Конспект образовательной деятельности «Урок добра»

ОД по нравственному воспитанию «Урок добра»

С детьми старшего дошкольного возраста (6-7 лет)

(по мультфильму С. Аристокесовой «Просто так»)

Воспитатель: Сахабиева Р.И.

Цель: закрепить знания детей о положительных качествах характера человека. Формировать у детей умение определять достоинства и недостатки себя и других людей, понимать причины поступков .Помочь поделиться своими представлениями о себе, показать, что у каждого есть свои способности, свои таланты, которые делают нас особенными , не похожими на других. Продолжать знакомить ребят с качеством личности «дружелюбие». Дать детям глубже осознать, что такое уметь дружить, помогать своим друзьям, делиться игрушками, не ссориться с друзьями, играть дружно. Объяснить, что надёжным может называться только тот, кто ни разу не обманул, не нарушил правила дружбы.

Программное содержание:

Формировать у детей понятие о доброте, как важном качестве человека. Развивать умение отличать хорошие поступки от плохих; поощрять стремление детей совершать добрые поступки. Воспитывать у детей любовь и доброжелательное отношение к окружающему миру, близким людям.

Предварительная работа: Беседы, чтение сказок, пословиц, поговорок, стихов о доброте, рассматривание иллюстраций, рисование на тему ”Мой добрый поступок”, изготовление поделок, просмотр мультфильмов.

Материал:Аудиозапись песни “Что такое доброта” из мультфильма “Фунтик” слова В. Шульжика, музыка В. Лвовского; макет цветка, лепестки, таз с водой, морковка, ведерко, конверт с письмом и заданиями, шкатулка; запись мультфильма "Просто так”, карточки с героями мультфильма «Просто так!», слайды “Хорошие и плохие поступки”, мяч, аудиозапись песни “Дорога добра”-музыка Шаинского, слова Танич М.

Ход:

Звучит музыка: аудиозапись песни “Что такое доброта” из мультфильма “Фунтик”.

Воспитатель: Ребята, вам понравилась песня? О чем она? (Ответы детей.) А вы хотели бы попасть в волшебную страну под названием “Доброта”? (Да.)

Давайте возьмёмся за руки и скажем друг другу «Д оброе утро!»

Вход в сказку.

Тише, тише не шумите

Нашу сказку не спугните!

Раз, два, три, четыре , пять

Будем сказку начинать

Воспитатель: Вот мы и оказались в волшебной стране «Добрата»! Смотрите, здесь какие-то сюрпризы, давайте посмотрим. (Снимает накидку и открывает стебель с лепестками) Ну надо же! Цветок потерял свои лепестки. А из какой сказки этот цветок, вы догадались?

Дети: Да-“Цветик-семицветик”.

Воспитатель: А вот ещё один сюрприз! (Снимает накидку, там стоит тазик, а в нем вода, морковка, ведро и рядом лежат конверт и шкатулка) .

Воспитатель: Вот это да! Кто это может быть?

Дети: Снеговик!

Воспитатель: Правильно, он растаял, но сделал доброе дело, он принес письмо. (Открывает конверт и читает его.)

“Дорогие ребята! Я Фея вежливости и доброты, хотела подарить вам волшебный цветок “Цветик-семицветик”. Но злая колдунья Злость перехватила его, заколдовала и спрятала его лепестки в шкатулку. Расколдовать можно, если вы выполните семь заданий. После каждого правильно выполненного задания шкатулка откроется, и вы получите один лепесток и отгадаете волшебное слово, которое скрывает цветик-семицветик. »

Воспитатель: 1-е задание: Ребята послушайте сказочное стихотворение

Всказке мальчик добрым был

Свой букет он подарил

Просто так! С душой!

От сердца!

Ослику! Мишутке! Белке!

И забавному щенку!

Просто так! А почему?

Ребята, а хотите узнать, почему мальчик подарил свой букет?

Давайте посмотрим мультфильм.

Вопросы по содержанию мультфильма.

Кто шёл по лесу?

Что держал в руке мальчик?

Какой был ослик?

Кому отдал букет мальчик?

А какой в сказке щенок?

Что прятал медвежонок?

Кому медвежонок подарил букет?

Задание

Ребятам раздают карточки с героями сказки.

Ребята показывают этюды.

1. «Весёлый мальчик»

2. «Грустный ослик»

3. «Испуганный щенок»

4. «Жадный медвежонок»

5 «Удивлённая белка»

Ребята, как можно назвать мальчика?

(добрый ,заботливый, дружелюбный)

Он отдал свой букет ,просто так, от души, от сердца.

А какими стали герои сказки, когда им подарили букет?

(весёлыми, добрыми,)

Давайте покажем какими веселыми стали зверюшки?

Воспитатель: Эта добрая история о том, что так легко быть счастливым самому и сделать счастливым другого - просто подарив ему подарок… (Шкатулка открывается, ребенок достает 1 лепесток с буквой, прикрепляет к стеблю.)

Физкультфинутка.

Солнечным весенним днём (идут по кругу)

Мы с друзьями в лес идём

Ослик весёлый , смелый щенок ( ослик- показываем уши ,щенок- руки на пояс)

Шустрая белка , мишутка дружок( белка - прыгаем, мишка- ходим в развалку)

Вот выходим мы на луг (идём держась за руки )

Ты мой друг и я твой друг

К солнцу дружно потянулись (поднимаем руки вверх )

Обнялись и улыбнулись!

