Сценарий проведения игры «Путешествие по станциям Словесности» в рамках недели русского языка и литературы

Сценарий проведения игры по станциям

в рамках Недели русского языка и литературы

Цели и задачи игры

Повторение и систематизация ранее изученного материала по русскому языку и литературе

Активизация познавательной деятельности обучающихся

Развитие процессов восприятия, логического мышления, памяти, речи

Формирование устойчивого интереса к изучению русского языка и чтению художественной литературы

Создание условий для самореализации ребят и умения работать сообща

Воспитание чувства уважения ко мнению товарищей и коммуникативных качеств личности

Участвуют команды 5-х и 6-х классов, на станциях их встречают учащиеся 8-ого (9-ого) класса, ответственные «станционные смотрители».

Двери кабинетов и сами кабинеты оформлены под станцию: можно прикрепить лист А-4 с названием станции и использовать доску в кабинете.

О начале игры сообщается заранее, чтобы дети организовали команду или две от каждого класса (тогда в игре участвует весь класс), дали название команде (командам). Начало игры объявляется на линейке, где рассказывается об условиях и правилах, а также выдаются Путевые листы командам. Выдающий путёвки должен перед линейкой узнать названия команд и подписать листы.

Обязательно зачитать на линейке название станций и их адрес:

Станции-кабинеты:

Словесная кабинет №…

Загадочная, или Чёрный ящик кабинет №…

Портретная кабинет №…

Грамотеи кабинет №…

От имени героя кабинет №…

Тарабарская кабинет №…

Музыкальная кабинет №…

Обязательно сообщить, где находится счётная комиссия, которой по окончании Путешествия сдаются Путевые листы, и пожелать командам счастливого пути.

Путевые листы для команд выглядят так:

Следующая путёвка начинается со станции «Загадочная…» и так далее.

Станция «Словесная»

Задание для 5-х классов:

Покажите стрелками, какому значению соответствуют данные словосочетания и предложения:

Выпишите из таблицы три примера средств художественной выразительности:

один эпитет –

одну метафору –

одно олицетворение –

Максимальное количество набранных баллов – 20

(1 балл за правильный ответ)

Станция «Словесная»

Задания для 6 класса.

Найдите начало и конец пословиц и запишите их:

Семь раз отмерь дальше будешь

Собака на сене вылетит – не поймаешь

Рука руку моет пирожка не подсунет

Палка о двух концах не вырубишь топором

Голод не тётка сама не ест и другим не даёт

Попытка не пытка и обе белы бывают

Слово не воробей лучше новых двух

Написано пером а спрос не беда

Тише едешь один раз отрежь

Старый друг туда и сюда бьёт

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

2. Узнай «зашифрованные» художником фразеологизмы.

(выдаётся лист с рисунками художника)

Максимальное количество набранных баллов - 17

Ключи . Станция «Словесная».

5 класс

Эпитеты: свежее утро, золотая пшеница, с чистой совестью, светлые чувства

Метафоры: серебро волос, шляпка гвоздя, поля тетради, плывут облака

Олицетворения: шепчет ветер, время идёт

Ключи. 6 класс.

Семь раз отмерь – один раз отрежь. 2. Собака на сене сама не ест и другим не даёт. 3. Рука руку моет и обе белы бывают. 4. Палка о двух концах-туда и сюда бьёт. 5. Голод не тётка-пирожка не подсунет.

Попытка не пытка, а спрос не беда. 7. Слово не воробей – вылетит не поймаешь. 8. Написано пером-не вырубишь топором. 9. Тише едешь-дальше будешь. 10. Старый друг лучше новых двух.

Как с гуся вода; делать из мухи слона; после дождичка в четверг; когда на горе рак свистнет; как белка в колесе; медведь на ухо наступил; работать спустя рукава.

Станция «Загадочная, или Чёрный ящик»

Задание для 5 классов.

Найдите лишнюю карточку в каждой стопке и опустите её в чёрный ящик. Вы получите дополнительный балл за правильное название произведения, которому принадлежат перечисленные предметы, и дополнительный балл за правильное указание авторов этих произведений.

В чёрном ящике должны собраться карточки-предметы, принадлежащие ещё одному прочитанному вами произведению. Узнайте его и назовите автора, заработайте баллы!

