Планирование на тему «Труд людей»

День недели

Тема непосредственно образовательной деятельности

Программные задачи, методические приемы

Дополнительное и методическое обеспечение

1

2

3

4

Понедельник – 16.05.2016

Познавательное развитие

(ФЭМП)

Диагностика

Задачи:

1. Упражнять в измерении длины с помощью условной мерки.

2. Закреплять умение находить сходство и различие между предметами.

3. Упражнять в счете до 10 и обратно, уметь назвать соседей чисел.

4. Закрепить знания о фигурах, их видах.

Ход: стр. 88, Новикова В.П.

Мерка

Листы с цифрами

Тетрадь на печатной основе

Счетные наборы

Музыка

Диагностика

Задачи:

1.Учить внимательно, слушать песню, рассказывать о ее характере, содержании.

2. Закрепить знание о различных музыкальных инструментах, умение их различать.

3. Побуждать интерес к знакомству со сведениями о музыке, к беседе о музыке.

4. Повторять о жанрах музыки.

Музыкальные композиции

Музыкальные инструменты

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

Подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Понедельник – 16.05.2016

Утро:

1.Утренняя гимнастика.

2. Беседа на тему: «Откуда берется ветер»

Цель: продолжать знакомить с явлениями неживой природы и значениями этих явлений.

3.Работа с календарем природы: отметить погодные условия, наличие осадков.

Цель: развивать наблюдательность.

Индивидуальная работа с Мишей К., Соней Н., Максимом К.

Формирование грамматического строя. Игра « Один – много»

Цель: Упражнять в преобразовании существительных из единственного числа во множественные.

Беседа «Наводим порядок в шкафу для одежды».

Цель: закреплять умение самостоятельно поддерживать чистоту и порядок в своем шкафу для одежды.

Самостоятельная деятельность в книжном уголке.

Цель: прививать детям навыки культуры общения и обращения с книгой. Побуждать их к самостоятельной речевой деятельности.

Беседа с родителями. «Дети наше повторение» Работа над своими ошибками.

Прогулка:

Работа перед сном

Вечерняя прогулка

См. картотеку прогулок. Май № 6

Игра « Назови слова» (связанные с профессией людей). Цель: расширять словарный запас, и знания о разных профессиях.

Прогулка № 7, май.

Индивидуальная работа с Саидом Г., Варей Ш.

Дидактическая игра «Скажи правильно»

Цель: Совершенствовать умение согласовывать слова в предложениях

(существительные с числительными)

Беседа на тему «Как одеваются люди поздней весной»

Цель: развивать знания о взаимосвязи сезона и одежды людей.

Выносной материал: мяч, скакалки, ведерки.

Вечер:

1. Гимнастика пробуждения.

2.Кроссворд: «Загадочный».

Цель: Продолжать учить детей разгадывать простые ребусы.

3. Игра – головоломка «Листик»

Цель: закрепить знания о геометрических фигурах, развивать пространственное мышление детей.

Предложить Эдилбеку, Арслану и Соне С. рассмотреть иллюстрации различных сказок.

Цель: развивать художественное восприятие иллюстраций.

Игровое упражнение  «В дружбе наша сила»

Цель: Формировать у детей дружеские взаимоотношения.

Самостоятельные игры детей в игровом центре.

Цель: продолжать формировать взаимоотношения сотрудничества, взаимопомощи; воспитывать дружелюбие.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

Подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Вторник – 17.05.2016

Утро:

1.Утренняя гимнастика.

2.Работа в уголке природы.

С дежурными по уголку природы полить цветы, вспомнить их названия.

Цель: Воспитывать умение проявлять заботу.

3. Дидактическая игра «Узнай кто я»

Цель: упражнять в составлении описательного рассказа о человеке (внешний вид, характер, род занятий)

Индивидуальная работа с Дашей К., Соней М., Данилом А. по речевому развитию. Составление рассказа на тему «Моя будущая профессия».

Цель: закреплять умение составлять рассказ, правильно строить предложения и ставить ударения в словах.

Поговорить с детьми на тему «как я помогаю родителям дома»

Цель: формировать коммуникативно – речевые умения и уважения к родителям и труду.

Самостоятельная деятельность детей в опытно – экспериментальном центре.

Игра «Ловкие пальчики»

Цель: продолжать знакомить детей со свойствами воды, развивать сенсорное восприятие.

