Конспект совместной образовательной деятельности по теме «Профессии. Продавец»

МАДОУ №4 «Детский сад комбинированного вида»

г. Кемерово Кемеровской области.

Конспект совместной образовательной деятельности

по теме «Профессии. Продавец»

Подготовила: Воспитатель Белоусова Инна Владимировна

Возрастная категория: вторая младшая группа (3-4 года).

Время использования: при изучении лексической темы «Профессии».

Цель: сформировать представления детей о профессиях взрослых.

Образовательные задачи:

Расширять представления детей о труде взрослых, показать его значимость.

Формировать представление о видах профессий, закрепить обобщающее понятия «Профессии».

Расширять словарь по теме (врач, медсестра, строитель, дворник, сантехник, художник, программист, полицейский, тракторист, почтальон, повар, парикмахер, певица, кассир, продавец, швея; овощной магазин, молочный магазин, хлебобулочный магазин).

Развивающие задачи:

Совершенствовать грамматический строй речи: учить подбирать определения к заданному слову, согласовывать существительные и прилагательные.

Развивать связную речь: учить отвечать на вопросы воспитателя; составлять распространенные предложения по опорным картинкам.

Развивать интонационную выразительность речи, темпо-ритмическую организацию.

Развивать слуховое внимание (фонематическое восприятие), память, мышление на материале загадок, сюжетных картинок.

Развивать общую, мелкую и мимическую моторику.

Воспитательные задачи:

Воспитывать уважение к людям труда.

Воспитывать навыки сотрудничества в игре и на занятии, самостоятельность, инициативность, ответственность.

Оборудование:игрушки – разные виды инструментов, предметные картинки разных профессий, сюжетные картинки.

ХОД ЗАНЯТИЯ

1 ЧАСТЬ. Вводная.

1.1. Организационный момент.

Цель:введение в тему занятия.

Воспитатель.Сейчас я вам расскажу стишок. Слушайте меня внимательно и повторяйте за мной движения.

«Профессии в детском саду» (физкультминутка)

Воспитатель.О каких профессиях в детском саду говорилось в стихотворении.

Дети. Воспитатель, повар, врач.

Воспитатель.Что делает повар? Дети. Готовит еду.

Воспитатель.Что делает врач? Дети. Лечит детей.

Воспитатель.Молодцы. А давайте посмотрим на картинки, которые лежат у вас на столе, и узнаем, какие еще есть профессии.

1.2. Рассмотрение предметных картинок.

Цель: уточнение и расширение словаря по теме «Профессии».

Воспитатель. Дети подходят к столу, на котором лежат картинки с изображением людей разных профессий.

Воспитатель. Кого вы видите на картинах? Что они делают? Расскажите. Послушайте, как это сделаю я. «Это врач (показывает картинку с изображением врача). Он лечит детей».

Дети.:

Это продавец. Он продает игрушки. (Садится.)

Это воспитатель. Он читает книгу детям. (Садится.)

Это дворник. Он подметает дорожку. (Садится.)

Это повар. Он варит суп. (Садится.)

И т.д. (врач, медсестра, строитель, дворник, сантехник, художник, программист, полицейский, тракторист, почтальон, повар, парикмахер, певица, кассир, продавец, швея).

Воспитатель. Вы правильно назвали профессии людей на картинках. Вы знаете, для чего люди работают? Они приносят пользу своим трудом, делают жизнь интересной и красивой.

Сегодня мы с вами поговорим о профессии продавца, какую пользу они приносят своим трудом.

2 ЧАСТЬ. Основная.

2.1. Рассматривание картинки «В магазине». Беседа по ней.

Цель: уточнение и расширение словаря по теме. Развитие диалогической речи.

Воспитательпомещает на наборное полотно картинку «В магазине».

Воспитатель. Вчера вы ходили с родителями в магазин и видели, как работает продавец, что он делает. Посмотрите на картинку, вспомните, что вы видели вчера, и ответьте на мои вопросы. Кто это?

Дети.Это продавец.

Воспитатель. Где он работает?

Дети. Он работает в магазине.

Воспитатель. Что он делает?

Дети. Продает овощи и фрукты.

Воспитатель. Что стоит перед ним?

Дети. Это весы.

Воспитатель. Что продавец взвешивает на весах? Начните ответ со слова «продавец».

Дети. Продавец взвешивает капусту.

