Календарное планирование в средней группе к 8 Марта: занятия для детей

Направления развития (ОО)

Задачи

Социально-коммуникативное

Воспитывать уважительное, нежное и благодарное отношение к мамам и бабушкам, бережное и чуткое отношения к самым близким людям, потребности радовать близких людей добрыми делами. Углубить знания детей о роли мамы и бабушки в их жизни. Развивать интерес детей к своим близким. Способствовать созданию  у детей положительных эмоциональных переживаний и радостного настроения  от  праздника. Расширение гендерных представлений, формирование у мальчиков представлений том, что мужчины должны внимательно и уважительно относиться к женщинам.

Познавательное

Формирование первичных ценностей представлений о семье, семейных традициях. .Воспитание чувства любви и уважения к маме, бабушке, желания помогать им, заботиться о них.. Дать представление о явлении общественной жизни ( праздник 8 марта). 
Развивать представления детей о геометрических фигурах. Сравнивать две неравные группы путем наложения. Формировать умение соотносить форму предметов с известными детям геометрическими фигурами.
Развивать познавательно-исследовательскую и конструктивную деятельность в различных формах организации детей

Речевое

Совершенствовать диалогическую речь детей, расширять словарный запас. Развивать умение составлять рассказ с помощью воспитателя, правильно называя предметы. Продолжать приобщать детей к поэзии, развивать поэтический вкус.

Художественно-эстетическое

 Продолжать развивать интерес к изобразительной деятельности. Закрепить знания детей аккуратно вырезать детали и наклеивать их согласно образцу.  Способствовать развитию воображения, эстетического восприятия; формировать образные представления, художественно-творческие способности детей. 
Воспитывать интерес к музыкальной деятельности, желание участвовать в развлечениях, праздниках. 

Физическое

Развивать двигательные умения, выносливость, силу .Продолжать сохранять и укреплять физическое и психическое здоровье детей, вызывать желание заботиться о своем здоровье, формировать знания о предметах личной гигиены и их значении. 

Отрезок дня

Формы организации

Совместная деятельность взрослых и детей, направленная на становление первичных ценностных ориентиров и социализации воспитанников

Организация развивающей предметно-пространственной среды

Групповая

Индивидуальная

Культурные практики в соответствии с ОО

(виды деятельности, кроме НОД)

Утро

Утренняя гимнастика.

Беседа «Хочу быть как мама». Задачи: продолжать учить рассказывать о впечатлениях и события

из личного опыта.

Ситуативные разговоры о важности быть опрятным и аккуратным. Задачи6 воспитание КГН.

И/р с Матвеем, Ксюшей. Д/и «Что будет». Задачи: развивать способности устанавливать простейшие взаимосвязи.

Д/и «Каждой вещи свое место». Задачи: закреплять умение убирать игрушки на место.

Экспериментирование: опыт «Тонет – не тонет».Задачи: продолжать знакомить со свойствами воды, различных предметов.

Заучивание стихов о маме. Задачи: развивать память, воспитывать желание порадовать маму.

Создать условия для с/р игры «Мамины помощники». Задачи: воспитывать желание помогать маме, закреплять последовательность трудов действий.

Создать условия для рассматривания иллюстраций о мамах разных профессий. Задачи: расширять представления о женских профессиях.

День

ОД

Физкультура. По плану инструктора.

Ребенок и окружающий мир.

Тема:

Задачи:

Прогулка

Вечер

Бодрящая гимнастика.

Чтение В.Шуграев «Маме». Задачи: воспитывать уважения к маме, желание помогать ей

И/р с Аней, Верой по ф/к. Задачи: продолжать упражнять в прыжках на 2-х ногах с продвижением вперед.

Предложить шаблоны и трафареты для украшения открыток к 8 марта. Рассмотреть образцы открыток.

П/и «По ровненькой дорожке». Задачи: развитие Предложить детям настольные игры по интересам.

Задачи: развивать усидчивость, память, смекалку

координации движений.

Работа с родителями

Информация по теме недели в родительском уголке.

Отрезок дня

Формы организации

Совместная деятельность взрослых и детей, направленная на становление первичных ценностных ориентиров и социализации воспитанников

Организация развивающей предметно-пространственной среды

Групповая

Индивидуальная

Культурные практики в соответствии с ОО

(виды деятельности, кроме НОД)

Утро

Утренняя гимнастика.