Консультация для родителей

«Игры и упражнения для развития речи детей»

Прогулка:

Работа перед сном

Вечерняя прогулка

См. картотеку прогулок. май № 8

 Чтение стихов о профессиях.

Цель: расширить представления о профессиях.

См. картотеку прогулок. май № 9

Игра по ФЭМП "Скульптор"

Цель: учить детей учитывать относительность пространственных отношений в соответствии с положением самого себя и точки отсчета при ориентировке, без чьей - либо помощи определять пространственные направления в этих ситуациях.

Дидактическая игра «Книжкин доктор»

Цель: учить детей бережно относиться к книгам,  подклеивать страницы и обложки.

Выносной материал: скакалки, кольцеброс, лопатки.

Вечер:

1. Гимнастика пробуждения.

2.  Рассматривание фотоальбома «Люди труда».

Цель: воспитывать у детей чувство уважения к людям труда, интерес к профессиям.

 Оригами «Заяц» Цель: Формировать умение детей складывать лист бумаги в разных направлениях, разными способами.  Развивать конструктивное мышление, творческое воображение, художественный вкус.

(Маша Я., Миша У., Кирилл)

Предложить детям навести порядок в игровой зоне.

Цель: воспитывать трудолюбие.

Самостоятельная деятельность детей в центре художественного творчества.

Цель: учить детей самостоятельно находить занятие по душе.

День недели

Тема непосредственно образовательной деятельности

Программные задачи, методические приемы

Дополнительное и методическое обеспечение

1

2

3

4

Вторник – 17.05.2016

Развитие речи. Обучение грамоте

Диагностика

Задачи:

1. Продолжать учить писать названия предметов.

2. Способствовать развитию звуко - буквенного анализа.

3. Закреплять умение проводить фонетический разбор слов.

4. Формировать навык самоконтроля и самооценки.

Ход: стр., 72. Е.В. Колесникова «Развитие звуко – буквенного анализа у детей 5 – 6 лет».

Тетради на печатной основе.

Физическая культура

Диагностика

См. начало недели.

Ход: Н.В. Полтавцева, стр.,

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Среда – 18.05.2016

Утро:

1.Утренняя гимнастика.

2.Игра по ролям «Улица профессиональная»

Цель: расширить и обогатить знания о профессиях, развить и реализовать полученные знания в игре, продолжать учить детей выполнять различные роли в соответствии с сюжетом игры, используя атрибуты, разные конструкторы, строительный материал

3. Наблюдение в природном центре за растениями, что изменилось. Цель: развивать наблюдательность.

Предложить Максиму К., Саиду Г., Мише Ф. сделать мостик. Цель: Формировать умение сохранять устойчивое равновесие и правильную осанку.

 Д/и «Как называется суп». Цель: активизировать словарь, развивать логическое мышление. Закрепить названия супов: «борщ» (суп из свеклы и помидоров), «рассольник» (суп из огурцов), «уха» (суп из рыбы), «щи» (суп из капусты).

Самостоятельная деятельность детей в игровом центре.

Д/и «Найди предмет такой же формы» 

Цель: развивать зрительное внимание и воспитывать дружелюбие.

Беседа с родителями о необходимости прогулок с детьми в выходные дни.

Прогулка:

Работа перед сном:

Вечерняя прогулка

См. «Организация деятельности детей на прогулке в старшей группе». Май № 8

Игра «Вот так позы»

Цель: развивать наблюдательность.

См. «Организация деятельности детей на прогулке в старшей группе». Май № 10

Работа по физическому развитию с Ксюшей, Дашей К., Димой И.

Ходьба по дорожке (ширина 20 см, длина 2м)

Цель: Формировать устойчивое равновесие.

«Волшебные ножницы» 

Цель: закрепить основные правила пользования ножницами.

Выносной материал: лопатки, ведерки, кольцеброс, скакалки.

Вечер:

1. Гимнастика пробуждения.

2. Игра по психогимнастике «Реченька»

Цель: успокоение возбужденных детей и их организация.

3.«Что может быть горячим». Цель: уточнить представление детей о правилах  безопасного поведения дома, закреплять представления о том, что можно обжечься при небрежном пользовании горячей водой, паром.

 Д/игра « Можно – нельзя» с Соней С., Эдилбеком, Мишей У.

Цель: уточнить представления детей об источниках опасности в доме, их назначении, о правилах пользования. 

