Картотека прогулок Март

Составила: Сычёва

Екатерина Александровна

Место работы: МБДОУ ДС № 10 сп «Родничок», г. Озёрск, Челябинская область

Должность: Воспитатель первой квалификационной категории

Весна

Используемая литература:

Рабочая программа второй младшей группы № 4 (3 до 4 лет) на 2014-2015 учебный год

http://minitema.ru/harakteristika/kartoteka-progulok-2-mladshaya-gruppa/2/

http://nsportal.ru/detskiy-sad/okruzhayushchiy-mir/2013/09/01/kartoteka-nablyudeniy-0

http://dovosp.ru/articls/zd/moy_veselyy_zvonkiy_myach/

М арт понедельник 1 неделя№ 1

1.Наблюдение за снегом.

Цель: продолжать знакомить детей с природным явлением — снегом.

Выйти с детьми на прогулку и внимательно посмотреть вокруг себя.

Что вы заметили? Все заметено белым снегом. Снег на солнце искрится, даже глазам больно. Предложить детям походить по снегу и послушать, как он скрипит. Может он «возмущается», что мы ходим по нему и топчем его? А может он «рассказывает» нам о чем-то? Выслушать рассказы детей.

Художественное слово:

«Падал снег, сыпал снег, а потом устал …

- Чем же, снег, снег-снежок, на земле ты стал?

- Для озимых стал я периной теплою,

Для сосенок — кружевною периною,

Для зайчишек стал — подушкой пуховою,

Для детишек — их любимою игрой.»

А. Горбунова

2. Подвижные игры (см. картотеку п/и в группе):

«Лошадки» - общая№25

Цель: приучать детей двигаться вдвоем один за другим, согласовывать движения, не подталкивать бегущего впереди, даже если он двигается не очень быстро.

«Пузырь» - с подгруппой детей№24

Цель: научить детей становиться в круг, делать его: то шире, то уже, приучать их согласовывать свои движения с произносимыми словами.

3. Трудовая деятельность.

Расчистка дорожки от снега.

Ц ель:учить правильно, пользоваться лопаткой, доводить начатое дело

до конца.

М арт понедельник 1 неделя№ 1

Вечерняя прогулка

1.Игры с мячами, кеглями.

Цель: Развивать элементарные навыки попадания мячом в цель умение энергично отталкивать мяч в заданном направлении, развивать фиксацию взора.

Ход. Педагог (взрослый) ставит две-три кегли на расстоянии 1-1,5 м от ребенка,  дает ему большой мяч.

Ребенок приседает накорточки, наклоняется, ставит ноги чуть шире плеч в обозначен­ном взрослым месте (цветной кружок или шнур), прокатывает мяч двумя руками вперед, стараясь сбить кегли. Затем идет за ним, поднимает и возвращается.

Педагог (взрослый) сопровождает свой показ таки­ми словами:

Посмотри, какие кегли.          (педагог указыва­ет на кегли)

Ровно-ровно в ряд стоят!

К ним направим мяч умело  (толкает мяч двумя руками)

И они уже лежат!                 (обращает внимание на сбитые кегли)

Правила: энергично оттал­кивать мяч двумя руками, смотреть вперёд -на кегли.

2. П/И.

«Самолёты» - с подгруппой детей№23

Цель: учить детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга; приучать их внимательно слушать сигнал и начинать движение по словесному сигналу.

М арт вторник 1 неделя№ 2

1.Наблюдение за небом.

Цель: продолжить знакомство с различными природными явлениями;

научить отличать состояния неба (ясно, облачно, пасмурно, облака, тучи).

Предложить детям посмотреть на небо. Отметить, какое оно (чистое, голубое), значит, погода ясная, солнечная. А если небо закрыто тучами, какое оно? (Хмурое, серое, не радостное) Какая погода? (Пасмурная).

А если подует ветер, что случится с тучами? (Ветер их разгонит, погода изменится, и мы увидим солнце.)

Художественное слово:

«Дуют ветры, ветры буйные,

Ходят тучи, тучи тёмные…»

А. В. Кольцов

2. Подвижные игры (см. картотеку п/и в группе):

«Лошадки» - общая№25

Цель: приучать детей двигаться вдвоем один за другим, согласовывать движения, не подталкивать бегущего впереди, даже если он двигается не очень быстро.

«Пузырь» - с подгруппой детей№24

Цель: научить детей становиться в круг, делать его: то шире, то уже, приучать их согласовывать свои движения с произносимыми словами.

3. Трудовая деятельность.

Сгребание снега лопатками, расчистка площадки для игр.

Цель:учить работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями.

М арт вторник 1 неделя№ 2

Вечерняя прогулка

1.Игры с мячами, кеглями.

Цель: Развивать элементарные навыки попадания мячом в цель умение энергично отталкивать мяч в заданном направлении, развивать фиксацию взора.

Ход. Педагог (взрослый) ставит две-три кегли на расстоянии 1-1,5 м от ребенка,  дает ему большой мяч.

Ребенок приседает накорточки, наклоняется, ставит ноги чуть шире плеч в обозначен­ном взрослым месте (цветной кружок или шнур), прокатывает мяч двумя руками вперед, стараясь сбить кегли. Затем идет за ним, поднимает и возвращается.

Педагог (взрослый) сопровождает свой показ таки­ми словами:

Посмотри, какие кегли.          (педагог указыва­ет на кегли)

Ровно-ровно в ряд стоят!

К ним направим мяч умело  (толкает мяч двумя руками)

И они уже лежат!                 (обращает внимание на сбитые кегли)

Правила: энергично оттал­кивать мяч двумя руками, смотреть вперёд -на кегли.

2. П/И.

«Самолёты» - с подгруппой детей№23

Цель: учить детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга; приучать их внимательно слушать сигнал и начинать движение по словесному сигналу.