Воспитатель: 2-е задание. Игра “Ласковое слово” (с мячом)

Воспитатель называет слова, дети ласково отвечают.

птица-птичка ручей-ручеёк кошка-кошечка дерево-деревце солнце-солнышко сестра-сестричка сказка-сказочка мама-мамочка коза-козочка рука-ручка кольцо-колечко трава-травка ребенок-ребеночек сердце-сердечко Воспитатель: Молодцы, вам понравились ласковые слова? Да, ласковое, доброе слово душу согревает.

(Шкатулка открывается, достают ещё один лепесток с буквой, присоединяет к стеблю.)

Воспитатель: 3-е задание. Нужно выбрать хорошие поступки. Посмотрите на экран и определите по картинке, какие поступки хорошие, а какие плохие.

Просмотр слайдов с изображением хороших и плохих поступков. Воспитатель с детьми обсуждает картинки и выбирают те, на которых изображены хорошие поступки, аргументируя ответ.

Воспитатель: Молодцы! И с этим заданием вы справились. (Шкатулка открывается, достаем 3-й лепесток с буквой).

4-е задание. Игра “Доскажи словечко”

Воспитатель: Я начну, а вы кончайте, хором дружно отвечайте.

-Растает даже ледяная глыба от слова теплого… .(спасибо) -Зазеленеет старый пень, когда услышит (добрый день) -Когда вас ругают за шалости, вы говорите (простите, пожалуйста) -Если друг попал в беду (помоги ему) -Решай споры словами…. (а не кулаками) -Где бы ни были, на прощание мы говорим (до свидания) -Ребенок вежливый и развитый, говорит встречаясь (здравствуйте)

Воспитатель: Давайте никогда не будем забывать добрые, вежливые слова. Будем чаще говорить их друг другу. Говорить ласково нежно, негромко. Глядя в глаза человеку и улыбаясь, потому что от улыбки хмурый день становится светлей. Добро должен иметь каждый человек: и вы, и я, и ваши родители. Это доброе сердце, добрую душу, добрые слова, чтоб помогать тем, кто попал в беду. О тех, людях говорят -“добрый человек”. (Шкатулка открывается и достают 4-й лепесток с буквой) .

Воспитатель: 5-е задание. Ситуация: Малыш ушибся и заплакал. Пожалейте его.

Один ребенок выполняет роль малыша, падает, плачет. Свое эмоциональное состояние ребенок должен показать с помощью мимики и пантомимики: брови приподняты и сдвинуты, глаза прищурены; ребенок сидит на полу, движением рук “вытирает слезы”, туловище вздрагивает. Остальные дети по очереди находят слова утешения и способы оказания помощи. Затем дети меняются ролями.

Задание детям: помогите малышу.

Действия детей и их слова утешения :“Потерпи немножко”, “Мы сейчас тебе поможем”, “Успокойся, пожалуйста” и т. д. (Шкатулка открывается, достают 5-й лепесток с буквой.)

Воспитатель: 6-е задание: Нужно загадать желание для всех людей (достать лепесток) Лети, лети лепесток

Через запад на восток, Через север, через юг Возвращайся, сделав круг. Лишь коснешься ты земли, Быть по-моему вели!

Вели, чтобы (дети высказывают свои желания: все были здоровы, счастливы, веселы, добры и т. д.)

Упражнение «Букет доброты»

Ребятам раздают цветы из букета и все вместе собирают «Букет дружелюбия» . Перед этим ребёнок загадывает желание для других людей.

Собранная композиция будет стоять в группе и, если кто-то загрустил или скучает, можно подарить ему цветок просто так, чтобы его настроение улучшилось.

7-е задание.

Воспитатель: Дети, а вы умеете совершать добрые поступки? (Рассказы детей о своих хороших поступках.)

Воспитатель: Молодцы! Я уверена, что вы будете совершать только добрые поступки, дарить добро друг другу и всем окружающим. (Достают последний 7-й лепесток) .

Воспитатель: Вы справились со всеми заданиями: собрали все лепестки, а теперь прочтите, какое слово получилось. (Воспитатель разворачивает цветок и дети читают слово “Доброта”)

Итак, что же такое «Доброта»? (Ответы детей.)

Воспитатель: Добрым быть совсем непросто, Не зависит доброта от роста, Не зависит доброта от цвета, Доброта не пряник, не конфета, Доброта от холода согреет, Надо только добрым быть И в беде друг друга не забыть, Если доброта, как солнце светит, Радуются взрослые и дети.

Воспитатель: Этот волшебный цветок останется в нашей группе, и первой желание загадаю я, а вы вместе со мной произносите волшебные слова (произносят “ Лети, лети… ”).

«Я хочу, чтобы дети в нашей группе были самыми добрыми, самыми дружными, самыми умными, самыми честными, самыми заботливыми, самыми любящими и самыми любимыми! » (Звучит музыка Шаинского, слова Танича М. “Дорога добра”.

В этой сказке все герои сказки добрые, добросердечные.

Всех их можно назвать дружелюбными.

Выход из сказки.

Вот и сказочке конец

А кто слушал молодец!

Раз, два, три, четыре, пять

Вот и в группе мы опять!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/205111-konspekt-obrazovatelnoj-dejatelnosti-urok-dob