«Поможем Колобку» конспект непосредственно образовательной деятельности для детей с ОВЗ младшего дошкольного возраста с активным участием родителей

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД №56

КОЛПИНСКОГО РАЙОНА САНКТ -ПЕТЕРБУРГА

Конспект

непосредственно образовательной деятельности

«ПОМОЖЕМ КОЛОБКУ »

для детей с ОВЗ младшего дошкольного возраста

(с активным участием родителей)

Конспект разработан по модулю

«Образовательные технологии деятельностного типа

в рамках реализации ФГОС ДО»

учителем –дефектологом Ведерниковой О.А.

воспитателями Апостоловой И.Ф. Марченко О.Ч.

музыкальным руководителем Демченко М.А.

2016

Описание материала: представленная разработка может быть полезна для педагогов младших групп ДОУ. Можно воспользоваться материалом при проведении НОД или развлечения с детьми.

Интеграция образовательных областей: «Социально коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие»,

Цель: стимулировать проявления речевой активности при решении проблем, ситуаций

Задачи:

-расширять кругозор и знания об окружающем мире, учить классифицировать предметы по родовым признакам.

- формировать умение рассказывать знакомую сказку; развивать зрительное внимание

- формировать сенсорные эталоны , учить группировать предметы по цвету

- развивать мелкую моторику рук;

- воспитывать желание оказывать помощь сказочному персонажу.

Способы: пальчиковая гимнастика «Колобок», дидактическая игра «Назови одним словом», «Помоги зайцу разложить плоды», «Чудесный мешочек», «Кого не стало», физультминутка «Мишка косолапый», арт-терапия «Портрет колобка», проблемные ситуации.

Средства: ростовые куклы , ребристая дорожка, гимнастические пуфы, обручи, шарики 4 цветов,кегли, гимнастические ежики, иллюстрации сказки «Колобок», персонаж колобок, клей ПВА, заготовка картона круглой формы, «нитяное тесто», дидактическое пособие «Назови одним словом», чудесный мешочек, резиновые игрушки –животные, ширма, макеты деревьев, мольберты, аудиозапись «Заяц»,»Медведь», «Волк», «Лиса», композиция «Колобок»

Предварительная работа: драматизация сказки «Колобок», подготовка «нитяного теста»: обрывание салфеток жёлтого цвета, рассматривание иллюстраций с дикими животными и их детёнышами.

Ход НОД:

- Ребята, вы любите сказки? (да)

- Сегодня один сказочный герой пришёл к нам в гости /воспитатель показывает колобка/

- Вы узнали его? (да)

- Кто это? (колобок)

- Посмотрите, ребята, и скажите, какой колобок? (румяный, круглый)

- А вы помните, что случилось с колобком в сказке? (да)

- Давайте расскажем сказку про колобка /рассказывают сказку с помощью дефектолога и иллюстраций/

- Ребята, колобок не хочет, чтоб лиса его ела, он хочет вернуться к дедушке и бабушке. Дорога идёт через лес. Он боится идти один. Что делать? Как ему помочь? (надо проводить колобка)

- Ну, тогда отправляемся в путь.

Тише, тише не шумите,

Нашу сказку не спугните /палец поднести к губам, сказать тс-с-с/

Раз – два - покружись,

В сказке нашей окажись /дети кружатся/и проходят через ширму

- А вот и мостик. Пойдёмте по нему в лес /дети вместе с дефектологом идут по ребристой дорожке/

- Смотрите-ка, кто это под кусточком сидит? (заяц)

- Здравствуй, заяц /здороваются/

Заяц

- Здравствуйте. Куда идёте, колобка несёте? (к бабушке, дедушке)

- Пропусти, зайка, нас

Заяц

-Помогите мне, тогда и пропущу. /дети вместе с зайцем сортируют плоду по цвету в бочки/

- До свидания, зайка /дефектолог и дети идут дальше/

- Смотрите, ребята, кто это к нам навстречу бежит? (волк)

- Здравствуй, волк.

Волк

- Здравствуйте. Куда идёте, колобка несёте? (к бабушке, дедушке)

- Пропусти нас, пожалуйста. Не задерживай.

Волк

- Я хочу проверить, знаете ли вы как можно предметы одним словом называть?. Если не ошибётесь, пропущу

/проводится дидактическая игра «Назови одним словом»/

- До свидания, волк /дефектолог и дети идут дальше/

- Ребята, послушайте, кто-то рычит. Как вы думаете, кто это (медведь)

/выходит из-за кустов медведь/

- Здравствуй, медведь.

Медведь

- Здравствуйте. Куда идёте, колобка несёте? (к бабушке, дедушке)

- Пропусти нас, пожалуйста. Мы торопимся.

Медведь.

- Есть у меня, ребята, чудесный мешочек, в нем разные зверюшки спрятались. Хотите их увидить? Доставай игрушку –зверюшку и называй ее ласково

/ Проводиться игра «Назови ласково», «Кого не стало?»/

- За то, что вы правильно отгадали я предлагаю вам со мной поиграть /проводиться речь с движением «Мишка косолапый»/

Мишка косолапый

По лесу идёт.

Шишки собирает

и в карман кладёт.

Вот упала шишка

Прямо мишке в лоб.

Мишка рассердился,

И ногою топ!

/дети делают движения в соответствии с текстом/

- Нет, это не про меня. Я не сердитый. Проходите. До свидания

/дети идут дальше/

- Смотрите, ребята, лисичка бежит.

- Здравствуй, лисичка /здороваются/.

Лиса

- Здравствуйте. Куда идёте, колобка несёте? (к бабушке, дедушке)

- Пропусти нас, лисичка. Нас дедушка с бабушкой ждут.

Лиса

- Не пущу. Как же я без колобка останусь?

- Что делать, ребята? Как колобка спасти? Может, мы тебе на память портрет колобка подарим?

Лиса

- Согласна

/дети из подготовленного заранее «нитяного теста» делают портрет колобка: воспитатель наносит на картонный круг клей. дети высыпают «тесто», разравнивают, приклеивают недостающие детали: рот, глаза/

- Ну, что, лисичка, портрет колобка готов.

- Ой, какой колобок красивый и румяный получился! Спасибо. Проходите

/дети с дефектологом отправились дальше/

- Ребята, смотрите, а вот дом бабушки и дедушки. Мы пришли

/колобка отдают бабушке и дедушке/Ритмичная пляска «Колобок»

- Вам понравилось наше путешествие? (да)

- Кого мы встретили в лесу? (зайца, волка, медведя и лису)

- Что вам больше всего запомнилось? /дети делятся впечатлениями/

- Молодцы! Колобку помогли, отличное дело сделали!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/202086-pomozhem-kolobkukonspekt-neposredstvenno-obr