Март среда 1 неделя№ 3

1.Наблюдение за проезжающим транспортом.

Цель: закреплять названия частей машины (кузов, кабина, колеса, руль); отмечать большое разнообразие машин, их назначение; воспитывать уважение к труду.

При выходе на прогулку обратить внимание на продуктовую машину, стоящую возле кухни, отметить ее основные части и назначение - привозит продукты в детский сад. Далее понаблюдать за проезжающим автотранспортом. Машины какие? Легковые и грузовые. Грузовые автомобили, их назначение. Какие грузы пере возят грузовые машины? Какие машины вы знаете? Их назначение. А автобусы для чего нам нужны? (Перевозить пассажиров по городу.) А еще существуют специальные машины. Предложить детям их назвать. («Скорая», пожарная, милицейская, машина для поливки улиц.) Рассказать об их назначении. Спросить, у кого папа работает водителем.

Художественное слово:

«На улице нашей машины, машины

Машины-малютки, машины большие.

Спешат грузовые, фырчат грузовые,

Торопятся, мчатся, как будто живые.

У каждой машины дела и заботы

Машины выходят с утра на работу.»

2. Подвижные игры (см. картотеку п/и в группе):

«Лошадки» - общая№25

Цель: приучать детей двигаться вдвоем один за другим, согласовывать движения, не подталкивать бегущего впереди, даже если он двигается не очень быстро.

«Пузырь» - с подгруппой детей№24

Цель: научить детей становиться в круг, делать его: то шире, то уже, приучать их согласовывать свои движения с произносимыми словами.

3. Трудовая деятельность.

Строительство автодороги из снега, игра с машинками

с соблюдением правил дорожного движения.

Цель:учить работать сообща, помогать друг другу.

Март среда 1 неделя№ 3

Вечерняя прогулка

1.Игры с мячами, кеглями.

Цель: Развивать элементарные навыки попадания мячом в цель умение энергично отталкивать мяч в заданном направлении, развивать фиксацию взора.

Ход. Педагог (взрослый) ставит две-три кегли на расстоянии 1-1,5 м от ребенка,  дает ему большой мяч.

Ребенок приседает накорточки, наклоняется, ставит ноги чуть шире плеч в обозначен­ном взрослым месте (цветной кружок или шнур), прокатывает мяч двумя руками вперед, стараясь сбить кегли. Затем идет за ним, поднимает и возвращается.

Педагог (взрослый) сопровождает свой показ таки­ми словами:

Посмотри, какие кегли.          (педагог указыва­ет на кегли)

Ровно-ровно в ряд стоят!

К ним направим мяч умело  (толкает мяч двумя руками)

И они уже лежат!                 (обращает внимание на сбитые кегли)

Правила: энергично оттал­кивать мяч двумя руками, смотреть вперёд -на кегли.

2. П/И.

«Самолёты» - с подгруппой детей№23

Цель: учить детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга; приучать их внимательно слушать сигнал и начинать движение по словесному сигналу.

Март четверг 1 неделя№ 4

1.Наблюдение «Следы на снегу».

Цель: продолжать обучение в определении следов на снегу: детские, взрослые, следы птиц и животных.

Кругом лежит белый, пушистый снег, идя по которому ты оставляешь следы. По следам можно узнать, кто ходил, ездил, были здесь птички или зверьки. Рассмотреть вместе с детьми на участке следы, определить, чьи они. Предложить детям оставить свои следы на снегу, сравнить следы взрослого и ребенка.

Художественное слово:

«Кто расхаживал по снегу? 
Догадайся-ка по следу! 
Каждый снежный птичий след 
Затаил в себе секрет. 
Вот трёхзубчатые вилы — 
Это голуби ходили. 
Мелких строчек вереница — 
Это прыгала синица. 
Каждый снежный птичий след 
Рассказал мне свой секрет.»

С. Муллабаев

2. Подвижные игры (см. картотеку п/и в группе):

«Лошадки» - общая№25

Цель: приучать детей двигаться вдвоем один за другим, согласовывать движения, не подталкивать бегущего впереди, даже если он двигается не очень быстро.

«Пузырь» - с подгруппой детей№24

Цель: научить детей становиться в круг, делать его: то шире, то уже, приучать их согласовывать свои движения с произносимыми словами.

3. Трудовая деятельность.

Украшение участка снежными куличиками.

Цель:учить плотно набивать снегом форму, выбивать из нее снег, украшать снежные валы.

Март четверг 1 неделя№ 4

Вечерняя прогулка

1.Игры с мячами, кеглями.

Цель: Развивать элементарные навыки попадания мячом в цель умение энергично отталкивать мяч в заданном направлении, развивать фиксацию взора.

Ход. Педагог (взрослый) ставит две-три кегли на расстоянии 1-1,5 м от ребенка,  дает ему большой мяч.

Ребенок приседает накорточки, наклоняется, ставит ноги чуть шире плеч в обозначен­ном взрослым месте (цветной кружок или шнур), прокатывает мяч двумя руками вперед, стараясь сбить кегли. Затем идет за ним, поднимает и возвращается.

Педагог (взрослый) сопровождает свой показ таки­ми словами:

Посмотри, какие кегли.          (педагог указыва­ет на кегли)

Ровно-ровно в ряд стоят!

К ним направим мяч умело  (толкает мяч двумя руками)

И они уже лежат!                 (обращает внимание на сбитые кегли)

Правила: энергично оттал­кивать мяч двумя руками, смотреть вперёд -на кегли.

2. П/И.

«Самолёты» - с подгруппой детей№23

Цель: учить детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга; приучать их внимательно слушать сигнал и начинать движение по словесному сигналу.

М арт пятница 1 неделя№ 5

1.Наблюдение за снегирем.

Цель: закреплять знания детей о птичьих повадках, их внешнем виде;- вызывать желание заботиться о птицах.