Максимальное количество заработанных баллов – 12

КРИТЕРИИ: 1 балл за правильно собранные карточки

1 балл за правильное название произведения

1 балл за правильное указание автора произведения

Первый набор карточек для 5 класса: империал, кукла, часовня, серый камень

Второй набор карточек для 5 класса: курица, рыло, жёлуди, свинья

Третий набор карточек для 5 класса: кухарка, яблоко, чернавка, зеркало

КЛЮЧИ.

Серый камень, кукла, часовня («В дурном обществе» или «Дети подземелья» Владимир Галактионович Короленко)

в ящик-империал

Жёлуди, рыло, свинья («Свинья под дубом». Басня Ивана Андреевича Крылова)

В ящик – курица

Яблоко, чернавка, зеркало (Сказка Александра Сергеевича Пушкина «Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях»)

В ящик –кухарка

В ящике : империал, кухарка, курица («Чёрная курица, или Подземные жители» Антоний Погорельский)

Задание для 6 классов

Первый набор карточек для 6 класса: корзина, медведь,кольцо, пистолет

Второй набор карточек для 6 класса: клюква, панночка, Левко, русалки

Третий набор карточек для 6 класса: собака Травка, князь, череп коня, волхвы

Или молоко, яблоки в посылке, макароны, собака Травка

В ящике соберутся следующие карточки: корзина, клюква, собака Травка

КЛЮЧИ. 6 класс.

Медведь, пистолет, кольцо («Дубровский» А.С. Пушкин)

панночка, Левко, русалки («Майская ночь, или утопленница»Гоголь)

Волхв, князь, череп коня («Песнь о вещем Олеге» Пушкин) или молоко, яблоки в посылке, макароны («Уроки французского» В.Распутин)

В ящике - корзина, клюква, собака Травка («Кладовая солнца» М.М.Пришвин)

Максимальное количество заработанных баллов – 12

КРИТЕРИИ: 1 балл за правильно собранные карточки

1 балл за правильное название произведения

1 балл за правильное указание автора произведения

Станция «Портретная».

Задание для 5 классов

- Узнайте портреты героевпрочитанных произведений, вспомните название произведения и автора.

За каждый правильный ответ начисляется 1 балл.

Максимальное количество – 15 баллов: по1 баллу за правильное название героя, автора и произведения)

Мужчина грузный, толстый, весь красный, а пот с него так и льёт.

(Костылин. «Кавказский пленник» Л.Н. Толстой)

2. Маленький человек, одетый во всё черное. На голове у него была шапочка особенного цвета, наверху с зубчиками.

(Министр или Чёрная курица из сказки Антония Погорельского «Чёрная курица, или Подземные жители»)

3. Руки её были тонки и прозрачны; головка покачивалась на тонкой шее, как головка одуванчика; несмотря на свои 4 года, она ходила ещё плохо…

(Маруся из повести «В дурном обществе» Владимира Галактионовича Короленко)

Глаза чёрные, светлые и лицом красивая. Одета в рубаху длинную, синюю, с широкими рукавами и без пояса. На полах, на груди на рукавах оторочено красным. На ногах штаны и башмаки, на шее монисто, всё из русских полтинников. Голова непокрытая, коса чёрная, и в косе лента, а на ленте, привешены бляхи и рубль серебряный.

(Дина из рассказа Льва Николаевича Толстого «Кавказский пленник»)

Белолица, черноброва, нраву кроткого такого

(Царевна из сказки А.С.Пушкина «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях»)

Задание для 6 классов

-Узнайте портреты героевпрочитанных произведений, вспомните названиепроизведения и автора.Баллы начисляются следующим образом: 1 б. за имя, 1б. за название произведения, 1б. за указание автора.

Максимальное количество – 15 баллов.

От роду 23 года, роста среднего, лицом чист, бороду бреет, глаза имеет карие, волосы русые, нос прямой. (Владимир Дубровский из повести «Дубровский» А.С Пушкина)

Онабыла как Золотая Курочка на высоких ножках. Волосы у нее, ни темные, ни светлые, отливали золотом, веснушки по всему лицу были крупные, как золотые монетки, и частые, и тесно им было, и лезли они во все стороны. Только носик один был чистенький и глядел вверх.

