Конспект занятия «Удивительные свойства воды»

НОД экспериментирование «Удивительные свойства воды»

Цель занятия: познакомить детей с основными свойствами воды

Программные задачи:

Образовательные:

ознакомить детей со свойствами воды: отсутствие собственной формы; прозрачность; вода – это жидкость, безвкусная, не имеет запаха. Уточнить знания детей о назначении воды в нашей жизни.

Развивающие:

- развивать познавательную активность детей в процессе экспериментирования;

- закреплять умение работать с прозрачной посудой: стаканчиками, палочками;

- закреплять умение работать с незнакомыми растворами;

- развивать умственные операции: сравнение, обобщение, способность анализировать;

- активизировать и обогащать словарь детей существительными, прилагательными и глаголами по теме занятия, развивать связную речь, умение рассуждать, делать выводы;

- стимулировать самостоятельное формулирование выводов.

Воспитательные:

- воспитывать бережное отношение к воде;

- воспитывать умение работать в группе, договариваться, учитывать мнение партнёра;

Ход занятия:
Звучит аудиозапись стук в двери (или просто звук стука по столу).

В: Ребята вы слышите, кто-то стучится? (идет, открывает дверь и вносит в группу Капельку).
В: Ребята, смотрите, кто к нам в гости пришел! Капелька. Давайте с ней поздороваемся
(дети здороваются)
Сегодня мы с вами отправимся в путешествие в Царство Воды, но не одни, Капелька отправится с нами в это удивительное путешествие. Эта Капелька путешествует по всему свету, много видела, много интересного знает о воде.

Звучит аудиозапись журчания ручейка (звук воды).
В: Ребята, послушайте и определите, что это за звуки.
Дети. Это звуки воды.

Вы слыхали о воде?
Говорят, она везде!
В луже, в море, в океане
И в водопроводном кране…
В. Так ли это? Мы сейчас узнаем! А откуда взялась Капелька, где она может быть? Давайте рассмотрим картинки, на которых изображены места, где путешествовала наша Капелька. Назовите их.

(Картинки на экране море, река, болото). Презентация.
Дети. Озеро, море, река.
В. Значит, Капелька – это маленькая частичка воды.

Ребята, а теперь предлагает Капелька отправиться в сказку. В некотором царстве государстве жил был царь. Собрал он своих сыновей и говорит: «Идите сынки мои по белу свету и найдите мне чудо чудное без которого нет жизни на земле. Призадумались братья. Разошлись по всему свету братья в поисках чуда. «Батюшка я принёс тебе золото и серебро» - сказал старший сын, положив к ногам отца драгоценный металл, средний сын принес драгоценные камни, а младший сын - обыкновенную воду. Стали над ним все смеяться, а он и говорит: «Вода - большое чудо на Земле. За глоток воды готов был отдать мне все свои драгоценности путник, которого я встретил. Он мучился от жажды. Напоил я его чистой водой и с собой еще в запас дал. Не нужны мне были его драгоценности, понял я, что вода дороже всякого богатства.

Ав другой раз видел я засуху. Без дождя высыхало целое поле. Ожило оно лишь после того, как пошел дождь, наполнив его живительной влагой.

В третий раз пришлось мне помогать людям лесной пожар тушить. Много от него зверушек пострадало. Не останови мы пожар, могло бы и село целое сгореть, если бы он на него перебросился. Много нам воды понадобилось, но справились мы всем миром. На том и закончились мои поиски. А теперь, я думаю, и вы все поняли, почему вода – чудо чудесное, ведь без нее не было бы ничего живого на Земле. И птицы, и звери, и рыбы, и люди ни дня без воды не проживут. И закончил младший сын свой рассказ показав всему честному народу свойства воды чудесные.

Послушал царь младшего сына и объявил воду самым большим чудом на земле. Повелел он в своем царском Указе воду беречь, водоемы не загрязнять. Вот она вода удивительное чудо на земле, состоящее из множества капель (показать воду в стакане). Капельки воды любят когда спускаются с небо прыгать, скакать. А вы любите? Тогда выходите, отдохнем немножко. А капелька пусть посмотрит на нас.