Выйти с детьми на прогулку, подойти к рябине, показать снегиря. Отметить, какой красивый снегирь. (Черная головка, красная грудка.) Положить в кормушку ягоды рябины. Понаблюдать, как расправляется с ягодами: выклевывает семена, а мякоть бросает на землю. Птицам холодно и голодно, поэтому надо заботиться о них, оберегать.

Художественное слово:

«От простуд он не страдает, не страшится зимних вьюг

И к зиме не улетает на далекий знойный юг.

Пусть покроют снега груды и пригорок и пустырь,

Рад красавец красногрудый - житель Севера - снегирь.»

Е. Ильин

2. Подвижные игры (см. картотеку п/и в группе):

«Лошадки» - общая№25

Цель: приучать детей двигаться вдвоем один за другим, согласовывать движения, не подталкивать бегущего впереди, даже если он двигается не очень быстро.

«Пузырь» - с подгруппой детей№24

Цель: научить детей становиться в круг, делать его: то шире, то уже, приучать их согласовывать свои движения с произносимыми словами.

3. Трудовая деятельность.

Расчистка территории от снега.

Цель:учить работать сообща, помогать друг другу.

Март пятница 1 неделя№ 5

Вечерняя прогулка

1.Игры с мячами, кеглями.

Цель: Развивать элементарные навыки попадания мячом в цель умение энергично отталкивать мяч в заданном направлении, развивать фиксацию взора.

Ход. Педагог (взрослый) ставит две-три кегли на расстоянии 1-1,5 м от ребенка,  дает ему большой мяч.

Ребенок приседает накорточки, наклоняется, ставит ноги чуть шире плеч в обозначен­ном взрослым месте (цветной кружок или шнур), прокатывает мяч двумя руками вперед, стараясь сбить кегли. Затем идет за ним, поднимает и возвращается.

Педагог (взрослый) сопровождает свой показ таки­ми словами:

Посмотри, какие кегли.          (педагог указыва­ет на кегли)

Ровно-ровно в ряд стоят!

К ним направим мяч умело  (толкает мяч двумя руками)

И они уже лежат!                 (обращает внимание на сбитые кегли)

Правила: энергично оттал­кивать мяч двумя руками, смотреть вперёд -на кегли.

2. П/И.

«Самолёты» - с подгруппой детей№23

Цель: учить детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга; приучать их внимательно слушать сигнал и начинать движение по словесному сигналу.

М арт понедельник 2 неделя№ 6

1.Наблюдение за проезжей частью.

Цель: закреплять знания о проезжей части дороги - шоссе; отмечать большое разнообразие машин, их названия; формировать представление о правилах дорожного движения.

Вместе с детьми совершить экскурсию к проезжей части дороги и понаблюдать за движением автомобилей. Объяснить, что детский сад и дома могут находиться рядом с большой дорогой. Это - шоссе.

Спросить детей, какие машины есть на шоссе. Грузовые и легковые - их назначение. Обратить внимание детей на то, что водители строго соблюдают правила дорожного движения. При гололеде машины передвигаются медленно из соображения безопасности.

Художественное слово:

2. Подвижные игры (см. картотеку п/и в группе):

«Птички летают» - общая№26

Цель: учить детей спрыгивать с невысоких предметов, бегать врассыпную, действовать только по сигналу; приучать малышей помогать друг другу.

«Лошадки» - с подгруппой детей№25

Цель: приучать детей двигаться вдвоем один за другим, согласовывать движения, не подталкивать бегущего впереди, даже если он двигается не очень быстро.

3. Трудовая деятельность.

Сгребание снега в определенное место, очистка дорожек на участке, подкормка птиц.

Цель:приучать к чистоте и порядку; закреплять умение трудиться

в коллективе.

Март понедельник 2 неделя№ 6

Вечерняя прогулка

1.Рисование палочкой на снегу.

Цель:развивать воображение детей, изобразительные навыки.

2. П/И.

«Пузырь» - с подгруппой детей№24

Цель: научить детей становиться в круг, делать его: то шире, то уже, приучать их согласовывать свои движения с произносимыми словами.

Март вторник 2 неделя№ 7

1.Наблюдение за сосульками.

Цель: познакомить с различными явлениями природы; показать разнообразие состояний воды в окружающей среде.

Что растет вниз головой? (Сосулька.) Обратить внимание, что сосульки образуются на солнечной стороне. Почему? С южной стороны снег подтаивает и стекает капельками, сосульки не успевают упасть и замерзают. Вырастает сосулька в морозную погоду, а в теплую уменьшается. Сосульки начинают «плакать». Найдите место, куда капают капельки. Чем оно отличается от соседних участков?

Сосулька - замерзшие капельки воды, превратившиеся в лед. Предложить посмотреть вокруг через сосульку. Сели дети на карниз и растут все время вниз? (Сосульки.) Почему сосульки «растут» кончиком вниз? Когда капелька стекает по сосульке, падает вниз, она как бы вытягивается, и кончик становится тонким.

Художественное слово:

«Шаловливые сосульки сели на карниз,

Шаловливые сосульки посмотрели вниз.

Надоело им свисать, стали капельки бросать.

Целый день идет трезвон: «Кап-кап-кап! Дон-дон-дон!»

А. Медведева

2. Подвижные игры (см. картотеку п/и в группе):

«Птички летают» - общая№26

Цель: учить детей спрыгивать с невысоких предметов, бегать врассыпную, действовать только по сигналу; приучать малышей помогать друг другу.

«Лошадки» - с подгруппой детей№25

Цель: приучать детей двигаться вдвоем один за другим, согласовывать движения, не подталкивать бегущего впереди, даже если он двигается не очень быстро.

3. Трудовая деятельность.

Расчистка дорожек от снега.

Цель:учить работать сообща, помогать друг другу.

М арт вторник 2 неделя№ 7

Вечерняя прогулка

1.Рисование палочкой на снегу.