( Настя из рассказа Михаила Михайловича Пришвина « Кладовая солнца»)

Он « только что пообедал на вокзале, и губы его, подёрнутые маслом, лоснилисиь, как спелые вишни..» Другой же «был навьючен чемоданами, узлами и картонками. Пахло от него ветчиной и кофейной гущей.»

(«Толстый и тонкий» А.П.Чехов)

Руки её были тонки и прозрачны; головка покачивалась на тонкой шее, как головка одуванчика; несмотря на свои 4 года, она ходила ещё плохо…

(Маруся из повести «В дурном обществе» Владимира Галактионовича Короленко)

Он был коротенький, но очень плотный, лобастый, затылок широкий. Это был мальчик упрямый и сильный.

(Митраша, «Кладовая солнца»

М.М. Пришвин)

Станция «Грамотеи»

Максимальное количество заработанных баллов на станции - 35

5 класс

По данному началу напишите по 2 предложения:

простое с однородными членами и сложное. Расставьте знаки препинания и подчеркните однородные члены как члены предложения в простых предложениях и грамматические основы в сложных предложениях:

1.Солнце взошло и…

2.Ване купили шахматы …

3.Дождь пошел и…

4.В класс вошел учитель и…

5.Собака залаяла но…

Максимальное количество баллов за задание - 20 баллов

2.Допишите предложения, вставляя пропущенные буквы. Приставки выделите.

Купил …добную булочку.

Со ста рублей получил …дачу сорок рублей.

Полезно вести …доровый образ жизни.

Прочитал …борник рассказов.

Отдыхать будем …десь.

Построили большое …дание.

Народ …бежался на площадь.

Экзамены …дал на «отлично».

Торт украсили …битыми сливками.

…битые кегли лежали на земле.

Максимальное количество баллов за задание - 15 баллов

Станция «Грамотеи». 6 класс.

Станция «Грамотеи».

КЛЮЧИ. 5 класс.

1) С/добную 2) с/дачу 3) здоровый 4) с/борник 5) здесь 6) здание

7) с/бежался 8) с/дал 9) вз/битыми 10) с/битые

Максимально набранные баллы – 35 баллов

(по 1баллу за все задания, включая выделенные приставки и подчёркивание членов предложения)

КЛЮЧИ. 6 класс.

Станция «От имени героя»

6 класс

-Угадайте,от лица какого героя вы будете отвечать на вопросы нашего интервью:

У вас черные ремешки по всей спине. У вас под глазами черные полоски с загибом вроде очков, потому глаза кажутся очень большими…(если не узнали, продолжить так: у вас два имени, но первое «обтрепалось», и вспомнил его ваш новый хозяин, когда был на грани жизни и смерти…)

(Собака Травка, сказка-быль Михаила Михайловича Пришвина «Кладовая солнца»- 3 балла)

-Итак, вы собака Травка. Какой породы?

(гончая)

- Кто был вашим прежним хозяином?

(лесник Антипыч)

- Почему вы не ушли из леса после смерти Антипыча?

(думалось, что вот придёт Антипыч, а меня нет)

- Как вам жилось в лесу? (расскажет об одиночестве, грусти по хозяину, о ловле дичи для хозяина…)

- Что хотел шепнуть вам Антипыч? Может, и шепнул?

(человек и природа-нерасторжимое единство, доброе отношение нужно и людям, и животным, и всей природе; истинная правда жизни состоит в «вековечной борьбе людей за любовь»)

- Как вы встретились с новым хозяином? Как его зовут?

(встреча с Митрашей, тонущим в болоте)

-Почему вы доверились Митраше?

(малленький Антипыч назвал меня ласково Затравкой)

- Что же сказочного в произведении М.М.Пришвина?

( рассчитывают и думают в произведении заяц, волк и птицы; природа олицетворена; добро побеждает зло как в сказке)

(7 баллов)

Максимальное количество баллов – 10 баллов за полные ответы

Станция «Музыкальная»

5 класс

Задание:

-Вам предлагается текст известной песни и музыкальное сопровождение; после 2-минутного приготовления пропойте командой песню, заменив в ней всеСУЩЕСТВИТЕЛЬНЫЕ на

ЛЯ-ЛЯ (ЛЯ)

Оценивается правильность выполнения задания, организованность исполнения и артистичность.

