, цветные карандаши.

Средства ИКТ: ноутбук, проектор, экран, магнитофон, презентация с картинками.

Предварительная работа: рассматривание  комнатных растений в уголке природы; разучивание пословиц и поговорок о растениях; рассматривание иллюстраций на тему «Комнатные растения»

Ход занятия:

Звучит песня «Дети земли» автор А. Петряшева.

Воспитатель показывает детям глобус:

-Ребята, что это за предмет? (дети отвечают глобус)

- А кто знает, что такое глобус? (модель земли)

-Правильно ребята, глобус-это трёхмерная модель планеты Земля, а также модель небесной сферы.

Воспитатель читает детям стихотворение:

Наша Земля – голубая планета
Воздухом свежим и солнцем одета.
Нет, вы поверьте, 
Земли голубей
От синевы рек, озёр и морей.
Горы, равнины, леса и поля –
Всё это наша планета Земля.
Ветры поют, с облаками играя
Ливни шумят…
И от края до края
Вы не найдёте чудесней на свете
Нашей прекрасной и доброй планеты!!!

Воспитатель: Сегодня мы отмечаем день Земли, на которой живут люди, животные, птицы, рыбы, насекомые, растения. И им должно быть хорошо, а человек должен заботиться о живой природе, учиться у неё мудрости и красоте.

Воспитатель загадывает детям загадку:

Очищают воздух,

Создают уют

На окнах зеленеют

Круглый год цветут. (Комнатные растения)

Воспитатель: Правильно ребята, комнатные растения, а для чего нам нужны комнатные растения? (для красоты, уюта, они очищают воздух, «дают» кислород)

Воспитатель обращает внимание на уголок природы, где находятся комнатные растения.

Ребята, а вы знаете, как называется это растение? Кто мне подскажет? (ответы детей).

— Правильно! Это растение называется бегония. А чем оно отличается вот от этого растения? (Показывает Эухарис).

  Дети повторяют название растения и объясняют, чем оно отличается от бегонии.

Воспитатель: Ребята, а как вы думаете живые ли комнатные растения? (Да, они размножаются, растут, дышат, пьют)

Воспитатель: — Ребята, а какие ещё комнатные растения вы знаете? (ответы детей).

2. Дидактическая игра «Найди растение по названию».

  Воспитатель называет комнатное растение, а дети должны найти его на картинке.

4. Физкультминутка «На окошечке в горшочках»:

На окне в горшочках

Поднялись цветочки.

К солнцу потянулись,

Солнцу улыбнулись,

К солнышку листочки

Повернут цветочки,

Развернут бутоны.

В солнышке утонут.

Ребята сидят на корточках лицом в круг. Медленно встают. Тянутся на носочках, подняв руки вверх. Поворачиваются вправо-влево, руки на поясе. Соединяют ладошки над головой. Раскрывают ладошки – бутоны.

Дидактическая игра «Покажи и назови части растения»

  Воспитатель показывает части растения: корень, стебель, листья, цветок. Затем каждый ребенок самостоятельно показывает части растения.

Воспитатель: Ребята, а вы знаете как нужно ухаживать за растениями? (ответы детей)

. Практическое упражнение по уходу за растениями.

 Дети берут необходимый материал: лейки с водой, влажные салфетки, пульверизаторы, палочки для рыхления, надевают фартуки.

Ребята, рассказывают, как нужно поливать растения, вытирать пыль с листьев, опрыскивать, рыхлить землю.

Воспитатель: Сегодня мы с вами познакомились с комнатными растениями; узнали, чем отличается бегония от эухариса; как правильно ухаживать за цветами.

Воспитатель: Ребята, а какое сейчас время года? (Весна)

-А весной наступает горячая пора посадки рассады растений. И вот мы с вами сейчас посадим свой росток. А именно, будем готовить рассаду тыквы, для последующего высаживания на нашем участке. Вот семена тыквы и сейчас я вам покажу как их сажать.

Воспитатель показывает детям посадочные стаканчики, в которых находится земля, а на тарелочке лежат семена тыквы.

Воспитатель: Я беру палочку и делаю лунку в земле, затем кладу в эту лунку семечко тыквы. После этого надо аккуратно присыпать эту лунку землёй. Теперь нужно аккуратно полить водой.

Дети выполняют посадку семян тыквы. Воспитатель проверяет правильность выполнения, при необходимости подсказывает, как надо выполнять работу.

Воспитатель: Ребята, что мы сегодня посадили? Что нам нужно делать, что бы наша рассада хорошо росла? (ухаживать за ней)

Воспитатель: Правильно, для этого мы поставим стаканчики в общий поддон на окно, потому что там много света, и будем ухаживать и видеть, как растут наши семена.

- Молодцы ребята, хорошо потрудились. А теперь я предлагаю вам нарисовать, всё, то, что вы запомнили о Земле, о растениях и семенах. Дети рисуют под песню «Дети земли».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/199359-konspekt-integrirovannogo-zanjatija-s-ispolzo