Цель:развивать воображение детей, изобразительные навыки.

2. П/И.

«Пузырь» - с подгруппой детей№24

Цель: научить детей становиться в круг, делать его: то шире, то уже, приучать их согласовывать свои движения с произносимыми словами.

Март среда 2 неделя№ 8

1.Наблюдение за рябиной.

Цель: расширять знания о живой природе.

Воспитатель задает детям вопросы:

Что это за дерево? (Рябина.)

Дерево стоит какое? (Красивое, листья опали, остались висеть гроздья красных ягод.)

Какую пользу приносит рябина? (Её плодами зимой подкармливают птиц.)

Художественное слово:

«Эти камушки рубиновые
Или ягодки рябинные?
На холмах 
И на равнинах
Рдеют кисти на рябинах,
Распевают снегири
От зари и до зари:
«Не клюём мы камушки,
Камушки рубиновые,
А клюём мы ягодки, 
Ягодки рябиновые.»

В.Мусатов.

2. Подвижные игры (см. картотеку п/и в группе):

«Птички летают» - общая№26

Цель: учить детей спрыгивать с невысоких предметов, бегать врассыпную, действовать только по сигналу; приучать малышей помогать друг другу.

«Лошадки» - с подгруппой детей№25

Цель: приучать детей двигаться вдвоем один за другим, согласовывать движения, не подталкивать бегущего впереди, даже если он двигается не очень быстро.

3. Трудовая деятельность.

Уборка мусора на участке.

Цель:приучать соблюдать чистоту и порядок на участке; побуждать оказывать помощь взрослым.

Март среда 2 неделя№ 8

Вечерняя прогулка

1.Рисование палочкой на снегу.

Цель:развивать воображение детей, изобразительные навыки.

2. П/И.

«Пузырь» - с подгруппой детей№24

Цель: научить детей становиться в круг, делать его: то шире, то уже, приучать их согласовывать свои движения с произносимыми словами.

Март четверг 2 неделя№ 9

1. Приметы ранней весны.

Цель: продолжать формировать обобщенные представления о сезонных изменениях в неживой природе в начале весны, развивать наблюдательность, воспитывать любовь к природе.

В солнечный мартовский день обратить внимание на приметы весны: яркое ослепительное солнце, высокое небо, легкие белые об­лака. С южной стороны на солнышке снег подтаивает, и появляются сосульки. Снег стал рыхлым и влажным - из него можно лепить. Воробьи весело чирикают и прыгают по снегу.

Художественное слово:

«Скоро-скоро быть теплу ­

Эту новость первой

Барабанит по стеклу

Серой лапкой верба.

Надоела нам зима, уходи зима сама!

В марте солнышко печёт, в марте с крыш вода течёт,

И расцвел подснежник в срок - самый первый наш цветок.

Добрый март, весь мир согрей, ты всех месяцев милей!»

Я.Аким

2. Подвижные игры (см. картотеку п/и в группе):

«Птички летают» - общая№26

Цель: учить детей спрыгивать с невысоких предметов, бегать врассыпную, действовать только по сигналу; приучать малышей помогать друг другу.

«Лошадки» - с подгруппой детей№25

Цель: приучать детей двигаться вдвоем один за другим, согласовывать движения, не подталкивать бегущего впереди, даже если он двигается не очень быстро.

3. Трудовая деятельность.

Расчистка дорожек от снега на участке.

Цель:учить сгребать снег с помощью лопаток в определенное место.

М арт четверг 2 неделя№ 9

Вечерняя прогулка

1.Рисование палочкой на снегу.

Цель:развивать воображение детей, изобразительные навыки.

2. П/И.

«Пузырь» - с подгруппой детей№24

Цель: научить детей становиться в круг, делать его: то шире, то уже, приучать их согласовывать свои движения с произносимыми словами.

Март пятница 2 неделя№ 10

1. Наблюдение за березой и елью.

Цель: расширять представления детей о деревьях; воспитывать желание защищать и оберегать природу.

Берёза - это изящное лиственное дерево с прозрачной, сквозистой кроной и с тонкими свисающими ветвями. У берёзы белая кора,

с чёрными отметинами, которая у основания покрыта мощной черноватой коркой, с глубокими трещинами.

Художественное слово:

«Тонкая березка, ростом невеличка,

Словно у подростка, у нее косички!

Деревце на славу за год подросло!

До чего ж кудряво, до чего бело!»

П. Воронько

Ель - это вечнозелёное хвойное дерево. У неё тёмно-серая кора и ширококонусовидная крона с жёсткой колючей хвоей. Шишки свисающие, продолговатые и растут на концах верхних ветвей. Ель - дерево долгожитель. Живёт она от 300 до 500 лет.

Художественное слово:

«Меня всегда в лесу найдёшь,

Пойдешь гулять и встретишь:

Стою колючая, как ёж,

Зимою в платье летнем.» (Ель)

2. Подвижные игры (см. картотеку п/и в группе):

«Птички летают» - общая№26

Цель: учить детей спрыгивать с невысоких предметов, бегать врассыпную, действовать только по сигналу; приучать малышей помогать друг другу.

«Лошадки» - с подгруппой детей№25

Цель: приучать детей двигаться вдвоем один за другим, согласовывать движения, не подталкивать бегущего впереди, даже если он двигается не очень быстро.

3. Трудовая деятельность.

Сгребание снега лопатами, расчистка площадки для игр.

Цель: продолжать учить правильно носить снег для постройки; формировать желание помогать товарищам в выполнении трудовых действий.

М арт пятница 2 неделя№ 10

Вечерняя прогулка

1.Рисование палочкой на снегу.

Цель:развивать воображение детей, изобразительные навыки.

2. П/И.

«Пузырь» - с подгруппой детей№24

Цель: научить детей становиться в круг, делать его: то шире, то уже, приучать их согласовывать свои движения с произносимыми словами.