(Ответственные на станции выдают текст песни и по истечении времени включают минусовку песни для исполнения её по заданию. В тексте песни ребята могут вычеркнуть или подчеркнуть обозначенную часть речи для удобства исполнения. Поют песню хором.)

Критерии оценивания:

Максимальный балл – 15

Правильность - 5

Организованность – 5

Артистичность – 5

Задание 6 классам:

- Пропойте командой песню, заменив все глаголы на ЛЯ-ЛЯ (ЛЯ). Оценивается правильность выполнения задания, организованность и артистичность. (Ответственные на станции выдают текст песни и по истечении времени включают минусовку песни для исполнения её по заданию. В тексте песни ребята могут вычеркнуть или подчеркнуть обозначенную часть речи для удобства исполнения. Поют песню хором.)

Текст песни Владимира Шаинского « Пусть бегут неуклюже»

для 5 классов

Пусть бегут неуклюже

Пешеходы по лужам,

А вода по асфальту рекой.

И неясно прохожим

В этот день непогожий,

Почему я веселый такой.

Я играю на гармошке

У прохожих на виду.

К сожаленью, день рожденья,

Только раз в году!

К сожаленью, день рожденья,

Только раз в году!

Прилетит вдруг волшебник

В голубом вертолете

И бесплатно покажет кино,

С днем рожденья поздравит

И, наверно, оставит

Мне в подарок пятьсот эскимо.

Я играю на гармошке

У прохожих на виду.

К сожаленью, день рожденья,

Только раз в году!

К сожаленью, день рожденья,

Только раз в году!

Текст песни на музыку Шаинского «В траве сидел кузнечик». 6 кл.

В траве сидел кузнечик,
В траве сидел кузнечик,
Совсем как огуречик,
Зелененький он был.

Представьте себе, 
Представьте себе,
Совсем как огуречик.
Представьте себе, 
Представьте себе,
Зелененький он был.

Он ел одну лишь травку,
Он ел одну лишь травку,
Не трогал и козявку
И с мухами дружил.

Представьте себе, 
Представьте себе,
Не трогал и козявку,
Представьте себе, 
Представьте себе,
И с мухами дружил.

Но вот пришла лягушка,
Но вот пришла лягушка -
Прожорливое брюшко -
И съела кузнеца.

Представьте себе, 
Представьте себе,
Прожорливое брюшко.
Представьте себе, 
Представьте себе,
И съела кузнеца.

Не думал, не гадал он, Никак не ожидал он,
Не думал, не гадал он, Представьте себе, 
Никак не ожидал он Представьте себе, 
Такого вот конца. Такого вот конца

Представьте себе, 
Представьте себе,

СТАНЦИЯ « Тарабарская»

- Итак, ребята, вы попали в ТАРАБАРЩИНУ и сегодня будете ТОЛМАЧАМИ!

Кто из вас знает, кто такой ТОЛМАЧ? (переводчик) -1 балл

-Что такое ТАРАБАРЩИНА? (это нечто непонятное) – 1 балл

Задание: переведите текст с тарабарского языка, зачитайте вслух, узнайте произведение, назовите автора.

Перевод - максимальный балл – 3 балла

1 балл за название произведения

1 балл за указание автора.

Максимальное количество баллов за все задания – 5 баллов

Задание для 5 классов ( даётся в распечатанном виде, дети переводят письменно на этом же листе):

Я вольноне валсравни ёе с омей стройсе; они либы в омодно стевозра, он ямо оСня лыба глакру, акк капыш, и гаупру, кка мячик. аНо кат ворез лагабе, даког етсяразыгра, кат козвон асьсмеял, ан йне гдавсе либы киета выекраси тьяпла, и в ныетём сыко наягорнич талавпле уюалу тулен.

Можно взять разные отрывки для разных классов:

вилОста но клуку, ёлшу в райса и дитгля, чот еж детбу?

Тронау тритсмо, ан екрьзо наДи лавыш аз огпор с клойку.

