Конспект организованной образовательной деятельности в средней группе

МДОУ «Детский сад общеразвивающего вида № 55 «Северяночка»

Конспект НООД в средней группе

Тема: «Птицы»

Воспитатель:

Смирнова Елена Леонидовна

высшая квалификационная категория

Вологда 2016

Цель:Обобщение знания детей о птицах.

Задачи:

Образовательные задачи:

а) формировать умение внимательно слушать и отгадывать загадки;

б) закреплять названия перелётных и зимующих птиц;

в) расширять знания детей об условиях жизни птиц в природе;

г) упражнять в лепке птиц из солёного теста;

Развивающие задачи:

а) развивать речь, внимание, логическое мышление, координацию движений;

б) развивать умение согласовывать движения с речью, мелкую моторику рук;

Воспитательные задачи:

а) воспитывать любовь и желание заботиться о птицах;

б) воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам и взрослым;

Материал к занятию: дидактическое пособие «Домик», карточки с изображением птиц, солёное тесто, дощечки, стаканчики с водой, стеки для лепки, ножницы, фольга, влажные салфетки, фартуки по количеству детей, природный материал для украшения птиц, карточки со схемами, счётные палочки.

Интеграция образовательных областей: «Познание», «Социализация», «Коммуникация», «Художественное творчество», «Физическое развитие», «Музыка».

Активизация словаря: перелётные птицы, зимующие птицы, ласточка, грач, скворец, соловей, ворона, воробей, дятел, синица.

Предварительная работа:

Беседа о птицах

Рассматривание иллюстраций, чтение стихов, рассказов о птицах.

Наблюдение за птицами на участке детского сада и совместно с родителями.

Подвижные игры «Птицы и клетка», «Воробушки и автомобиль».

Рисование и аппликация на тему «Птицы».

Ход занятия:

Дети входят в группу, здороваются с гостями.

Воспитатель предлагает детям поиграть в игру «Теремок» (ТРИЗ): в теремок может войти тот, кто назовёт друзей птиц (живые и неживые объекты).

Дети садятся на стулья, расставленные полукругом.

- Сегодня мы с вами поговорим о птицах. Но сначала, нам нужно узнать какие птицы поселились в нашем доме. Отгадайте загадки и назовите птиц.

Буян-мальчишка Всё время стучит,
В сером армячишке Деревья долбит.
По дворам шныряет, Но их не калечит,
Крохи собирает (воробей). А только лечит (дятел).

Мерзнет желтенькая пташка, Во дворе я – королева.

Накорми ее, бедняжку. Вон мой дом, на ветке слева.

Дай и семечек, и сала, Птица в перьях серо-чёрных,

Чтоб зимой ей легче стало (синица). Я умна, хитра, проворна (ворона).

Прилетает к нам с теплом, Солнце греет у порога
Путь проделав длинный. И растаяли сугробы,
Лепит домик под окном Потекли рекой ручьи,
Из травы и глины (ласточка). Прилетели к нам (грачи).

" Из дальних стран вернулся я, Кто в саду выводит трели
Чтоб вас порадовать, друзья. На рожке и на свирели?:
Весна пришла! Зиме – конец! " – Знать опять среди ветвей
Пел у скворечника     (скворец). Поселился (соловей).

- Скажите, как называются птицы, которые зимуют в нашем городе, не улетают от нас в тёплые страны? (Зимующие). Назовите зимующих птиц из нашего домика (воробей, ворона, синица, дятел).

- Какое сейчас время года? Какие весенние приметы вы видели на улице? Что происходит с птицами весной?

- А какие из этих птиц прилетают к нам весной? (ласточка, скворец, грач, соловей) - - Как называют этих птиц? (перелётные)

- Как вы думаете, почему некоторые птицы улетают в тёплые края, а некоторые зимуют в нашем городе? (ответы детей).

- Действительно, перелётные птицы не могут найти себе питание зимой, потому, что основной их корм это насекомые. А зимующие птицы могут питаться не только насекомыми, но и ягодами, семенами растений и даже теми продуктами, которые им даёт человек.

- Скажите, какую пользу приносят птицы человеку? ( уничтожают вредных насекомых, радуют своим пением)

- Как человек заботится о птицах?( подкармливает зимующих птиц, строит скворечники, кормушки, создаёт заповедники)

- Мы с вами тоже наблюдали за птицами на нашем участке, давайте вспомним как ведут себя весёлые синички.

Физкультминутка:

Скачет шустрая синица
Скачет шустрая синица, (Прыжки на месте на двух ногах.)
Ей на месте не сидится, (Прыжки на месте на левой ноге.)
Прыг-скок, прыг-скок, (Прыжки на месте на правой ноге.)
Завертелась, как волчок. (Кружимся на месте.)
Вот присела на минутку, (Присели.)
Почесала клювом грудку, (Встали, наклоны головы влево-вправо.)
И с дорожки — на плетень, (Прыжки на месте на левой ноге.)
Тири-тири, (Прыжки на месте на правой ноге.)
Тень-тень-тень! (Прыжки на месте на двух ногах.)
(А. Барто)

- Вы хотите, чтобы в нашей группе поселились весёлые птицы? Для них нам нужно «посадить» деревья. (Работа в парах, дети составляют деревья из счётных палочек по схеме)

- А сейчас, я предлагаю вам слепить птичек (дети подходят к столам, надевают фартуки).

- Чтобы наши пальчики лучше работали, мы их потренируем.

Пальчиковая гимнастика:

Раз, два, три, четыре, кто живёт в моей квартире? (сжимают, разжимают пальцы)

Раз, два, три, четыре, пять – всех могу пересчитать …

Мама, папа, брат и я, дед и бабушка моя, кошка, мышка канарейка (загибают пальцы)

Наша дружная семейка ( сгибают и разгибают пальцы).

- Из чего мы сегодня будем лепить птиц? ( из солёного теста). А наши гости могут присоединиться к нам ( лепка птиц, показ и объяснение в процессе лепки).

По окончании лепки все птицы раскладываются на подносе. Дети и гости любуются своей работой. Обмениваются впечатлениями.

- Понравилось ли вам работать с тестом? Как называются птицы, которых вы вылепили?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/205047-konspekt-organizovannoj-obrazovatelnoj-dejate