Март понедельник 3 неделя№ 11

1. Наблюдение за работой дворника.

Цель: продолжать воспитывать уважение к труду взрослых; учить приходить на помощь окружающим.

Обратить внимание детей на работу дворника. Как изменилась работа дворника весной? Работа дворников начинается рано утром. В работе дворника используются различные инструменты. Мётлы: подметание мелкого мусора. Совок (дворницкий): переноска мелкого мусора, заметенного метлой. Вёдра: ручная переноска твердых и жидких отходов и мусора. Грабли: уборка газонов (от скошенной травы, листьев и веток деревьев, мусора). Профессия дворника в силу своей широкой распространенности и известности нашла большое отражение в культуре многих стран и народов. Про дворника написано много стихов, картин, даже есть памятники дворнику (в России такой памятник установлен в Санкт-Петербурге).

Художественное слово:

«Снега прошли немалые,

А все идут, идут…

Дворники усталые

Метут, метут, метут.

Гремят они лопатами

По тучами лохматыми,

Метелками шуршат»

Е.Благинина

2. Подвижные игры (см. картотеку п/и в группе):

«Конники» - общая№27

Цель: приучать детей бегать, не наталкиваясь друг на друга, ускорять или замедлять движения, ориентироваться в пространстве.

«Птички летают» - с подгруппой детей№26

Цель: учить детей спрыгивать с невысоких предметов, бегать врассыпную, действовать только по сигналу; приучать малышей помогать друг другу.

3. Трудовая деятельность.

Расчистка площадки от снега.

Цель: приучать детей помогать взрослым; учить правильным навыкам работы с лопатками; закреплять умение убирать инвентарь после работы на прежнее место.

М арт понедельник 3 неделя№ 11

Вечерняя прогулка

1.Наблюдение за облаками.

Цель: продолжать формировать сознание единства земли и неба как основу целостного восприятия мира.

Обратить внимание детей на небо, задавая вопросы:

Посмотрите на небо, что вы видите?

Какие сегодня облака?

Как вы думаете, будет сегодня дождь или снег?

В каком направлении плывут облака?

2. П/И.

«Лошадки» - с подгруппой детей№25

Цель: приучать детей двигаться вдвоем один за другим, согласовывать движения, не подталкивать бегущего впереди, даже если он двигается не очень быстро.

М арт вторник 3 неделя№ 12

1. Наблюдение за природой (деревья).

Цель: при знакомстве с деревьями учить постепенно запоминать их, находить отличительные признаки, называть отдельные части.

Воспитатель задает детям загадку, предлагает ответить на вопросы.

Художественное слово:

«Разбежались по опушке

В белых платьицах подружки.» (Березы)

Почему вы думаете, что это именно березы?

Какого цвета ствол у березы?

Как свисают у березы веточки?

Какую пользу приносит береза?

2. Подвижные игры (см. картотеку п/и в группе):

«Конники» - общая№27

Цель: приучать детей бегать, не наталкиваясь друг на друга, ускорять или замедлять движения, ориентироваться в пространстве.

«Птички летают» - с подгруппой детей№26

Цель: учить детей спрыгивать с невысоких предметов, бегать врассыпную, действовать только по сигналу; приучать малышей помогать друг другу.

3. Трудовая деятельность.

Приведение в порядок участка.

Цель: приучать детей помогать взрослым; приучать к аккуратности; закреплять умение убирать инвентарь после работы на прежнее место.

М арт вторник 3 неделя№ 12

Вечерняя прогулка

1.Игры с мячом.

Цель: развивать быстроту реакции, ориентировку в пространстве, зрительно – двигательную координацию.

Ход. Дети с мячами в руках выстраиваются  на исходной линии в шеренгу. Педагог произносит слова:

Раскатились все мячи, покатились. дети бросают мячи из-за  головы и бегут за ними.

Вот распрыгались мячи, разыгрались  прыгают на двух ногах на месте с мячами в руках.

Наши яркие мячи, разноцветные мячи.

В уголок бегут мячи, убегают.                   дети бегут на исходную линию.

Там попрятались мячи, отдыхают.           присаживаются на корточки.

Правила: действовать согласно тексту стихотворения.

2. П/И.

«Лошадки» - с подгруппой детей№25

Цель: приучать детей двигаться вдвоем один за другим, согласовывать движения, не подталкивать бегущего впереди, даже если он двигается не очень быстро.

М арт среда 3 неделя№ 13

1. Наблюдение - кругом вода.

Цель: показать детям разнообразные действия с растаявшим снегом, расширять представления детей о сезонных изменениях в природе, развивать наблюдательность.

Днём становится теплее, по двору текут ручьи. Понаблюдать, как вода течёт с возвышенных мест вниз. Пройти по течению ручейков. Обратить внимание, что вода стекает в особые места (приёмники) через решётки на улице. Затем течёт по трубам и попадает в реку. Прислушаться к журчанию воды. Обратить внимание детей старших групп на то, как сугробы оседают, из-под сугробов текут струйки воды и с каждым днём их становится больше; образуются лужи, которые утром стягивает тонкий ледок. Предложить подумать, почему утром лужи замерзают, а днем оттаивают. Какая вода в лужах? Почему по лужам нельзя ходить?

Художественное слово:

«Снова нет ручьям покоя -

День и ночь журчат в кустах.

Ходит солнце золотое

В чистых-чистых небесах.»

Б. Асаналиса

2. Подвижные игры (см. картотеку п/и в группе):

«Конники» - общая№27

Цель: приучать детей бегать, не наталкиваясь друг на друга, ускорять или замедлять движения, ориентироваться в пространстве.

«Птички летают» - с подгруппой детей№26

Цель: учить детей спрыгивать с невысоких предметов, бегать врассыпную, действовать только по сигналу; приучать малышей помогать друг другу.

3. Трудовая деятельность.

Кормление птиц.