Беседа «Что подарить маме?» (кто какой подарок сделает маме)

Задачи: помогать детям выражать свою точку зрения, обсуждать со сверстниками различные ситуации.

И/р с Макаром, Данилом. Д/и «Один - много». Задачи: формировать умение образовывать множественное число имени существительного.

Д/и «Дом добрых дел». Задачи: формировать представления о домашних обязанностях женщин и мужчин, девочек и мальчиков.

П/и «Птички и птенчики» П/и «Найди свое место». Задачи: развитие ориентировки в пространстве, повышение двигательной активности.

Дежурство по столовой. Задачи: продолжать формировать умение раскладывать ложки, расставлять салфетницы.

Создать условия для с/р игры «Выходной день в нашей семье». Задачи: развивать гендерные представления, развивать умение распределять роли, придерживаться сюжета.

Создать условия для с/р игры «Магазин игрушек».

Задачи. Развивать умение использовать в игре умения: делить предметы на группы по различным основаниям, приводить игрушки в надлежащий вид, самостоятельно распределять роли, подбирать предметы-заместители.

День

ОД

Физкультура. (по плану инструктора).

ФЭМП. Тема:

Прогулка

Вечер

Бодрящая гимнастика.

Чтение В. Берестов «Праздник мам». Задачи: расширение представлений о празднике, продолжать развивать интерес к поэзии.

И/р с Тимуром, Славой по ф/к. Игровое упражнение «По узенькой дорожке к бабушке идем». Задачи: Развивать равновесие при ходьбе по ограниченной площади.

Муз. игра «Качели». Задачи: развитие творческой активности.

Д/и «Волшебное слово», «Весело-грустно». Задачи: развивать у детей логическое мышление, сообразительность.

Предложить детям наборы-конструкторы для строительства различных построек. Задачи: развивать конструктивные и творческие навыки.

П /и «Мыши в кладовой». Задачи: продолжать учить детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга; приучать их внимательно слушать сигнал и начинать движение по словесному сигналу.

Работа с родителями

Беседы по запросу родителей.

Отрезок дня

Формы организации

Совместная деятельность взрослых и детей, направленная на становление первичных ценностных ориентиров и социализации воспитанников

Организация развивающей предметно-пространственной среды

Групповая

Индивидуальная

Культурные практики в соответствии с ОО

(виды деятельности, кроме НОД)

Утро

Утренняя гимнастика.

Беседа «Кто заботится о нас? ». Задачи: воспитывать желание беречь мамин труд, активизировать словарь.

И/р с Ильей, Настей. Д/и «Чего не стало». Задачи: Развивать зрительную память.

Слушание «Веснянка». Задачи: развивать у детей умение чувствовать характер музыки.

Ситуативный разговор «Нельзя обижать девочек». Задачи: развивать гендерные представления, диалогическую речь.

Д/и «Вот какие мы большие». Задачи: закреплять навыки

быстрого и самостоятельного одевания, раздевания.

Создать условия для с/р игры «Мама готовит». Задачи: продолжать развивать умение развивать сюжет,

придерживаться выбранных ролей.

Создать условия для рассматривания фотоальбомов «Моя семья». Задачи: Прививать любовь к своим близким.

День

ОД

Утренник «Вот какие наши мамы!». Задачи:

Прогулка

Вечер

Бодрящая гимнастика.

Д/и «Готовим фруктовый сок для бабули». Задачи: закрепить знания о фруктах. Формировать умение действовать

по схемам.

И/р с Ульяной, Настей по ФЭМП. Задачи: упражнять в порядковом счете в пределах 5.

Художественная деятельность: раскрашивание цветов по готовым шаблонам. Задачи: Развивать

эстетические чувства, чувство ритма, представления о красоте.

Трудовые поручения по уборке игрушек. Задачи: воспитывать желание поддерживать порядок в группе после игр.

П/и «У медведя во бору». Задачи: закреплять умение

выполнять движения в соответствии с текстом.

Работа с родителями

Отрезок дня

Формы организации

Совместная деятельность взрослых и детей, направленная на становление первичных ценностных ориентиров и социализации воспитанников

Организация развивающей предметно-пространственной среды

Групповая

Индивидуальная

Культурные практики в соответствии с ОО

(виды деятельности, кроме НОД)

Утро

Утренняя гимнастика.

Беседа: «Какие у нас девочки». Задачи: развивать умение правильно формулировать свои мысли, строить короткие высказывания.

