Весну красную зовём

Открытое занятие по теме:

«Весну красную зовем».

Цели:

1. Закрепить и систематизировать знания детей о времени года весна и её приметах.

2. Развивать познавательную активность и интерес к окружающему миру природы.

3. Уточнять и расширять представление о перелетных птицах, диких животных весной.

4. Воспитывать бережное отношение к природе

5. Воспитывать культуру общения, умение выслушивать рассказы товарищей.

6. Развивать у детей образное мышление, восприятие, фантазию, формировать чувство цвета, ритма, творчество.

7. Обогащать музыкальные впечатления детей, вызывая яркий эмоциональный отклик

7. Развивать двигательную активность детей

8. Развивать мелкую моторику рук.

Оборудование : проигрыватель для прослушивания музыки (пробуждение весны, пение птиц), картины о весне. Материал для детей: фон для изобразительной деятельности, гуашь, кисти.

Ход занятия.

Вводная часть:

Ведущая. Здравствуйте, ребята. Я очень рада вас видеть. Все удобно устроились? Посмотрите друг на друга - у всех приветливые лица? Готовы поработать? Для начала давайте поприветствуем друг друга. Для хорошего настроения подарим друг другу самую добрую, солнечную улыбку.

Общеукрепляющая гимнастика.

- Проснулось солнышко и сладко зевнуло, (Поднять руки вверх)

Солнышко лучик тебе протянуло, (Протянуть руки в центр круга)

Солнышко щечку тебе приласкало, (Погладить ладонями щечки) Доброго утра пожелала! (Прижать ладони к груди)

Основная часть.

Ведущая. Друзья, сегодня произошло интересное событие. В нашу группу пришло необычное письмо. Посмотрите, кто его нам принес?

- Давайте послушаем, с какой красивой музыкой она к нам прилетела.

(прослушивание пение птиц)

- Хотите узнать, от кого это письмо что в нем?

- Это письмо от Весны. Вот оно.

«Дорогие ребята! Я слышала, что вы звали меня. Но случилась со мной беда. Волшебница Зима не хочет уступать мне место. Спрятала меня в лесу, заколдовала, засыпала дорожку снегами непроходимыми, закрыла солнышко тучами снеговыми. Помогите, пожалуйста, мне выбраться, выполните задания. А чтобы вам легче было меня искать, я оставила свои следы. Желаю удачи в вашем нелегком деле. До свидания»

Ведущая.Ну что, ребята, поможем Весне? Отправимся на ее поиски?

Но сначала давайте разомнем наши язычки и губы, чтобы красиво говорить.

Ши-ши-ши – солнце в небе выше?

На первом предложении педагог дает

образец, проговаривая утверждение вместе с детьми.

Ло-ло-ло – и на улице тепло?

Ки-ки-ки – зажурчали ручейки?

Цы-цы-цы – запели звонко птицы?

Ты-ты-ты – скоро вырастут цветы?

На-на-на – это к нам пришла весна!

Ведущая.Молодцы! Вы так хорошо выполнили первое задание, что появилась первая примета Весны:

А вот и наше солнышко. Посмотрите, какое оно красивое!

- Солнце желтое как (одуванчик, лимон)

- Солнце круглое как (мячик, шарик)

- Солнце ласковое как (мама, бабушка)

-Солнце жаркое как (костер, огонь)

Ведущая.И так дети, мы узнали 1 примету весны. (Педагог показывает картинку солнышко). «Весной солнце светит и греет»

Ребенок: «Весной солнце светит и греет»

Солнышко пригрело - и вот появились первые проталины.

- Вот они - следы Весны!

А вот и ёщё одна примета весны: «Весной на деревьях набухают почки, и появляются листочки»

-дети повторяют: (Весной на деревьях набухают почки, и появляются листочки)

Ведущая.Ой! тише, ребятки, кажется, Весна разбудила медведя! Он выбирается из берлоги.

Физкультминутка «Медведь»

Дети ложатся на ковёр калачиком. Под стихи, которые читает ведущий, показывают действия:

Без забот и без тревоги

Спал медведь в своей берлоге.

Спал всю зиму до весны

И, наверно, видел сны. ( лежат «калачиком»)

Вдруг проснулся косолапый (садятся на колени, зевают)

Слышит – каплет! Вот беда! (показывают на правое ухо – «слушают», огорчились)

В темноте пошарил лапой («шарят» вокруг)

И вскочил – кругом вода! (вскакивают)

Заспешил медведь наружу:

Заливает – не до сна! (косолапя, встают по краю ковра)

Вылез он и видит лужи! (широкий жест руками – большие лужи)

Тает снег – пришла (хором - весна)

Ведущая.А еще весной у диких животных появляются детеныши. У медведя-… медвежата, у белки., у зайчихи., у волка, у лисы…(ответы детей)

Все лесные жители рады весне. Рада … белочка, лиса, волк, заяц. Прискакали, прибежали … а на полянке … зима. Давайте превратим зимнюю полянку в весеннюю. Какой любимый цвет у весны? (цвет молодой травки и первых листочков на деревьях – зелёный, цвет солнца - жёлтый)

Надо лишь раскрасить солнышко, а на кустах и деревьях первые листочки и травку.

Напомнить и показать детям, как правильно держать кисточку: так же, как карандаш, тремя пальцами, но выше металлической части кисточки.

Сейчас мы с вами поиграем со своими пальчиками

Пальчиковая гимнастика: «Лесные звери»

Этот пальчик – белочка,

Рыженькая девочка.

Этот пальчик – зайчик,

Зайчик – попрыгайчик

Этот вот – лисичка,

Хитрая сестричка.

Этот – мишенька - медведь,

Любит громко пореветь.

Этот – серенький волчок –

Получился кулачок.

Разожми кулак скорей,

В лес всех выпусти зверей.

(загибают пальцы, начиная с мизинца)

Заключительная часть.

Ведущая.Молодцы, ребята, вы постарались и нарисовали весеннюю картину. Давайте рассмотрим.

Дети рассматривают работу, отмечают особенности пейзажа весной, его краски, читают стихотворение о весне.

Весна

Уж тает снег, бегут ручьи,

В окно повеяло весною.

Засвищут скоро соловьи,

И лес оденется листвою!

Чиста небесная лазурь,

Теплей и ярче солнце стало,

Пора метелей злых и бурь

Опять надолго миновала.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/208463-vesnu-krasnuju-zovjom