Цель:Уметь радоваться красивому, бережно относиться к природе, формировать у детей желание заботиться о зимующих птицах.

М арт среда 3 неделя№ 13

Вечерняя прогулка

1.Игры с мячом.

Цель: развивать быстроту реакции, ориентировку в пространстве, зрительно – двигательную координацию.

Ход. Дети с мячами в руках выстраиваются  на исходной линии в шеренгу. Педагог произносит слова:

Раскатились все мячи, покатились. дети бросают мячи из-за  головы и бегут за ними.

Вот распрыгались мячи, разыгрались  прыгают на двух ногах на месте с мячами в руках.

Наши яркие мячи, разноцветные мячи.

В уголок бегут мячи, убегают.                   дети бегут на исходную линию.

Там попрятались мячи, отдыхают.           присаживаются на корточки.

Правила: действовать согласно тексту стихотворения.

2. П/И.

«Лошадки» - с подгруппой детей№25

Цель: приучать детей двигаться вдвоем один за другим, согласовывать движения, не подталкивать бегущего впереди, даже если он двигается не очень быстро.

М арт четверг 3 неделя№ 14

1. Наблюдение за пожарной машиной.

Цели: расширять знания о роли машин и их механизмах; воспитывать любознательность.

Воспитатель задает детям вопросы.

• почему весь транспорт пропускает вперёд машины с сиренами?

• почему у автомобиля спереди и сзади имеются мигалки?

• для чего пожарной машине длинная раздвигающаяся лестница?

Машины с сиренами спешат на помощь людям. Мигалки предупреждают о том, что машина поворачивает направо или налево. Раздвигающаяся лестница нужна для тушения пожара в многоэтажном доме. Каски защищают голову от падающих предметов.

Художественное слово:

«Машина с воем мчится:

«Всем, всем посторонится,

На помощь я спешу туда,

Где дым и пламя, где – беда!»

М.В.Дружинина

2. Подвижные игры (см. картотеку п/и в группе):

«Конники» - общая№27

Цель: приучать детей бегать, не наталкиваясь друг на друга, ускорять или замедлять движения, ориентироваться в пространстве.

«Птички летают» - с подгруппой детей№26

Цель: учить детей спрыгивать с невысоких предметов, бегать врассыпную, действовать только по сигналу; приучать малышей помогать друг другу.

3. Трудовая деятельность.

Приведение в порядок участка.

Цель: приучать детей помогать взрослым; приучать к аккуратности; закреплять умение убирать инвентарь после работы на прежнее место.

М арт четверг 3 неделя№ 14

Вечерняя прогулка

1.Игры с мячом.

Цель: развивать быстроту реакции, ориентировку в пространстве, зрительно – двигательную координацию.

Ход. Дети с мячами в руках выстраиваются  на исходной линии в шеренгу. Педагог произносит слова:

Раскатились все мячи, покатились. дети бросают мячи из-за  головы и бегут за ними.

Вот распрыгались мячи, разыгрались  прыгают на двух ногах на месте с мячами в руках.

Наши яркие мячи, разноцветные мячи.

В уголок бегут мячи, убегают.                   дети бегут на исходную линию.

Там попрятались мячи, отдыхают.           присаживаются на корточки.

Правила: действовать согласно тексту стихотворения.

2. П/И.

«Лошадки» - с подгруппой детей№25

Цель: приучать детей двигаться вдвоем один за другим, согласовывать движения, не подталкивать бегущего впереди, даже если он двигается не очень быстро.

М арт пятница 3 неделя№ 15

1. Наблюдение за голубем.

Цель: закрепить знания детей о голубях, формировать желание заботиться о них, воспитывать заботливое отношение к птицам.

Голубь широко распространённая птица. У него, голова, шея и грудь пепельно-сизые с зеленоватым цветом. Такой же отлив может быть на крыльях. Плохо усаживаться на ветви деревьев, передвигается в основном по земле шагом, постоянно покачивая головой взад и вперёд. Голубь питается преимущественно растительными кормами: семенами, ягодами, плодами фруктовых деревьев. В местах проживания человека легко приспосабливается к употреблению в пищу пищевых отбросов и бросового зерна (пшеницы, ячменя, кукурузы и др.). Изредка употребляет в пищу насекомых.

Художественное слово:

«Протянула я ладошку-
На ладони хлеба крошки.
Прилетали голубки
Смело брали хлеб с руки.
Важно рядышком гуляли,
Меж собою ворковали,
Все вели свою беседу,
Чтоб еще найти к обеду.»

М. Пиудунен

2. Подвижные игры (см. картотеку п/и в группе):

«Конники» - общая№27

Цель: приучать детей бегать, не наталкиваясь друг на друга, ускорять или замедлять движения, ориентироваться в пространстве.

«Птички летают» - с подгруппой детей№26

Цель: учить детей спрыгивать с невысоких предметов, бегать врассыпную, действовать только по сигналу; приучать малышей помогать друг другу.

3. Трудовая деятельность.

Приведение в порядок веранды.

Цель: приучать детей помогать взрослым; приучать к аккуратности; закреплять умение убирать инвентарь после работы на прежнее место.

М арт пятница 3 неделя№ 15

Вечерняя прогулка

1.Игры с мячом.

Цель: развивать быстроту реакции, ориентировку в пространстве, зрительно – двигательную координацию.

Ход. Дети с мячами в руках выстраиваются  на исходной линии в шеренгу. Педагог произносит слова:

Раскатились все мячи, покатились. дети бросают мячи из-за  головы и бегут за ними.

Вот распрыгались мячи, разыгрались  прыгают на двух ногах на месте с мячами в руках.

Наши яркие мячи, разноцветные мячи.

В уголок бегут мячи, убегают.                   дети бегут на исходную линию.

Там попрятались мячи, отдыхают.           присаживаются на корточки.

Правила: действовать согласно тексту стихотворения.