Беседа:« Ухо – это орган слуха» Цель: закреплять знания о том, что слух – это способность воспринимать окружающие звуки, а также бережно относится к слуху окружающих людей. Познакомить с профессией

«Врач –  ЛОР»

Самостоятельная деятельность детей в центре муз. деятельности.

Прослушивание песни «Песенка лесника» Цель: познакомить детей с работой лесника, развивать музыкальное восприятие и способности.

Беседа «Как воспитать у ребёнка любовь к чтению»

День недели

Тема непосредственно образовательной деятельности

Программные задачи, методические приемы

Дополнительное и методическое обеспечение

1

2

3

4

Среда –18.05.2016

Речевое развитие.

Диагностика.

Рисование

«Кем я буду»

Диагностика

Физическая культура

Диагностика

Задачи:

1. Закреплять умение составлять последовательный рассказ из личного опыта.

2. Упражнять в определении ударения в трехсложном слове.

3. Упражнять в использовании восклицательных интонаций.

4. Закреплять правильность постановки предложений и ударений в словах.

Ход: стр., 429, Н.С. Голицына.

Задачи:

1. Закрепить знания о профессиях людей.

2. Учить передавать в рисунке представления о труде взрослых, изображая фигуры людей в характерной профессиональной одежде, с необходимыми атрибутами.

3. Закреплять умение рисовать основные части простым карандашом, аккуратно закрашивать рисунки сыпучими материалами.

Ход: стр., 433, Н.С. Голицына.

См. начало недели.

Ход: Н.В. Полтавцева, стр.,

Иллюстрации

Акварель

Кисти

Бумага

Баночка с водой

Салфетка

Простой карандаш

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Четверг – 19.05.2016

Утро:

1.Утренняя гимнастика.

2. Работа над предложением. «Зайчик и дождь»

Цель: закрепить у детей умение пересказывать текст своими словами; правильно употреблять существительные множественного и единственного числа в творительном падеже.

3. Наблюдение за работой дворника.

Цели: расширять знания о труде взрослых весной; воспитывать уважение к труду.

Ксюше, Кириллу предложить прослушать песню «Песня о дружбе»

Цель: продолжать учить детей чувствовать характер музыки, узнавать знакомые произведения, высказывать  свои впечатления о прослушанной музыке.

 Беседа и составление правил этикета «Техника безопасности во приема пищи»

Цель: продолжать знакомство с правилами поведения за столом, обращения со столовыми приборами.

Самостоятельная деятельность детей в зоне настольно-печатных игр.

Дид..игра : «Природа и человек»
Цель: закрепить и систематизировать знания детей о том, что создано человек и что дает человеку природа.

Поговорить с родителями на тему «Укусы насекомых» и меры осторожности с ними.

Прогулка:

Работа

перед сном

Вечерняя прогулка

Прогулка № 5, май

Пословицы и поговорки о труде людей.

Цель: познакомить с разнообразием пословиц и поговорок о труде, профессиях людей.

Прогулка № 8, май.

Игра: «Летчики на аэродроме»

Цель: уточнить, что такое аэродром, упражнять в беге не сталкиваясь друг с другом».

Варя, Дима, Арслан.

Беседа «расчесывание» .Чтение стихотворения про гребешок.

Цель: Развивать КГН, расчесывание при необходимости как девочкам так и мальчикам.

Лопатки, скакалки, мяч.

Вечер:

1. Гимнастика пробуждения.

2. Игра на развитие психического процесса. «Будь внимателен!»

Цель: Стимулировать внимание, учить быстро и точно реагировать на звуковые сигналы.

3. Рассматривание иллюстраций с изображением русских воинов. Цель: раскрыть героический характер русского народа через иллюстрации былинных произведений.

Дидактическая игра «Исчезнувший предмет»

Цель: развивать внимание и кратковременную память детей; учить целенаправленно запоминать информацию, воспитывать честность.

(Максим, Арслан, Артем)

Игра-ситуация «Если бы не было домашних животных».
Цель: развивать логическое мышление, умение отстаивать свое мнение.

Самостоятельная деятельность детей в спортивно-оздоровительном центре. Цель: продолжать учить детей самостоятельно организовывать свой досуг.

День недели

Тема непосредственно образовательной деятельности

Программные задачи, методические приемы

Дополнительное и методическое обеспечение

1

2

4

5

Четверг – 19.05.2016

Художественно -эстетическое развитие

Аппликация

«Что могут сделать умелые руки»

Диагностика

Задачи:

1. Обобщить представления о предметном мире.

