Итоговое занятие по обучению грамоте в подготовительной группе: космическое путешествие

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение г. Новосибирска

«Детский сад №74 комбинированного вида» «Непоседа»

Тема:«Путешествие в космос»

(конспект занятия по речевому развитию,

подготовительная группа).

Воспитатель:

Барышникова М. В.

НОВОСИБИРСК 2016

Конспект занятия по подготовке к обучению грамоте в подготовительной группе. Тема: «Путешествие в космос»

Цель: закрепление ранее усвоенных знаний по обучению грамоте детьми подготовительной группы.

Задачи:

1. Закреплять знания детей о речевых единицах (звуке и букве, слоге и слове, предложении) ;

2. Закреплять умение определять место звука в слове; работать над предложением и его схемой;

3. Закреплять умение проводить звуко - буквенный анализ слов.

4. Развивать слуховое и зрительное внимание, фонематическое восприятие, слух, память, мышление, воображение, мелкую моторику.

5. Расширить и активизировать словарь по теме «Космос».

6. Продолжать обогащать и активизировать словарный запас детей.

7. Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу;

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций, беседа о космосе, Ю. Гагарине, чтение книги Л. Обухова «Как мальчик стал космонавтом».

Оборудование: глобус, различные игрушки, карточки с «полубуквами», слогами, словами; плакаты с написанными предложениями; плакат с изображением Солнечной системы; карточки для индивидуальной работы, фишки на каждого ребенка, схемы предложений, конверт с заданиями, коробка с сюрпризом; аудиоаппаратура, запись музыки на «космическую» тематику.

Ход занятия

1 часть. Вводная

Дети входят в зал. Раздается телефонный звонок. Воспитатель разговаривает по телефону (звучит запись голоса инопланетянина) .

Воспитатель: Здравствуйте, кто говорит?

Инопланетянин: Здравст–вуй–те! С ва-ми на свя-зи кос-мос! Го-во-рит жи-тель кос-ми-чес-кой пла-не-ты! Я при–гла-шаю вас в гос-ти на на-шу пла–не-ту! Я хо-чу поз-на-ко-мить-ся с ва-ми и при-го-то-вил для вас кос-ми- чес-кий сюрп-риз.

Воспитатель: Ребята, хотите отправиться в путешествие на космическую планету?

Дети: Да

2 часть. Основная

Воспитатель: Дети, инопланетянин приготовил для нас сюрприз. Надо и нам что – то подарить ему, ведь в гости с пустыми руками отправляться некрасиво. Что бы вы хотели подарить инопланетянину?

Дети: конфеты, игрушки

Воспитатель: Я предлагаю подарить ему глобус – маленькую модель нашей Земли. Инопланетянин будет смотреть на него, и вспоминать нас. Вы согласны?

Дети: Да

Воспитатель: А как вы думаете, на чём мы отправимся в путешествие.Послушайте слоги и назовите транспорт, на котором мы совершим космическое путешествие: «КЕ — ТА — РА». (Приложение 1).

Дети (хором): Ракета.

Воспитатель: Правильно, ребята, мы полетим на ракете.

Воспитатель: Молодцы, все справились с заданием, заняли свои места, приготовились к старту. Что такое? Наша ракета не может взлететь, поврежден пароль запуска и нам нужно его восстановить. Определите первый звук этих слов и найди нужную букву. (Приложение 2).

Воспитатель: Прочитайте, что у вас получилось.

Дети:Удачи!

Воспитатель: Молодцы. Наша ракета теперь в порядке, можем отправляться в полёт.

Воспитатель: Тогда отправляемся!

Физкультминутка  «Подготовка к полету»

Раз-два, стоит ракета. (поднимают руки вверх)
Три-четыре, скоро взлет. (разводят руки в стороны)
Чтобы долететь до Солнца (круг руками)
Космонавтам нужен год. (берутся руками за щеки, качают головой)
Но дорогой нам не страшно (руки в стороны, наклоны корпусом вправо-влево)
Каждый ведь из нас атлет (сгибают руки в локтях)
Пролетая над землею (разводят руки в стороны)
Ей передадим привет. (поднимают руки вверх и машут).

Звучит космическая музыка, дети сидят в кругу.

Воспитатель: Закройте глаза. Наша ракета летит с огромной скоростью. Руки, ноги, все тело становятся тяжелыми. Откройте глаза.

Воспитатель: Ребята, вот мы и приземлились. Мы проделали с вами долгий путь.

Воспитатель: Смотрите нас кто – то встречает (картинка инопланетянин) (Приложение 3).