2. П/И.

«Лошадки» - с подгруппой детей№25

Цель: приучать детей двигаться вдвоем один за другим, согласовывать движения, не подталкивать бегущего впереди, даже если он двигается не очень быстро.

М арт понедельник 4 неделя№ 16

1. Наблюдение - пришла весна.

Цель: продолжать формировать обобщенные представления о сезонных изменениях в неживой природе весной, развивать наблюдательность, воспитывать любовь к природе.

Солнце стало чаще появляться на небосводе. Его лучи ярче светят. Снег искрится разноцветными огнями и начал таять. Солнце греет все сильнее, от солнечных лучей нагреваются скамейки, стволы деревьев, рукава шубы.

Весна – это время просыпающейся природы, время тающего снега и первых ручьев, время первых проталин и подснежников, время душистых почек, березового сока и молодой ярко-изумрудной листвы, время пения вернувшихся птиц и жужжания майского жука.

Художественное слово:

«Весна красна цветами, а осень пирогами»

«Весна - что девушка: не знаешь, когда заплачет, когда засмеется».

«Весной час упустишь, днем не наверстаешь».

2. Подвижные игры (см. картотеку п/и в группе):

«Не опоздай» - общая№28

Цель: учить детей действовать по сигналу быстро, приучать их ориентироваться в пространстве, развивать ловкость..

«Конники» - с подгруппой детей№27

Цель: приучать детей бегать, не наталкиваясь друг на друга, ускорять или замедлять движения, ориентироваться в пространстве..

3. Трудовая деятельность.

Посыпание дорожек песком.

Цель: приучать детей помогать взрослым; приучать к аккуратности; закреплять умение убирать инвентарь после работы на прежнее место.

М арт понедельник 4неделя№ 16

Вечерняя прогулка

1.Наблюдение за капелью.

Цель: закреплять знания об изменениях воды в зависимости от температуры; обучать исследовательским действиям.

Художественное слово:

«На солнышках согрелась ель,

Подтаяла сосна.

В лесу апрель, звенит капель.

В лесу у нас весна,

По снегу капельки стучат:

«Подснежник, хватит спать!»

А шубки белок и зайчат

С утра мокры опять.»

3. Александрова

Воспитатель задает детям вопросы, проводит беседу.

С какой стороны сосульки длиннее - с солнечной и теневой?

Почему?

В морозный день сосулька растет или уменьшается?

А в солнечный день?

С какой стороны сосульки тают быстрее?

2. П/И.

«Птички летают» - с подгруппой детей№26

Цель: учить детей спрыгивать с невысоких предметов, бегать врассыпную, действовать только по сигналу; приучать малышей помогать друг другу.

М арт вторник 4 неделя№ 17

1.Наблюдение за собакой

Цель:  систематизировать представления о жизни животных весной;

учить отыскивать причины изменений в жизни животных, устанавливать причинно-следственные связи;  развивать доказательную речь;  воспитывать чувство ответственности за тех, кого при­ручили.

Наблюдая за щенком, воспитатель задает детям вопросы:

Как вам кажется: этот щенок — «мальчик» или «девоч­ка»?

Какое имя (кличка) щенку подходит?

Какое у щенка настроение?

Чем, по-вашему, щенок больше всего любит заниматься?

Собака будет с вами везде, она готова переносить ради вас любые лишения. Ведь собака — преданный друг человека. Но и мы должны помнить, что о ней нужно заботиться, пра­вильно кормить и содержать. Но прежде всего нужно лю­бить её.

Художественное слово:

«Мой щенок похож немного

На бульдога и на дога,

На собаку-водолаза

 И на всех овчарок сразу.»

Ю. Чичков

2. Подвижные игры (см. картотеку п/и в группе):

«Не опоздай» - общая№28

Цель: учить детей действовать по сигналу быстро, приучать их ориентироваться в пространстве, развивать ловкость..

«Конники» - с подгруппой детей№27

Цель: приучать детей бегать, не наталкиваясь друг на друга, ускорять или замедлять движения, ориентироваться в пространстве..

3. Трудовая деятельность.

Сбор поломанных веток на участке.

Цель: приучать детей помогать взрослым; приучать к аккуратности; закреплять умение убирать инвентарь после работы на прежнее место.

Март вторник 4неделя№ 17

Вечерняя прогулка

1.Наблюдение за таянием снега.

Цель: учить устанавливать взаимосвязи в природе.

Обратить внимание детей на то, что весной по утрам  на снегу часто образуется ледяная корочка — наст. Происходи,, это потому, что солнце светит ярко, снег сверху подтаивает а ночью еще морозно. Подтаявший снег замерзает, превращаясь в ледяную корочку.

Исследовательская деятельность

Рассмотреть снег в сугробах, талый снег и воду из лужи. Сравнить наст, образованный в тени, с настом, образован­ным на солнце.

Художественное слово:

«Снег теперь уже не тот —

 Потемнел он в поле,

На озерах треснул лед,

Будто раскололи.

Облака бегут быстрей,

Стало небо выше,

Зачирикал воробей

Веселей на крыше.»

С. Маршак

2. П/И.

«Птички летают» - с подгруппой детей№26

Цель: учить детей спрыгивать с невысоких предметов, бегать врассыпную, действовать только по сигналу; приучать малышей помогать друг другу.

М арт среда 4 неделя№ 18

1. Наблюдение за ветром.

Цель: уточнить представление о ветре.

Воспитатель предлагает детям понаблюдать, как раскачиваются ветви деревьев, задает вопросы:

Каким бывает ветер?

Можно ли увидеть следы ветра?

Художественное слово:

«Ветер, ветер, ты могуч,

Ты гоняешь стаи туч.

Вы волнуешь сине море,

Всюду веешь на просторе.»