Воспитатель. На чем продавец взвешивает капусту?

Дети. Продавец взвешивает капусту на весах.

Воспитатель.Хорошо. Вы ходили на экскурсию в магазин, играли в магазин. Что еще делает продавец? Перечислите его действия.

Дети.Продавец отпускает разные товары.

Дети.Продавец заворачивает покупки.

Дети.Продавец упаковывает покупки.

Воспитатель.Вы сказали, что наш продавец продает овощи и фрукты. Перечислите фрукты.

Дети.Апельсины, лимоны, яблоки, груши, сливы.

Воспитатель. Перечислите овощи.

Дети. Свекла, картошка, помидоры, баклажаны.

Воспитатель.Что еще продает продавец?

Дети. Продавец продает дыни и арбузы.

Воспитатель. Молодцы! Вы отлично ответили на мои вопросы.

2.2. Упражнение «Отбери инструменты для продавца».

Цель: развитие зрительного восприятия. Уточнение и расширение словаря по теме «Профессии».

Воспитатель размещает на наборное полотно много картинок с инструментами (или выкладывает на стол игрушечные инструменты).

Воспитатель. Вы должны назвать только те предметы, которые нужны для работы продавцу. Начинайте свой ответ словами «продавцу нужны...»

Дети:

Продавцу нужны весы.

Продавцу нужны гири.

Продавцу нужен прилавок.

Продавцу нужен калькулятор.

Воспитатель. Молодцы. Вы правильно выбрали предметы, нужные продавцу для работы. Сегодня мы с вами не только поговорим о профессии продавца, но и познакомимся с тем, какими бывают магазины.

2.3. Динамическая пауза.

«Строим дом»

2.4. Упражнение «Подскажи словечко».

Воспитатель. Я рассказу вам стихотворение, а вам нужно подсказать недостающее в стихотворении слово. Слушайте внимательно.

Надо хлеба нам купить

Иль подарок подарить —

Сумку мы с собой берем

И на улицу идем.

Мы проходим вдоль витрин

И заходим в...

Дети. ...В магазин.

В магазин везут продукты,

Но не овощи, не фрукты —

Сыр, сметану и творог,

Глазированный сырок.

Привезли издалека

Три бидона молока.

Очень любят дети наши

Йогурты и простоквашу.

Это им полезно очень,

Магазин же наш...

Дети. ...Молочный.

Ну а в этом магазине

Крендель, булки на витрине,

С отрубями хлеб лечебный.

Магазин зовется...

Дети. ...Хлебный.

У метро — стеклянный дом.

Покупаем в доме том

Помидоры и капусту,

Лук и перец очень вкусный.

Дети. Это овощной магазин.

Воспитатель. Правильно. Молодцы.

2.5. Упражнение «Магазины».

Цель:закрепление знаний по теме.

Воспитатель.У меня в корзине лежат разные продукты: хлеб, батон, сметана, йогурт, капуста, др. Сейчас я каждому из вас раздам продукты. Вам нужно подойти к тому магазину, в котором продается этот продукт. Например, капуста продается в овощном магазине, значит нужно подойти к овощному магазину. Хлеб продается в хлебном магазине, значит нужно подойти к хлебному магазину. Молоко продается в молочном магазине, значит нужно подойти к молочному магазину.

2.5.Упражнение«Один– много».

Цель: употребление существительных в родительном падеже мн. числа.

Воспитатель.Давайте присядем на ковер. Поиграем в игру «Один-много». А кину вам мяч, тот, кто его поймает, внимательно слушает меня. Я скажу вам один продукт, а вы мне ответите, как сказать когда, у вас много этих продуктов.

Например, один помидор – много помидоров.

3 ЧАСТЬ. Окончание занятия. Подведение итогов.

Цель: закрепление материала; поощрение за работу; связь со следующим занятием.

Воспитатель предлагает детям вспомнить, чем они занимались на занятии.

Воспитатель. О какой профессии мы говорили сегодня? Начните свой ответ со слова «сегодня».

Дети.Сегодня мы говорили о продавце.

Воспитатель.Перечислите все, что делает продавец.

Дети.Продает, взвешивает, отпускает, упаковывает.

Воспитатель. Вы очень хорошо сегодня занимались. Молодцы! Похлопайте себе.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/208277-konspekt-sovmestnoj-obrazovatelnoj-dejatelnos