Открытый урок по математике: умножение на 0 и 1 в начальной школе с правилами и примерами

Класс 2

Тема урока: Умножение на 1 и на 0.

Цель: познакомить с правилом умножения на 1и на 0; закреплять знание таблицы умножения, умение решать задачи изученных видов; учить рассуждать и делать выводы.

Планируемые результаты: учащиеся научаться умножать один и нуль на число; пользоваться таблицей умножения и деления; решать задачи изученных видов; оценивать правильность выполнения действий; устанавливать причинно- следственные связи.  

Учебные универсальные действия:

Предметные УУД: научатся выполнять умножение на 1 и 0; пользоваться таблицей умножения и деления

МетапредметныеУУД:

Регулятивные: уметь определять и формулировать цель на уроке; проговаривать последовательность действия на уроке; работать самостоятельно по плану; оценивать правильность выполнения действия на уроке адекватной оценки; планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок; высказывать свое предположение;

Коммуникативные: уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им;

Познавательные: уметь ориентироваться в своей системе знаний; отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания, находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

Личностные:уметь проводить самооценку на основе критерий успеваемости учебной деятельности.

Оборудование: ноутбук, электронное приложение к учебнику «Математика», карточки с заданиями, оценочный лист « Шкала успешности».

Технологическая карта урока

Как называются числа первого столбика

Найдите закономерность в числах 5 столбика

Найдите закономерность в записи чисел 3 строки

Каждое число пятой строки уменьшите на 3

б) 2.Индивидуальное задание.

Найдите лишнее выражение в каждом столбике:

5 + 5 + 5 + 5 30+30+30

7 - 7 – 7 15+15+15

42 + 42 + 24 + 42 56+46+86

Что можно сказать про выражения с одинаковыми слагаемыми? (Их можно заменить умножением.)

Что такое “умножение”? (сложение одинаковых слагаемых)

Заменим, где можно, сложение умножением. Найдем значение выражений.

5 + 5 + 5 + 5=

5 х 4 = 20

15 + 15 + 15=

15 х 3 = 45

30+30+30 =

30х3=

в) Каллиграфическая минутка

- Что вы можете сказать о числе 10? ( Двузначное, состоит из 1 дес. и 0ед., в натуральном ряду стоит после числа 9 и перед числом 11, сумма цифр равна 1.)

( Оценить себя на полях).за устную работу.. !, +, -

г ) Каллиграфическая минута.

Образец по таблице.

- Как получить число 10 с помощью двух одинаковых слагаемых?

- Можно заменить сложение умножением? Почему?

- Прочитайте выражение разными способами.

- Сколько раз по 5 входит в число 10 (2 раза)

На доске запись: 5+ 5=10

5x 2 =10

д ) Поиграем в группах

Дети каждого ряда образуют круг, протягивают ладошки соседям) Кто быстрее посчитает, прибавляя пятерки. (Каждый ребёнок в кругу прибавляет 5, называет число и хлопает своей ладошкой соседу, последний называет результат)

Установка: «Считайте внимательно, не подводите товарищей!»

-Хорошо размялись теперь можно двигаться дальше.

Высказывают мнения

Открыли тетради, записали число

Самоопределение к деятельности

Открытие нового знания.

Класс делится на группы. Каждая группа получает карточку с примерами)

Решите примеры, заменив умножение сложением

 Выслушиваются варианты ответов
Продолжают  вычисления у доски цепочкой

Делают вывод

1х3

0х7

1х9

0х10

1х3

0х7

1х9

0х10

Решить примеры заменив умножением.

(К доске выходят по одному представителю от группы) –

Что интересного вы заметили при умножении единицы на число? (Получилось то число, на которое умножали )

- А при умножении нуля на число? (Получился нуль)

3. Задание №2.

-Закончи выводы:

При умножении 1 на любое число получается…

-Как записать 1ха=а

При умножении 0 на любое число получается…

0хв=0

(Таблица на доске.)

Целепологание

Сформулируйте тему и цели урока.

Умножение на 1 и 0)

Какую цель мы перед собой ставим? (Научиться умножать на 1 и 0)

Физминутка

Потянуться столько раз, сколько будет 1*7,
Присесть столько раз, сколько будет 1 * 3,
Подпрыгнуть высоко столько раз, сколько будет 0*4
Наклониться столько раз, сколько будет 1*5

Работа по теме урока.

Цель: учить заменять сумму   одинаковых слагаемых умножением и решать текстовые задачи

- Прочитайте текст на с.53 рядом с красной чертой. - Совпадают ли эти рассуждения с теми выводами, которые вы сделали, работая в группах.

попробуем сделать вывод.

Проверим, верно, ли решена задача на с. 53.

-Прочитайте 1 задачу.

-Сколько лошадей было?

-По сколько всадников на лошади?

- Что надо узнать?

-Как запишем решение?

-Можно ли его заменить умножением?

-Какое число получается при умножении единицы?

-Читаем вторую задачу.

-Сколько тарелок осталось после обеда?

-Сколько сосисок осталось на каждой тарелке?

-Сколько всего сосисок?

-Как вы нашли?

-Какое число получается при умножении нуля?

- Давайте посмотрим, правильно ли мы с вами сделали выводы. (диск- приложение к математике)

4. Работа по учебнику.

- №1 ( ученики по очереди у доски, с проговариванием изученного правила

Смена мест, проведение зарядки для глаз,

работа с цветными кругами в классе.

Смотрим на красный круг, затем на синий, и на зеленый. Желтый.

Какую геометрическую фигуру мы нарисовали глазами?

Прямоугольник.

Что мы знаем о прямоугольнике? (4 угла 4 стороны протии воположные стороны равны

Работа с геометрическим материалом

Вычислить периметр прямоугольника со сторонами 3см и 1 см.

Закрепление изученного материала

Тест на минуту

1х26=

0х(21-8)=

17+80+3=

Меняются с соседом по парте листочками. Проверяют.

!, +, -.

Рефлексия

Итак, назови тему урока.

Какие задачи ставили на   урок?

Оцените свою работу по шкале успешности.

Домашнее задание

Стр 53 № 5

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/202416-otkrytyj-urok