Конспект игровой деятельности во 2 ранней группе «Научим котенка играть»

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад «Сказка» г. Надыма»

МДОУ «Детский сад «Сказка»

Конспект

Интегрированной игровой деятельности «Игры с дидактическим материалом

во 2 ранней группе

Тема: «Научим котенка играть».

воспитатель

Зайцева Т.Н.

Надым

2015-2016 уч.год

Тема: «Научим котенка играть».

Цель:

- Учить выделять отдельные предметы из группы и составлять группу из отдельных предметов; различать и называть основные цвета.

- Учить сравнивать предметы по величине, использовать условные обозначения для закрепления понятий «большое(ая)» «маленькое(ая)»; сравнивать группы предметов по количеству предметов методом наложения, использовать условные обозначения для закрепления понятий «один» «много».

- Знакомить детей с объемными геометрическими фигурами «шар», «куб»; учить детей фиксировать внимание на различных и общих признаках формы; выбирать предметы, ориентируясь на их форму, действовать в зависимости от свойств; формировать активные поисковые действия, элементы экспериментирования и прогнозирования результата, используя объемные геометрические формы; развивать мелкую моторику; активизировать и обогащать словарь детей.

- Совершенствовать бег, развивать внимание и ориентировку в пространстве. Поддерживать интерес к взаимодействию со сверстниками. Побуждать к подражанию животным.

Материал:игрушка котенок, дидактические игры «Цветная полянка», «Рыбки», «Воротики», ноутбук

Ход игры: К ребятам в гости пришел в гости маленький котенок. Воспитатель приглашает детей в группу на коврик познакомиться с котенком. На коврике сидел котенок, а рядом с ним лежал конверт с игрой «Цветная полянка».

Воспитатель: «Ребята посмотрите, кто к нам пришел, это маленький котенок, его зовут Мурзик»

Стихотворение:

«Как у нашего кота

Шубка очень хороша,

Как у котика усы

Удивительной красы,

Зубки белые,

Глазки смелые».

«Ребята, котенок хочет с вами поздороваться «мяу-мяу-мяу», давайте тоже с ним поздороваемся (индивидуальные и хоровые ответы). Ой, ребята посмотрите, котенок нам что-то принес. Мурзик, что у тебя в конверте?»

Воспитатель за котенка: «Ребята, я принес вам интересную игру, но не знаю, как в нее играть. Научите меня.»

Воспитатель: «Ребята, научим котенка играть? Хорошо, Мурзик, давай посмотрим, что там за игра».

Дидактическая игра «Цветная полянка»

Содержание игры: «Дети подбирают по образцу разнообразные предметы (бабочки) окрашенные в 4 основных цвета, к соответствующему фону (поле с цветами)»

Музыкальная физ-минутка «Бабочки» дети под музыку бегают (порхают) как бабочки.

Воспитатель: «Что ты котенок потерял?»

Воспитатель за котенка: «Я потерял свой волшебный мешочек, помогите мне его найти!»

Дети ищут мешочек вместе с котенком и воспитателем.

Воспитатель: «Котенок, а что там в мешочке? Можно посмотреть.»

Воспитатель за котенка: «Можно-мяу»

Воспитатель из мешочка достает ведерко и удочку.

Воспитатель за котенка: «Я очень люблю рыбку. Давайте вместе будем ловить.»

Дидактическая игра «Рыбки»

Содержание игры: Воспитатель показывает ведерки и просит детей показать большое ведро: «А это какое (указывая на маленькое)? Сегодня мы с вами будем ловить рыбу, большую рыбу мы в какое ведро положим, а маленькую? Тогда пошли на озеро ловить рыбку». На столе лежит голубое полотно (изображение воды), на нем лежат рыбки разных размеров. Когда ребенок поймает рыбку, воспитатель спрашивает: «Какая она? Куда мы ее положим, в какое ведро? Сколько поймали маленьких? А больших?»

Пальчиковая гимнастика «Рыбка»

«Рыбка плавает в водице Ладошки вместе, изображают

Рыбке весело гулять. плавные движения рыбки

Рыбка-рыбка озорница,

Мы хотим тебя поймать.» Хлопок ладошками

Воспитатель: «Что ты, котенок, опять потерял?»

Воспитатель за котенка: «Мяу, я потерял волшебную коробочку с шариками и кубиками»

Воспитатель и дети находят коробочку.

Дидактическая игра «Прокати шар и кубик в воротики»

Содержание игры: «Воспитатель показывает детям шарик и говорит: «Это шарик». Дает ребенку в руки со словами: «На шарик», побуждая ребенка назвать слово. Учит ощупывать его, катать между ладошек, давая ощутить, что шарик круглый и проговаривает: «Шарик круглый его можно катать». Предлагает детям прокатить свои шарики через ворота. Из коробки воспитатель достает кубик и говорит: «Это кубик. На кубик», побуждая ребенка к повторению, обращая внимание на то, что у кубика есть уголки, предлагает ощупать их руками. «Прокати кубик. Ой, не катится, уголки мешают. Значит, кубик катать нельзя, из кубиков можно строить». Вместе с детьми строят башню. После игры воспитатель подводит итог: просит показать кубик и шарик, сопровождая действия словами: «Вот кубик, вот шарик».

Подвижная игра «Кошка и цыплята»

Содержание игры: «На полянку выходит курочка-хохлатка (воспитатель), с нею желтые цыплята (дети). На скамейке дремлет кошка (взрослый или игрушка-кошки). Цыплята разбегаются по полянке (дети действуют по своему усмотрению):

«На скамейке у окошка

Улеглась и дремлет кошка.

Кошка глазки открывает

И цыпляток догоняет».

На последние слова цыплятки убегают к курочке.»

Воспитатель: «Ну вот, пока играли, наступило время прощаться с нашим гостем, помашем котику правой рукой.»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/200922-konspekt-igrovoj-dejatelnosti-vo-2-rannej-gru