А клуку ежу ткамилоску нымикрас ралауб и чаетка, акк ёнкареб,

амас емусвопо баюприкивает. лаВыш рухаста, ниласьзабра ан ёне, ватилавых клуку, иларазб ёе, лаусла даку –от нуДи ан ботура.

КЛЮЧИ:

Я невольно сравнивал её с моей сестрой; они были в одном возрасте, но моя Соня была кругла, как пышка, и упруга, как мячик. Она так резво бегала, когда разыграется, так звонко смеялась, на ней всегда были такие красивые платья, и в тёмные косы ей горничная вплетала алую ленту.

(Владимир Галактионович . Повесть Короленко «В дурном обществе»

или «Дети подземелья»)

Оставил он куклу, ушёл в сарай и глядит, что же будет? Наутро смотрит, на зорьке Дина вышла за порог с куклой. А куклу уже лоскутками красными убрала и качает, как ребёнка, сама по-своему прибаюкивает. Вышла старуха, забранилась на неё, выхватила куклу, разбила её, слала куда-то Дину на работу.

( Лев Николаевич Толстой. Рассказ «Кавказский пленник»)

Задание для6 классов.

- Итак, ребята, вы попали в ТАРАБАРЩИНУ и сегодня будете ТОЛМАЧАМИ!

Кто из вас знает, кто такой ТОЛМАЧ? (переводчик) -1 балл

-Что такое ТАРАБАРЩИНА? (это нечто непонятное) – 1 балл

Задание: переведите текст с тарабарского языка, зачитайте вслух, узнайте произведение, назовите автора.

Перевод - максимальный балл – 3 балла

1 балл за название произведения

1 балл за указание автора.

Максимальное количество баллов за все задания – 5 баллов

теЛ стидве муто задна терве-тельсея нёспри вад ечкасем в лудовоБ толобо: мясе снысо и мясе лие. баО чкасеме глиле в нудо куям злево гошоболь скогопло мняка… С хет роп ежу тел, жетмо тьбы, стидве итэ еьл и снасо стевме тутрас. хИ рнико с ствамалотел лисьплес, хи волыст нулисьтя хревв домря к тусве, раясьста гнатьобо гдру гадру.

КЛЮЧИ:

Лет двести тому назад ветер-сеятель принёс два семечка в Блудово болото: семя сосны и семя ели. Оба семечка легли в одну ямку возле большого плоского камня…С тех пор уже лет, может быть, двести эти ель и сосна вместе растут. Их корни с малолетства сплелись, их стволы тянулись вверх рядом к свету, стараясь обогнать друг друга…

(Михаил Михайлович Пришвин «Кладовая солнца»)

Команды сдают свои путевые листы счётной комиссии, о месте нахождения которой говорится перед игрой на линейке. Комиссия подводит итоги, суммируя полученные командой баллы на каждой станции. Места распределяются по 5-ым и 6-ым классам отдельно.

Итоги оглашаются на линейке. Награждаются команды и активные участники команд, отмеченные в путевых заметках ответственными «станционными смотрителями» на станциях.

Таблица для счётной комиссии

Ведомость станционных смотрителей

СТАНЦИЯ ________________________________________

Ведомость составляли __________________________________________ _

Материал для повторения. Подготовка к игре.

5 класс

«Царевна-лягушка». Народная сказка.

«Иван-крестьянский сын и чудо-юдо». Народная сказка.

«Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях». А.С. Пушкин.

«Свинья под дубом». Басня. И.А. Крылов.

«Чёрная курица, или Подземные жители». Сказка. А. Погорельский.

«Кавказский пленник». Рассказ. Л.Н.Толстой.

«В дурном обществе». КороленкоВ.Г.

«Заячьи лапы». Рассказ. Паустовский К.Г.

«Тёплый хлеб». Сказка. К.Г.Паустовский

Эпитет, метафора, олицетворение.

6 класс

«Дубровский» А.С. Пушкин

«В дурном обществе» В.Г. Короленко

«Уроки французского» В.Распутин

«Васюткино озеро» В.П. Астафьев

«Кладовая солнца». Сказка-быль Пришвина.

Фразеологизмы.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/208892-scenarij-provedenija-igry-puteshestvie-po-sta