Физминутка Съёмный диск. Капельки прыг-прыг.

В. Кому же нужна вода? (Дети отвечают). А может ли человек прожить без воды? (Дети отвечают). Конечно же, вода необходима всему живому, без воды не было бы жизни на нашей Земле.
В: Ребята, а теперь Капелька предлагает пройти в лабораторию, чтобы узнать свойства воды,которые показал всему честному народу младший сын царя. Практическое экспериментирование

Но прежде чем мы с вами пройдём в лабораторию, необходимо надеть специальную форму – вот эти фартуки и нарукавники. Тогда мы с вами действительно станем настоящими исследователями.

Дети одевают фартуки и нарукавники.(напомнить правила поведения в лаборатории)

 
Опыт 1. «Вода – это жидкость» перед вами два стаканчика, один с водой, другой – пустой. (Педагог и дети переливает воду из одного стаканчика в другой.) Льётся вода? Почему? Потому, что она жидкая. А чтобы вам ребята это запомнить, я приготовила вот такой символ (вывешивается на доске).

(Картинку на мольберте переливание воды) ставим стакан с водой в пустой стакан. Что же такое вода? Вывод – это жидкость, её можно перелить из одного стакана в другой.

Опыт 2. «Вода – не имеет вкуса»

Предложить детям попробовать через соломинку воду. Есть ли у неё вкус? Дать детям для сравнения попробовать сок. Вывод: у воды вкуса нет, она без вкусная(символ вывешивается на молберте)

.  

Опыт 2. «Вода не имеет запаха»

Дети нюхают масло пихтовое затем воду. Чем пахнет вода? Совсем не пахнет. (картинку носа перечёркнутого)

Опыт 3. «Вода безцветная»

Воспитатель: На столе стоят два стакана, один с водой, другой с молоком (можно использовать сильно подкрашенную воду). Предлагаю опустить одну чайную ложечку в стакан с водой, другую – в стакан с молоком.

– Что заметили? (Дети высказывают своё мнение: ложечку видно только в стакане с водой. В стакане с молоком её не видно. Педагог помогает детям сформулировать ещё одно из свойств воды: чистая вода прозрачна, через неё видно все предметы. Вывод: вода не имеет цвета, она безцветная.)

Воспитатель: Молодцы, ребята! Вы такие дружные и все справились с заданием. Ой, что- то загрустила наша капелька. У неё когда-то было очень много подружек. Это было тогда, когда жила не в лаборатории. И она очень скучает по своим подружкам. 

Воспитатель: Ребята, а давайте все вместе поможем нашей Капельке нарисуем ей подружек. Берите кисточки и закрашивайте листы бумаги голубой краской (включаю запись музыки)

.Запись спокойной музыки

Ой, как здорово! Сколько много капелек!

Пока наши капельки отдыхают на листочках, давайте подойдём к мольберту и ещё раз вспомним, что мы сегодня узнали о воде! (на мольберте картинки)

Вода – это жидкость, её можно налить, перелить, вылить.

Вода – бесцветная.

Вода – безвкусная.

Вода не имеет запаха.

Воспитатель: Вода – одно из самых удивительных и загадочных на планете.

И для людей, и для зверей
Нет ничего воды ценней.
Водой всем нужно дорожить,
Ведь без нее нам не прожить!

И так наша лаборатория закрывается, вы ребята молодцы потрудились на славу. Мы ещё вернёмся сюда, а сейчас давайте похлопаем друг другу.

Приготовить к НОД

Для детей на ребёнка.

Стаканы 3 больших, один маленький.

2 салфетки.

2 ложки

Молоко.

Вода.

Акварельные краски.

Кисточка.

Непроливайка.

Листы бумаги с капелькой.

Трубочки.

Воспитателю

Флешку.

Капельку.

Куклы: царь,3 брата.

Сундуки 2,кувшин, картину замка.

Воду в 3 стаканах, маленький стакан с лосьёном.

Зелёнку, йод, марганцовку, пепетку.

Мольберт.

Карточки со схемами.

Конспект НОД.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/207532-konspekt-zanjatija-udivitelnye-svojstva-vody