Конспект непрерывной образовательной деятельности «На ярмарку в Дымково»

Конспект совместной образовательной деятельности «Дымковская игрушка.

Автор-разработчик: Цифирова Елена Александровна

ГБДОУ № 37 Приморского района Санкт-Петербурга, воспитатель

Возрастная адресованность: дети 4-5 лет.

Длительность мероприятия: 15-20 минут.

Задачи:

-развивать навыки свободного общения с взрослыми и детьми по поводу, процессу и результатам продуктивной деятельности.

- способствовать формированию целостной картины мира и расширению кругозора, воспитывать интерес к народному творчеству, уважительное отношение к труду народных мастеров, национальную гордость за мастерство русского народа.

-Обогащать словарный запас (дымковская, Вятка, Ярмарка, мастерицы, водоноска, коробейник, кавалер, барышня, наездник, индюк, коромысло), развивать диалогическую речь.

- Продолжать знакомить детей с народными дымковскими игрушками, воспитывая эстетическое отношение к предметам; помочь детям замечать и выделять основные средства выразительности дымковской игрушки: яркость, нарядность цвета, декоративность, разнообразие элементов росписи. Ориентируясь на подлинники, вызвать у детей желание расписать любые игрушки; закрепить навыки рисования элементов дымковской росписи (кружочки, точки, полоски, сетка, кольцо, волнистые дуги); учить детей самостоятельно выбирать приемы и элементы росписи, сочетание цветов, передавать свое отношение к рисунку.

Материалы:

Дымковские игрушки, платок.

Раздаточный: картон формата А4 – основание индюка, хвост, гуашь разных цветов, кисти, баночки с водой.

Предварительная работа: беседа с детьми о Дымковских игрушках и истории их создания, лепка собачек, рисование дымковских узоров на платьях барышень, выставка детских работ.

Примерный ход занятия:

Часть 1.

Раздается стук в дверь. Воспитатель обращает внимание детей, что кто-то пришел к ребятам в гости. Появляется Петрушка. Охает и вздыхает, говорит, что спешил на Ярмарку да заблудился. Петрушка спрашивает ребят знают ли они, что такое ярмарка и что на ярмарке происходит? Ответы детей. Воспитатель утешает Петрушку, обещая с ребятами помочь найти дорогу к ярмарке. Петрушка предлагает отправится с ребятами в путешествие, но не обычное, а на ковре самолете. Дети садятся на ковер самолет. Воспитатель предлагает детям пофантазировать, представляя полет в село Дымково.

Читает стихотворение

Воспитатель говорит: «В давние времена жители этой слободы, от мала до велика, лепили глиняную игрушку к ярмарке. Зимой вся слобода в дыму оттого, что топят печи, обжигают игрушки; в пасмурные дни стелется туман от речки легкой дымкой, возможно, от этого и возникло название Дымково, а игрушки стали называть дымковскими. Давайте скорее поспешим на ярмарку».

Часть 2.

Звучит русская народная мелодия. Дети подходят к столу, на котором представлены различные дымковские игрушки. Петрушка говорит: «Эй, честные господа, скорей пожалуйте сюда. Как у нас ли, тары-быры, всяки разные товары. Приходите, подходите, посмотрите и купите.» Вопросы к детям: «Ребят, а вы знаете, как называли торговца на ярмарке? (коробейник) Какие здесь представлены игрушки? (Дымковские) Почему они так называются? Из чего их делали? Какие цвета использовали мастерицы для росписи игрушек? Какие элементы присутствуют в росписи? Что обозначают круги, волнистые линии, клетка? Петрушка предлагает внимательно рассмотреть игрушки, запомнить их и поиграть с игрушками в прятки. Проводится игра «Прятки», дети закрывают глаза, воспитатель накрывает платком игрушки, убирая одну. Дети должны отгадать, какой игрушки не стало. Игра проводится несколько раз.

Воспитатель предлагает купить игрушку Индюка в группу для ребят. Петрушка благодарит детей за покупку, помощь, за знания детей о Дымковских игрушках, прощается с ними и дарит детям шаблоны индюка для раскрашивания. Дети благодарят Петрушку за подарки. Воспитатель предлагает детям отправится в обратный путь. Дети садятся на ковер и проговаривают стихотворение.

Ярмарку кончать пора

Собирайся детвора

С «Дымкой» расстаёмся мы сейчас

Но она останется в сердце у нас.

Часть 3.

Воспитатель обращает внимание на игрушку Индюка, читая стихотворение.

Вот индюк нарядный

Весь такой он ладный…

Индюк, сказочно красив,

Он напыщен, горделив,

Смотрит свысока вокруг,

Птица важная – индюк.

Воспитатель задает детям вопросы: «Нравится вам эта игрушка? Какой формы у него хвост? Чем украшен хвост? Каким цветом нарисован узор?» Детям предлагается украсить свой шаблон индюка, подаренный Петрушкой, узорами.

Часть 4.

Дети переходят за столы. Воспитатель предлагает детям сухой кистью на каждом лепестке нарисовать кольцо одного цвета, а потом в каждом круг другого цвета и середину. А затем кольцо украсить точками. Показывает кольцо на игрушке. Воспитатель уточняет расположение колец на форме, их цвет, напоминает, что для круга нужно выбрать другой цвет. Разукрашенные детьми хвосты соединяются с готовым туловищем индюка.

Часть 5.

Организуется выставка детских работ.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/201027-konspekt-nepreryvnoj-obrazovatelnoj-dejatelno