А. Пушкин

2. Подвижные игры (см. картотеку п/и в группе):

«Не опоздай» - общая№28

Цель: учить детей действовать по сигналу быстро, приучать их ориентироваться в пространстве, развивать ловкость..

«Конники» - с подгруппой детей№27

Цель: приучать детей бегать, не наталкиваясь друг на друга, ускорять или замедлять движения, ориентироваться в пространстве..

3. Трудовая деятельность.

Сбор поломанных веток на участке.

Цель: приучать детей помогать взрослым; приучать к аккуратности; закреплять умение убирать инвентарь после работы на прежнее место.

Март среда 4неделя№ 18

Вечерняя прогулка

1.Игры с мячом.

Цель: развивать  ловкость, зрительно – двигательную координацию.

Ход. Дети берут мячи разных цветов и свободно располагаются по залу. Взрослый вместе с детьми произносит:

«Это не хлопушки:

Выстрелили пушки.

Люди пляшут и поют.

В небе - праздничный салют!» дети подбрасывают мячи и ловят их

По сигналу взрослого: «Закончился салют!» дети перестают бросать мячи вверх.

Правила: подбрасывать мяч вверх можно только после команды «Салют».

2. П/И.

«Птички летают» - с подгруппой детей№26

Цель: учить детей спрыгивать с невысоких предметов, бегать врассыпную, действовать только по сигналу; приучать малышей помогать друг другу.

М арт четверг 4 неделя№ 19

1. Наблюдение за транспортом.

Цель: Учить различать транспорт по внешнему виду; формировать умение сосредотачивать внимание на предметах и явлениях предметно-пространственной развивающей среды; развивать познавательный интерес.

Напомнить детям, что в городе много разного транспорта. Предложить понаблюдать за проезжающим транспортом и разделить его на две группы по какому-то общему признаку. Если дети не догадаются разделить транспорт на грузовой и пассажирский, спросить, для чего нужны автобусы, легковые машины и для чего нужны самосвалы, грузовики и подвести детей к нужным выводам.

Художественное слово:

«Машина, машина, машина моя,

Работаю ловко педалями я.

Машину веду у всех на виду,

Катаюсь на ней во дворе и в саду.»

Я. Пишумов

2. Подвижные игры (см. картотеку п/и в группе):

«Не опоздай» - общая№28

Цель: учить детей действовать по сигналу быстро, приучать их ориентироваться в пространстве, развивать ловкость..

«Конники» - с подгруппой детей№27

Цель: приучать детей бегать, не наталкиваясь друг на друга, ускорять или замедлять движения, ориентироваться в пространстве..

3. Трудовая деятельность.

Сбор мусора на участке.

Цель: приучать детей помогать взрослым; приучать к аккуратности; закреплять умение убирать инвентарь после работы на прежнее место.

М арт четверг 4неделя№ 19

Вечерняя прогулка

1.Игры с мячом.

Цель: развивать  ловкость, зрительно – двигательную координацию.

Ход. Дети берут мячи разных цветов и свободно располагаются по залу. Взрослый вместе с детьми произносит:

«Это не хлопушки:

Выстрелили пушки.

Люди пляшут и поют.

В небе - праздничный салют!» дети подбрасывают мячи и ловят их

По сигналу взрослого: «Закончился салют!» дети перестают бросать мячи вверх.

Правила: подбрасывать мяч вверх можно только после команды «Салют».

2. П/И.

«Птички летают» - с подгруппой детей№26

Цель: учить детей спрыгивать с невысоких предметов, бегать врассыпную, действовать только по сигналу; приучать малышей помогать друг другу.

М арт пятница 4 неделя№ 20

1. Наблюдение за тем, как стали одеваться люди.

Цель: сформировать у детей представление о сезонной одежде, развивать наблюдательность.

Обратить внимание на одежду прохожих, детей. Уточнить, какая это одежда по сезону, теплая или нет. Почему?

Весной в дождливую погоду верхняя одежда должна быть из непромокаемого материала с подстежкой, обладающими хорошими теплозащитными свойствами.

Художественное слово:

«Я сам себя в пальто одел 
И рукавом свой нос задел. 
Решил пальто я наказать 
И без пальто пошел гулять.»

О. Григорьев

2. Подвижные игры (см. картотеку п/и в группе):

«Не опоздай» - общая№28

Цель: учить детей действовать по сигналу быстро, приучать их ориентироваться в пространстве, развивать ловкость..

«Конники» - с подгруппой детей№27

Цель: приучать детей бегать, не наталкиваясь друг на друга, ускорять или замедлять движения, ориентироваться в пространстве..

3. Трудовая деятельность.

Кормление птиц.

Цель: Формировать у детей желание заботиться о зимующих птицах.

М арт пятница 4неделя№ 20

Вечерняя прогулка

1.Игры с мячом.

Цель: развивать  ловкость, зрительно – двигательную координацию.

Ход. Дети берут мячи разных цветов и свободно располагаются по залу. Взрослый вместе с детьми произносит:

«Это не хлопушки:

Выстрелили пушки.

Люди пляшут и поют.

В небе - праздничный салют!» дети подбрасывают мячи и ловят их

По сигналу взрослого: «Закончился салют!» дети перестают бросать мячи вверх.

Правила: подбрасывать мяч вверх можно только после команды «Салют».

2. П/И.

«Птички летают» - с подгруппой детей№26

Цель: учить детей спрыгивать с невысоких предметов, бегать врассыпную, действовать только по сигналу; приучать малышей помогать друг другу.

Источники:

Рабочая программа второй младшей группы № 4 (3 до 4 лет)

на 2014-2015 учебный год

http://minitema.ru/harakteristika/kartoteka-progulok-2-mladshaya-gruppa/2/

http://nsportal.ru/detskiy-sad/okruzhayushchiy-mir/2013/09/01/kartoteka-nablyudeniy-0

http://dovosp.ru/articls/zd/moy_veselyy_zvonkiy_myach/