План-конспект урока по теме «Еда»

Выполнила: Чугуева Е. С. Учитель английского языка

МКУДО «ДДТ»

Задачи урока:

активизация лексических единиц по теме «Еда»,;

Закрепить грамматический материал.

Проверить уровень усвоения учащимися лексического и грамматического материала.

Провести контроль основных видов речевой деятельности учащихся.

Практиковать учащихся в устной речи, аудировании и чтении.

способствовать развитию фонематического слуха, логического мышления, кратковременной и долговременной памяти, произвольного внимания;

 способствовать воспитанию уважительного отношения к культуре страны изучаемого языка.

Тип урока: комбинированный.

Учебные пособия: картинки с изображением различного количества разных продуктов, магнитофон.

План урока:

I. Организационный момент.

П. Фонетическая зарядка по теме «Еда».

-Sweet, ice cream, meat, cheese, mushroom, onion, honey, few, a few, a few eggs, a few apples

III. Речеваязарядка:

Т.: What is this?

How many sweets are there in the picture? How much milk is there in the glass? Do you like milk? и т.д.

На доске задания, которые выполняется всем классом.

Find the odd one out.

cucumber, tomato, pepper, bread.

cheese, salt, banana, water.

chocolate, onion, ice cream.

juice, coffee, tea, ice cream.

Find the words.

IV. Для проверки знания лексики можно провести задание в игровой форме.

Now let’s revise what food you know. I shall read the poem and you should say the rhyme. – Давайте вспомним продукты, которые мы уже выучили. Я буду читать стихотворение, а вы должны сказать слово в рифму по-английски.

Вкуснотища! …very good! 
Пищу называют ...food . 
Для шарика, для друга, 
Припас я сахар … sugar. 
Масло нужно всем ребятам. 
Масло по-английски …butter. 
Так и лезет ко мне в рот 
Этот вкусный бутерброд. 
Сверху …butter 
Снизу …bread 
Приходите на обед. 
Всегда ты сладкий ждешь сюрприз. 
Конфетки по-английски – …sweets. 
Я все варенье это съем. 
Варенье по-английски – …jam. 
Это вовсе не каприз 
Сыр мы называем – …cheese. 
Молоко я пить привык 
Молоко иначе – …milk. 
Мясо жарится, шкварчит 
Мясо по-английски – … meat. 
Ведро воды вы принесете? 
Морковку ешь, в ней каротин! 
Да, carrot есть, а где же «ин»? 
Рыбу ловишь – не шумишь, 
Рыба по-английски – …fish. 
Винни-Пуха нет ли с вами? 
А то спрячу мед свой … honey.

V. Тренировка материала: повторение количественных местоимений

Fill in the gaps with some or any.

They have ... milk.

My aunt doesn’ t read ... newspaper.

Do you have ... questions?

We need ... eggs and ... milk.

He doesn’ t have ... water.

Write very few or very little.

We have … butter.

There are … animals in the zoo.

There are … hotels in this town.

We have … juice.

This winter is not very cold. There is … snow.

VI. Развитие диалогической и монологической речи учащихся.

Teacher: Listen, read and guess the meaning of the underlined words.

Прослушивание аудиозаписи.

Misha: I'm hungry.Let's have a snack!

Robin: But Betsey isn't in.

Alice: Is there any food in the fridge? Let's see. We have some milk, some butter, some ham, some cheese, some fish, some tomatoes and some bananas.

Robin: Can we make an omelette?

Alice: No we can't because we don't have any eggs.

Misha: Can we make ham and cheese sandwiches?

Alice: No we can't because we don't have any bread.

Misha: Can we make fish and chips? Alice: No, we can't because we don't have any potatoes.

Betsey: Hi, guys! Are you hungry? Let's go shopping!

Teacher: Well, now answer the questions.

1. Why can’ t the children make an omelette?

2. Why can't they make ham and cheese sandwiches?

3. Why can’ t they make fish and chips?

VII. Listen, read and find a name for the song

I want to check your vocabulary of the theme “Food”. I give some cards. You should readthe words and find the picture. – Ябыхотелапроверитьвашизнанияпотеме «Еда».Я раздам вам листочки с заданием. Вы должны прочитать слова и найти соответствующую картинку.

VIII. Подведение итогов урока

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/205196-plan-konspekt-uroka-po-teme-eda