- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Обобщение опыта: «Контрольные измерительные материалы»
Русский язык 9 класс
Сложноподчиненное предложение
Контрольные измерительные материалы
Русский язык 9 класс
Сложноподчиненное предложение
Тест
Часть А
А 1. Укажите сложноподчиненное предложение.
Пугачев вышел из светлицы, и мы трое сошли в гостиную.
В актовом зале было много людей, однако было светло.
Левитан стремился писать так, чтобы на картинках его был ощутим воздух.
Война разгоралась, и театр ее приближался к русским границам.
А 2. Укажите сложноподчиненное предложение, в котором придаточное предложение находится перед главным.
Пока на свете цветут цветы, горе не может быть окончательным.
Я не прошу вас разделить мое мнение, если моя выходка кажется вам смешной.
Он настороженно следил за ними, как рыболов смотрит за поплавком.
Я вошел, когда все сидели за столом.
А 3. В каком предложении допущена пунктуационная ошибка?
Когда закрылась дверь сада, он немного побродил по дорожкам.
Хозяйка, хотя я просил ее не делать этого наглухо затворила окна.
Не знаю, решился ли бы я заговорить с нею.
Льстят затем, чтобы господствовать под видом покорности.
А 4. Укажите сложноподчиненное предложение с союзным словом.
Пока он купался, накрыли стол.
Я молча вручил ему приказ, чтобы придать уверенности.
На поезд мы не успели, так как проводы затянулись.
Я собрал книги, которые отложил раньше.
А 5. Укажите предложение с нарушением синтаксической нормы.
В полдень на берегу реки можно наблюдать интересную картину, которая протекает вдоль луга.
Возвращаясь домой, я попал под проливной дождь.
Разные по характеру герои, которых изобразил автор, волновали мое воображение.
Остановившись у избы, которая показалась ей богаче других, Ольга стала просить милостыню.
Часть В
В1. Выпишите из предложения грамматические основы.
Стало холоднее, потому что наступила ночь.
В2. Выпишите из предложения союзное слово.
Татьяна видит с трепетаньем, какою мыслью, замечаньем бывал Евгений поражен.
(А.Пушкин)
Часть С
С1. Напишите, в чем различие между союзами и союзными словами, приведите примеры.
Понятие о СПП. Место придаточного предложения. Союзы и союзные слова. Знаки препинания в СПП.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/204486-obobschenie-opyta-kontrolnye-izmeritelnye-mat
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Сопровождение обучающихся с расстройствами аутистического спектра и ранним детским аутизмом в образовательной организации»
- «Учитель биологии: современные методы и технологии преподавания предмета по ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Физическое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
- «Содержание деятельности руководителя профессиональной образовательной организации в соответствии с профессиональным стандартом»
- «Этический кодекс наставника: педагогические и этические аспекты наставничества в образовании»
- «Реализация ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание Стандартов и особенности проектирования образовательных программ»
- Организация учебно-воспитательной работы с обучающимися в группе продленного дня
- Инклюзивное образование: организация обучения детей с ограниченными возможностями здоровья
- Педагогика и методика дошкольного образования
- Содержание и организация методической работы в дошкольной образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания информатики
- Педагогическое образование. Содержание и организация профессиональной деятельности учителя

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.