Дети: Здравствуйте!

Инопланетянин: Раздается металлический голос: Здравст-вуй-те, я жи-тель кос-ми-чес-кой пла-не-ты. Рад ви-деть вас на на-шей пла-не-те. Спа-си-бо, что при-ле-те-ли! Я при-го-то-вил вам кос-ми-чес-кий сюр-приз, но за-брать е-го вы смо-же-те, ког-да вы-пол-ни-те мо-и за-да-ни-я, ко-то-ры-е на-хо-дят-ся в кон-вер-те

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, сможем мы выполнить задания?

Дети: Да

Воспитатель: Чтобы давать чёткие ответы, нам надо потренировать язычки.

Артикуляционная гимнастика(выполняется хором).

Чу – чу – чу, в космос полететь хочу.

Им – им – им, на ракете полетим.

Ды – ды – ды, долетим мы до звезды.

Ой – ой – ой, затем вернёмся мы домой.

Инопланетянин передает конверт с заданиями воспитателю. Воспитатель открывает конверт и достает первое задание.

ПЕРВОЕ ЗАДАНИЕ (воспитатель достает задание из конверта).

Воспитатель: Ребята, слушайте меня внимательно. Я буду называть вам звуки, а вы мне должны назвать планету, на которую мы прилетели — М, А, Р, С. (Приложение 4).

Дети: Марс

Воспитатель: Как называются жители планеты Марс?

Дети: Марсиане

Воспитатель: Как называется планета, на которой мы живем?

Дети: Земля

Воспитатель: А как называются жители Земли?

Дети: Земляне

ВТОРОЕ ЗАДАНИЕ (воспитатель достает задание из конверта).

Воспитатель: А сейчас нужно правильно передать на Землю радиограммы из следующих слов. (Каждое слово ограничивать взмахом руки.)

Ракета, пролетала, пустыней, над. (Ракета пролетала над пустыней.)

Яркие, небе, большие, на, звезды. (На небе яркие большие звезды)

Воспитатель: Молодцы, дети! Вы справились со вторым заданием. Посмотрим, какое следующее задание приготовил нам марсианин. Достает из конверта задание на карточке.

ТРЕТЬЕ ЗАДАНИЕ (воспитатель достает задание из конверта). (Приложение 5).

Воспитатель: Ребята, следующее задание называется «Буква сломалась». Ребята, попробуйте назвать буквы, в которых после космического шторма осталось только по «полбуковки».

Перед собой вы видите элементы букв. Нам надо узнать, какая буква написана, назвать ее и дописать (на мольберте расположены элементы букв, ребенок называет недописанную букву, подходит к мольберту и дописывает ее).

Воспитатель: Отлично, дети! Вы выполнили и это задание.

Воспитатель: Молодцы, ребята!

ЧЕТВЕРТОЕ ЗАДАНИЕ (воспитатель достает задание из конверта).

Воспитатель: Дети, да это игра!

Физкультминутка на ковре:
Для космонавтов вот зарядка, выполняйте по порядку.
Быстро встаньте, улыбнитесь, выше, выше потянитесь.
Ну-ка плечи распрямите, поднимите, опустите.
Влево, вправо повернитесь, руками пола вы коснитесь.
Сели – встали, сели – встали. Вы, надеюсь, не устали?
Надо вам свободней встать и спокойнее дышать.

От разминки раскраснелись и на место тихо сели.

Воспитатель приглашает детей занять свои места за столами.

Воспитатель: Продолжаем путешествие, нас ждёт следующее испытание.

ПЯТОЕ ЗАДАНИЕ (воспитатель достает задание из конверта).

Воспитатель: Ребята, перед вами лежат карточки с космическими картинками (Земля, Луна). (Приложение 6). Составьте звуковые схемы этих слов.

Прежде чем приступить к работе, давайте вспомним, на какие группы делятся звуки?
На какие группы делятся согласные звуки?

Каким цветом мы обозначаем гласные звуки, мягкие согласные, твёрдые согласные?

Дети красными и синими фишками выкладывают на карточке заданные слова.

ШЕСТОЕ ЗАДАНИЕ (воспитатель достает задание из конверта).

Игра «Составь слова из слогов». (Приложение 7).

Воспитатель: Посмотрите, с неба упали звёзды, но не простые, а со слогами. Прочитайте слоги, придумайте с ними слова: ЗВЕЗ, ДА, ЗЕМ, ЛЯ, СОЛН, ЦЕ, ЛУ, НА, СУТ, КИ, ВОЗ, ДУХ (у каждого ребенка на столе лежат звезды со слогами. Дети читают слоги и придумывают с ними слова).

