Закрепление знаний о порядковых числительных. Влево, вправо. Установление последовательности событий

Іс-әрекет кезендері

Этапы деятельности

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Действия воспитателя

Балалардың іс-әрекеті

Действия детей

Мотивациялық-

танымдық

Мотивационно-

побудительный

Воспитатель:

Встаньте дети - шире круг

Ты мой друг и ты мой друг

Вместе за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся.

- Сегодня я предлагаю отправиться в сказочное путешествие.

- Ребята, вы согласны?

- Но путешествовать одним скучно и не интересно. Давайте возьмем с собой друзей. А кого мы возьмем в путешествие, вы узнаете, отгадав загадку:

-На сметане он мешен,

На окошке он стужен,

Он от бабушки ушел,

Он от дедушки ушел,

У него румяный бок

- Кто же это? (Колобок)

(Педагог показывает игрушку Колобка)

- Правильно, ребята. И колобок поведет нас сегодня по тропинкам своей сказки. И так сказка начина -ется.

Встают в круг радости.

Проявляютинтерес.

Называют отгадку.

Ұйымдастырушылық-

ізденушілік

Организационно-

поисковый

Воспитатель:

Жил веселый Колобок,

Колобок – румяный бок.

Он от бабушки ушел,

Он от дедушки ушел.

По дорожке покатился,

На поляне очутился.

На поляне непростой -

Станции «Цифровой».

Здесь живут цифры. Главный на этой станции Заяц.

(Педагог показывает игрушку Зайца)

Заяц: «Не пущу тебя Колобок дальше, пока не выполнишь мои задания. А не справишься - съем тебя».

Воспитатель: Ребята, давайте поможем Колобку выполнить задания Зайчика.

- На станции «Цифровая» каждая цифра живет в своем домике. Их дома расположены на одной улице и стоят в один ряд по порядку. Но некоторые домики пусты. Из них сбежали цифры. Необходимо вернуть беглецов в свои дома.

- Цифра 1 живет в первом доме. Цифра 3 в третьем доме. Цифра 5 в последнем доме.

- Молодцы, ребята, помогли цифры вернуть домой. Справились с Зайкиным заданием, можно путешес -твовать дальше.

- И покатился Колобок дальше.

Воспитатель:Скок да скок,

Скок да скок,

Покатился колобок,

Круглый да румяный

Дальше по поляне.

- Катился, катился Колобок и оказался Колобок на станции «Счетная». А живет здесь Серый Волк, он лучший счетовод.

(Педагог показывает игрушку Волка)

Волк: «Не пущу тебя Колобок дальше, - говорит Волк, - пока не выполнишь мои задания»

(Перед детьми плакат с нарисованной поляной, на которой изображены грибы, ягоды, цветы, деревья)

Воспитатель: Дети, посчитайте предметы и подберите к ним нужные цифры.

- Серый Волк не отпускает Колобка, просит выполнить еще задание.

Работа с раздаточным материалом.

Игровое упражнение «Соедини предметы с цифрой»

Воспитатель: Сосчитайте, дети, предметы на карточке и соедините волшебной ниточкой с нужной цифрой.

- Молодцы, помогли справиться Колобку с задания -ми Волка.

- Колобок покатился дальше, а навстречу ему мед -ведь. Он очень любит делать зарядку и предлагает всем, присоединиться к нему и отдохнуть.

Физминутка.

Топай, мишка, хлопай мишка!

Приседай со мной, братишка.

Руки вверх, вперед и вниз

Улыбайся и садись.

Воспитатель: Медведь живет на станции «Рас -крась правильно»

(Педагог показывает игрушку Медведя)

Медведь: Колобок, Колобок, я тебя съем!

Колобок: Не ешь меня, Медведь!

Медведь: Хорошо, но ты должен мне помочь закра -сить рыбок, плывущих вправо, красным цветом, влево - желтым.

Игра «Раскрась правильно».

Работа с раздаточным материалом.

- Сколько рыбок плывет вправо?

- Сколько рыбок плывет влево?

Воспитатель: Молодцы, ребята! Помогли Колоб -ку. Медведь очень рад и отпускает Колобка даль -ше.

Воспитатель: Катится, катится Колобок, а нав -стречу ему Лиса с поляны: «Догадай-ка»

(Педагог показывает игрушку Лисы)

Лиса: Уж от меня-то, Колобок, не уйдешь, и ребята тебе не помогут.

Воспитатель: Выручим, ребята, Колобка от хит -рой лисы. Нужно определить, что было сначала, а что потом.

(Воспитатель читает стихотворение)

На столе лежит апорт,

Так и просится он в рот.

Раз прошел, куснул, другой.

Стал Апорт наш не такой...

- Каким было яблоко, сначала и каким стало потом?

Воспитатель: Молодцы, дети! Все задания выпол -нили. Лисе придется отпустить Колобка.

Билингвальный компонент:алма - яблоко, балық - рыба, қоян - заяц, қасқыр - волк,аю - медведь, түлкі - лиса.

Слушают стихотворе -ние.

Рассматривают игруш –ку Зайца.

Соглашаются помочь Колобку.

Дети выходят к доске, ставят цифры в нужные дома.

Рассматривают игруш -ку Волка.

Дети считают и под -ставляют нужную цифру.

Соединяют предметы с цифрой.

Выполняют физми -нутку.

Рассматривают игруш – ку Медведя.

Дети закрашивают ры -бок.

Две рыбки плывут вправо.

Две рыбки плывут вле -во.

Рассматривают игруш -ку Лисы.

Слушают стихотворе -ние.

Отвечают на вопросы, целым, круглым, потом изменило форму.

Рефлекстік-

үйлесімділік

Рефлексивно-

корригирующий

Рефлексия

Воспитатель: Наше путешествие подходит к концу. Колобку очень понравилось путешествовать с вами.

Ребята, если путешествие понравилось вам, выбе -рите себе веселого Колобка, а если вам на занятии было неинтересно, грустно – грустного Колобка.

Воспитатель: Дети нам пора возвращаться в группу. Скажем всем сказочным героям: «До свидания!»

Вспоминают, чем зани -мались на занятии, от -вечают на вопросы.

Дети выбирают и объясняют свой выбор. Прощаются с героями.