Непосредственно организованная образовательная деятельность с детьми «На арене цирка»

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 86»

Непосредственно организованная образовательная деятельность с детьми «На арене цирка»

(для детей подготовительной группы)

Подготовила:

воспитатель высшей

квалификационной категории

Алямкина Валентина Ивановна

г.Саранск

Цель:выяснить, каких результатов достигли дети, проверить чему они научились и готовы ли к школе.

ЗАДАЧИ:

Образовательные.

1. Закрепить порядковый и количественный счет в пределах 10.

2. Закрепить умение сравнивать длину и ширину предметов.

3. Закрепить знание частей суток, геометрических фигур, математических знаков, дней недели.

4. Формировать представление об определении времени по часам. Развивающие.

1. Продолжать вводить в речевую практику термины «условие», «вопрос», «ответ», а так же умение решать простые задачи.

2. Закрепить умение ориентироваться в пространстве.

3. Продолжать учить высказывать, обосновывать свои суждения, строить простейшие умозаключения.

4. Закрепить умение детей передавать впечатления посещения циркового представления, развивать воображение, замысел.

5. Поддерживать у детей радостно настроение, закреплять умение аккуратно раскрашивать цветными карандашами.

6. Развивать у детей эстетическое восприятие.

7. Сохранение и укрепление физического и психологического здоровья детей.

Воспитательные.

1. Закрепить умение вести себя в общественных местах.

2. Воспитывать у детей эмоциональное отношение к образу.

3. Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, привычку заниматься сообща.

4. Формировать навыки самоконтроля и самооценки.

5. Приобщение к правилам безопасного поведения детей в общественных местах.

МЕТОДИЧЕСКИЕ ПРИЕМЫ

Словесные:

- беседа, вопросы, индивидуальные ответы детей, пояснение, объяснение, педагогическая оценка.

Наглядные:

-рассматривание иллюстраций. Практические:

- техника рисования цветными карандашами.Игровой момент:

- игра «Знаешь ли ты дни недели?», использование сюрпризных моментов. ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА:

- изготовление иллюстраций «Части суток», геометрических фигур, цифр и др.

МАТЕРИАЛЫ К ООД

Демонстрационный:

- цифры 1-10; модель циферблата часов с подвижными стрелками; рисунки с изображением частей суток; математические знаки; ленточки; «Чудесный мешочек»; мяч; грамзапись и др.

Раздаточный:

- простой карандаш; цветные карандаши; белый лист бумаги.

ХОД НОД

I. Организационный момент.

Играет грамзапись «Цирк, цирк...». Дети подходят к кассе, берут билеты и проходят на места, указанные на билете. (Билеты с 1 по 10 - карточки разноцветные по принципу парной картинки, на стульях и на билетах парные цвета)

На арене появляется клоун - воспитатель.

- Здравствуйте детишки, девчонки и мальчишки.

Добрый день и добрый час.

Всех я рад увидеть вас.

Все умеете считать?

На вопросы отвечать?

На места вы верно сели?

(проверяет правильность посадки)

- На нашей арене начинаем представление.

- Какая у тебя цифра на билете? Какого цвета? Назови соседей своей цифры?

- Прямой и обратный счет от 1 до 10 (хоровой ответ)

П. «Части суток»

- А сейчас я проверю знаете ли вы части суток

(На столе рисунки «Части суток», вызываются дети по очереди, они находят нужную часть суток, показывают и называют)

- Молодцы!

III.«Понятия: длиннее - короче, широкая -узкая»

- А у меня есть две разноцветные ленточки.

- Они одинаковые по длине?

- Какая ленточка длиннее?

- Какая ленточка короче?

- Какая ленточка широкая?

- Какая ленточка узкая?

- Молодцы!

IV. «Время»

- Ребята, а это что у меня в руке? (Детям показываются часы)

- Что показывает длинная стрелка?

- Что показывает короткая стрелка?

(Во время представления перемещаются стрелочки, дети называют время)

- Во сколько вы приходите в садик?

- Во сколько вы уходите домой?

- Сколько времени проходит, когда длинная стрелка передвинется от цифры 12 до цифры 1 ?

V. «Физкультминутка»

- А сейчас все встали вкруг, поиграем в игру «Знаешь ли ты дни недели?» (Клоун бросает мячик ребенку. Ребенок должен назвать день недели и

бросить мячик обратно. В следующий бросок ребенок должен назвать какой по счету день недели)

-Садитесь на свои места. Молодцы!

VI. «Геометрические фигуры». Расположение геометрических фигур на наборном полотне.

(Вызываются дети по очереди. Они должны найти названную фигуру и расположить в нужное место).

- А еще какие геометрические фигуры вы знаете?

- Они объемные или плоскостные?

- Молодцы!

VII.«Волшебный мешочек»

(В мешке лежат математические знаки, клоун достает и показывает детям. Они называют их. С этими знаками дети решают примеры)3+5 = 6+2 = 8-7 =

3<5 (на сколько меньше) 4>2 (на сколько больше)

-Молодцы!

VIII.«Решение задачи»

- А сейчас я проверю, умеете ли вы решать задачи. Слушайте мою задачу: «У надул семь воздушных шариков, один шарик лопнул. Сколько воздушных шариков осталось у меня?»

- Где условие задачи?

- Где вопрос задачи?

- А как решим задачу?

- Назовите ответ задачи

- Молодцы!

(Если останется время молено попросить 1-2 детей придумать свои задачи)

IX.Физкультминутка «Буратино»

- Давайте проведем физкультминутку, которая называется «Буратино» (1-2 раза)

Буратино потянулся, Раз нагнулся, два нагнулся. Руки в стороны развел, Видно ключик не нашел. Чтобы ключик нам достать, Надо на носочки встать

X.«Художественное творчество»

- Ребята, а вы любите рисовать цветными карандашами?

- А я так и знал! И поэтому приготовил бумагу и цветные карандаши.

- Вы наверняка все ходили в цирк и видели моих друзей клоунов.

- Изобразите мне в своих рисунках клоуна, который лучше всех запомнился. И этот рисунок вы заберете к себе домой на память о нашей сегодняшней встрече.

- А теперь пройдите на свои места. Садитесь правильно и начинайте работать.

(Клоун обращает внимание на осанку детей, как держат карандаш и т.д.)

XI.«Итог НОД»

- Возьмите свои рисунки и пройдите на арену.

- Что вам запомнилось в цирке? (Ответы детей)

- Вы мне тоже очень понравились. Умеете считать, решать, рисовать, а также вести себя в цирке и в очереди за билетами, никого не толкали, не лезли без очереди. Молодцы!

- До свидания! До новых встреч!

(Помощник воспитателя встречает детей и дети уходят в группу)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/208704-neposredstvenno-organizovannaja-obrazovatelna