- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект непосредственно- образовательной деятельности Для детей старшей группы. По теме: «Улица полна неожиданностей» (Правила дорожного движения)
747
0
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Ленский детский сад»
Конспект непосредственно- образовательной деятельности
Для детей старшей группы.
По теме: «Улица полна неожиданностей»
(Правила дорожного движения)
Воспитатель: Чеглакова Е.В.
1 квалификационная категория
2015г.
Цели: Закрепить знания детей о средствах передвижения.
Уточнить представления детей об улице, дороге, тротуаре.
Познакомить с элементарными правилами поведения на дороге.
Учить переходить улицу в размещенных для этого местах.
Оборудование: макеты домов, дорожные знаки, светофор, переход «зебра», игрушки автобус, машины.
Ход НОД.
-Сегодня мы поговорим с вами о правилах дорожного движения.
-Скажите, ребята, кто такие пешеходы?
- Когда люди становятся пешеходами?
-От каких слов образовалось слово пешеход? (ходить пешком)
Все пароходы, все паровозы
При помощи пара ходят и возят,
Все самолеты летают сами,
А пешеходы – это мы с вами.
(звучит музыка дети идут группой мимо домов, подходят к автобусу,, машине)
- Как назвать одним словом автобус, машина? (транспорт)
- Кого перевозит транспорт? (пассажиров)
- Транспорт, который перевозит пассажиров, как называется? (пассажирским)
- Какой транспорт еще можно увидеть на улице? (грузовой)
- Чем отличается автобус от грузовой машины? (перед детьми две картинки).
(Заслушивается несколько ответов детей.)
- Идем дальше. Перед нами дорожные знаки. Зачем они нужны?
- Расскажите, что это за знаки?
- О чем они говорят?
- Кто знает, какой самый главный знак на дороге?
Отгадайте загадку:
На самом перекрестке
Весит колдун трехглазый
Но никогда не смотрит
Тремя глазами сразу.
Физминутка: «Шофер»
Качу, Лечу Во весь опор. Я сам — шофер Я сам — мотор. Нажимаю На педаль — И машина Мчится вдаль. | Бегут по кругу, крутят воображаемый руль.
Останавливаются, нажимают на воображаемую педаль правой ногой, бегут по кругу в противоположном направлении. |
Отдохнули, отправляемся дальше. Мы подошли к интересной разметке на дороге.
- Как она называется? (зебра)
- Зачем «зебра» нужна на дороге? (по ней, переходят проезжую часть дороги).
-Расскажите как следует переходить дорогу. (сначала посмотреть налево, направо если нет машин, переходим улицу).
- А если нет такой «зебры» на дороге. Что нужно делать? (нужно искать светофор).
- Кто расскажет о светофоре, - какой он?
- Зачем нужен светофор? (заслушиваются ответы детей).
-Наше путешествие подходит к концу
Дети садятся перед ними картинки из серии картин о нарушении детьми
правил дорожного движения.
- Расскажите, что происходит на улице.
Рассказы детей.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/204948-konspekt-neposredstvennoobrazovatelnoj-dejat
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Основные аспекты реабилитации граждан пожилого возраста»
- «Содержание и организация работы концертмейстера в дополнительном образовании детей»
- «Естественно-научная грамотность: особенности работы по развитию функциональной грамотности у обучающихся»
- «Трудности в обучении: особенности работы учителя с неуспевающими учащимися»
- «Доступная среда в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
- «Обучение детей дошкольного возраста английскому языку в условиях реализации ФГОС ДО»
- Организация методической работы в образовательной организации
- Проведение процедуры медиации и управление конфликтами
- Менеджер в образовании: управленческая деятельность в образовательной организации
- Социальный координатор: социальная работа по сопровождению ветеранов боевых действий
- Деятельность тьютора по сопровождению детей с ограниченными возможностями здоровья
- Учитель-методист в образовательной организации. Содержание методического сопровождения реализации общеобразовательных программ
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.