2. Воспитывать уважение к людям труда.

3. Закрепить умение изображать предметы и объединять их в группы по принадлежности к профессии.

Ход: Н.С. Голицына, стр., 435.

Цветная бумага

Ножницы

Клей

Кисточки

Физическая культура на воздухе

Диагностика

См. начало недели.

Ход: Н.В. Полтавцева, стр.,

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Пятница – 20.05.2016

Утро:

1.Утренняя гимнастика.

2. Работа с альбомом наблюдений: наблюдение за березой.

Цель: продолжать знакомство с березой, выделяя характерные признаки и изменения, связанные со временем года; воспитывать бережное отношение к дереву как живому объекту природы.

3. Беседа на тему «Мой любимый  детский сад». Цель: воспитывать любовь к своему детскому саду, доброжелательное  отношение к сверстникам. Воспитывать уважение к сотрудникам детского сада, умение называть их по имени и отчеству, привычку здороваться и прощаться с ними. Воспитывать скромность, уважение.

Индивидуальная работа с Машей Я., Ксюшей С., Дашей К. Побеседовать на тему «Цирк»

Цель: Обогащение знаний детей о цирковом виде искусства (цирковых профессиях, животных, работающих в цирке). Развитие интереса к познавательным развлечениям, интереса к цирковому виду искусства, расширение эмоционально-чувственного опыта детей. 

Беседа «Клумбы города»

Цель: Продолжать знакомить с правилами поведения в природе. (Нельзя срывать цветы с клумб, их сажают для красоты, любоваться красотой осенних цветов)

Самостоятельная деятельность детей в центре сюжетно-ролевых игр.

«Мы – путешественники»

Цель: продолжать самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку.

Беседа с родителями о проходящей диагностике на конец учебного года.

Прогулка:

Работа перед сном

Вечерняя прогулка

Прогулка №11, май

Пальчиковая гимнастика «Строители»

Цель: способствовать овладению навыков мелкой моторики, снять тревожность.

Прогулка №12,май

С Данилом, Кириллом, Мишей К.

Дидактическая игра «Что ты можешь о них сказать!»

Цель: Продолжать воспитывать у детей опрятность, привычку следить за своим внешним видом.

Шишки, ведерки, лопатки, мелки, скакалки, мячи.

Вечер:

1. Гимнастика пробуждения.

2. Подготовка к сюжетно-ролевой игре « мы- путешественники». Обыгрывание ролей.

Цель: дат представления о характере ролей.

Индивидуальная работа с Димой, Соней М.

Обсуждение характеров сюжетно-ролевой игры «Мы – путешественники»

Цель: познакомить детей с обязанностями путешественников, их деятельностью.

.Беседа «Культура еды – серьезное дело»

Цель: Закреплять умение правильно пользовать­ся столовыми приборами, есть с закры­тым ртом, пережевывать пищу бесшумно.

Самостоятельная деятельность детей в спортивно-оздоровительном центре.

Цель: учить детей самостоятельно находить занятие по душе.

День недели

Тема непосредственно образовательной деятельности

Программные задачи, методические приемы

Дополнительное и методическое обеспечение

1

2

4

5

Пятница – 20.05.2016

Познавательно развитие

(ФЦКМ)

Диагностика

Задачи:

1. Воспитывать уважение к труду взрослых

2. Закрепить знание слов, связанных с названием профессий, действиями и орудиями труда.

3. Закрепить представление о труде людей разных профессий.

Ход: стр., 425-427,Н.С. Голицына.

Вата

Молоток

Половник

Отвертка

Ножницы

Указка

Мяч

Художественно – эстетическое развитие

Музыка

Задачи:

1. Закрепить умение различать жанры музыкальных произведений.

2. Совершенствовать музыкальную память через узнавание мелодий по отдельным фрагментам произведения.

3. Эмоционально передавать характер мелодии, петь умеренно громко и тихо.

4.Самостоятельно переходить от умеренного к быстрому или медленному темпу, менять движения в соответствии с музыкальными фразами.

Записи музыкальных произведений.

Художественно – эстетическое развитие

Рисование

Диагностика

Задачи:

1. Закреплять умение передавать в рисунке впечатления от литературных произведений.

2. на примере сказки воспитывать трудолюбие и уважение к чужому труду.

Ход работы: стр., 434, Н.С. Голицына.

Бумага

Цветные карандаши

Простые карандаши

Иллюстрации