И/р с Арсением, Прохором. Д/и«Собери картинку». Задачи: Совершенствовать умение собирать целое из частей, используя образец.

Пальчиковая игра «Мама нам печёт блины». Задачи: Развивать мелкую моторику рук.

Игровая – ситуация «Кто нам стирает, готовит, шьет, ухаживает за нами». Задачи: Формировать умение размышлять, отвечать на вопросы.

Д/и«Назови ласково». Задачи: формировать умение подбирать уменьшительно - ласкательные слова.

Создать условия для с/р игры «Парикмахерская». Задачи: Формировать умение взаимодействовать в сюжетах с несколько действующими лицами, используя предметы – заместители.

Создать условия для с/р игры «Почта».

Задачи. Побуждать детей самостоятельно распределять роли с учетом возможностей, интересов и желаний каждого ребенка, считаться с интересами товарищей.

День

ОД

Физкультура (по плану инструктора по ф/к)

Рисование. Тема:

Прогулка

Вечер

Бодрящая гимнастика.

Чтение стихов о маме, бабушке. Задачи: продолжать формировать умение понимать поэтический образ, отвечать

на вопросы по тексту.

И/р с Арсением, Миленой по ф/к Игровое упражнение «Канатоходцы».

Задачи. Формировать умение ходить по ограниченной площади опоры , перешагивая через предметы, развивать чувство равновесия, смелость, решительность. Совершенствовать выполнение детьми основных видов движений.

Беседа: «Чтобы не было беды, делай правильно всё ты». Задачи: Закреплять умение детей пользоваться только своими предметами личной гигиены, проявлять к ним бережное отношение.

П /и «На поезде поедем к бабушке». Задачи:  приучать детей ходить друг за другом, ускорять или замедлять движения, ориентироваться в пространстве.

Театрализованная игра «Кошка с котятами». Задачи: Продолжать учить обыгрывать сценку, используя мимику, жесты.

Работа с родителями

Отрезок дня

Формы организации

Совместная деятельность взрослых и детей, направленная на становление первичных ценностных ориентиров и социализации воспитанников

Организация развивающей предметно-пространственной среды

Групповая

Индивидуальная

Культурные практики в соответствии с ОО

(виды деятельности, кроме НОД)

Утро

Утренняя гимнастика.

Беседа. «Вот какая мама, золотая прямо». Задачи: Формировать умение рассказывать о своей маме (как зовут, где работает).

И/р с Макаром, Матвеем. Д/и «Что сначала, что потом?»

Задачи. Развивать у детей логическое мышление, учить применять для решения игровой задачи свои знания о временах года, трудовых операциях, жизненных циклах растений и животных.

Д/и «Напоим маму чаем». Задачи: формировать умение у детей сервировать стол, называть посуду.

Пальчиковая игра «Для мамочки испекли два пряничка». Задачи: Развивать мелкую моторику рук.

Чтение пословиц, поговорок о маме. Задачи: Воспитывать умение внимательно слушать, помочь понять смыл.

Организация выставки книг, иллюстрированных художником Ю. Васнецовым для самостоятельного просмотра детьми.

Задачи. Вызвать интерес к книгам, к творчеству Ю. Васнецова, эмоциональный отклик на его рисунки, желание их рассматривать. Обобщение представлений детей о творчестве художника.

Создать условия для самостоятельной двигательной активности. Задачи. Развивать творчество детей в двигательной деятельности, активизировать интерес к ней, учить комбинировать движения, выбирать сюжет для игр, оздоравливать детей.

День

ОД

Музыка(по плану музыкального руководителя).

Прогулка

Вечер

Бодрящая гимнастика.

Чтение стихов о женском празднике. Задачи: формировать умение понимать поэтический образ, отвечать

на вопросы по тексту.

И/р с Верой, Сашей. Артикуляционная гимнастика. Упражнение «Почистим зубы».

Задачи. Развивать артикуляционный аппарат детей, учить их удерживать кончик языка за нижними и верхними зубами, двигать им слева направо, формировать умение управлять языком, повышать точность движений.

Хороводная игра: «Каравай для мамы испекли мы сами». Задачи: упражнять в умении водить хоровод, проговаривая слова.

Д/и «Помоги маме сделать покупки». Задачи: упражнять детей в умении классифицировать полезные и вредные продукты, объяснять свой выбор.

Труд. Постирать кукольное бельё. Задачи: Вызвать желание помогать воспитателю, воспитывать аккуратность, опрятность.

Работа с родителями