Воспитатель: Молодцы.

СЕДЬМОЕ ЗАДАНИЕ (воспитатель достает задание из конверта).

Игра «Определение места звука в слове». (Приложение 8).

(на доске прикреплена летательная ракета, с помощью нее они показывают место звука в слове)

Воспитатель: Дети определите местонахождение звука «р рь» в слове «Марс»

Дети: Звук «Р» находится в середине слова

Воспитатель: Ракета, горизонт, Юпитер, ядро

ВОСЬМОЕ ЗАДАНИЕ (воспитатель достает задание из конверта).

Игра «Деление слов на слоги». (Приложение 9).

Воспитатель: Пока мы с вами летели слова перемешались, давайте поможем им вернуться на свои места. У вас на столах карточки со словами, прочитайте слова, определите количество слогов. На первой ярусе ракеты живут слова, состоящие из одного слога, на втором ярусе – состоящие из двух слогов, на третьем ярусе – состоящие из трёх слогов.

Воспитатель: Как мы можем определить, сколько слогов в слове «космос»?

Дети: Прохлопать слоги; сколько гласных, столько слогов в слове; подставить руку под подбородок, сколько раз подбородок опустится, столько слогов в слове

Воспитатель: Молодцы, дети! Приступаем к выполнению задания

Дети:Дом, луг, лес, хвост, Марс. Эти слова состоят из одного слога.

Дети: Небо, космос, Земля, звезда, Луна. Эти слова состоят из двух слогов.

Дети: Планета, ракета, комета, космонавт, телескоп. Эти слова состоят из трёх слогов.

Воспитатель: Молодцы, вы справились и с этим заданием.

ДЕВЯТОЕ ЗАДАНИЕ (воспитатель достает задание из конверта).

Воспитатель: И последнее задание от марсианина. (Приложение 10).

Воспитатель: Вспомните правила написания предложения и составления его схемы. Вы видите написанные предложения, прочитайте их (дети читают «Ракета летит», «Космическая ракета летит», «Ракета летит в космос»). А рядом схемы этих предложений, они перепутаны. Найдите к каждому предложению его схему.

3 часть. Заключительная

Марсианин: Мо-лод-цы, ре-бя-та! Вы о-чень хо-ро-шо спра-ви-лись со все-ми за-да- ни-я-ми. Я ви-жу, что на Зем-ле жи-вут ум-ны-е и со-об-ра- зи-тель-ны-е де-ти. Я ви-жу, что вы го-то-вы ид-ти в шко-лу. Что-бы по-лу-чи-ть кос-ми-чес-кий сюр-приз, сна-ча-ла от-га-да-й-те за-гад-ку.

Много разных есть значений,

Много важных поручений

Есть у этого словечка.

Есть их две у человечка,

Есть у школьника в кармане,

Есть она на чемодане,

На приборах, и на дверках,

Иногда на крышках сверху.

Как зовѐтся эта штучка?

Ну, конечно, это ..... (РУЧКА)

Марсианин:Пра-ви-льно, ре-бя-та. При-ми-те в по-да-рок от ме-ня руч-ку. Я ду-ма-ю, о-на вам о-чень при-го-дит-ся в шко-ле.

Отдает коробку с сюрпризом воспитателю. Воспитатель открывает ее.

Воспитатель: Ну ты и шутник, марсианин. Спасибо тебе за такой сюрприз. Дети тоже благодарят марсианина.

Воспитатель: Попрощайтесь с марсианином

Дети: До свидания!

Воспитатель: Сокровища наши, нам нужно скорее возвращаться назад, пока сюда не прибыли космические пираты — охотники за сокровищами.

Закройте глаза и скажите волшебные слова: (звучит космическая музыка)
Из полёта возвратились.
И на Землю приземлились.

Вот мы и снова на Земле, в нашей родной группе.

Воспитатель: Вот и закончилась наша игра. Что вам особенно понравилось и запомнилось в нашем путешествии? Какие задания показались интересными? Какое задание было самым трудным?

Воспитатель: Спасибо, ребята, вы меня порадовали своими ответами, жаль, что путешествие уже закончилось.

Приложение 1

Приложение 2

Приложение 3

Приложение 4

Приложение 5

А Б В Г Д Е Ж З И К Л М Н О

Приложение 6

Приложение 7

Приложение 8

Приложение 9

Приложение 9

Приложение 10

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/200452-puteshestvie-v-kosmos