НОД по формированию элементарных математических представлений

Итоговое НОД по ФЭМП в первой младшей группе

Тема: «В гости к зайчику».

Цель: Закрепление пройденного материала.

Задачи: 1) Повторить и закрепить геометрические формы: круг, треугольник, квадрат.

2) Закрепить понятия: один - много.

3) Закрепить знания цвета.

4)Развивать речь, мышление.

5) Закрепить понятие о величине : большой-маленький.

6) закреплять умение использовать слова приветствия и прощания.

Ход занятия

- Детки, нас с вами позвали на день Рожденья, а к кому мы с вами направимся, узнаем после разгадывания загадки:

Комочек пуха

Длинное ухо

Прыгает ловко

Любит морковку.

- Правильно, ребята!

-Мы с вами к зайчику отправимся на автобусе (стоят 10 стульчиков, на которые должны садиться дети). Чтобы сесть в автобус нужны билетики (на столе лежат билеты геометрических фигур: треугольник, квадрат, круг разных цветов).

Дети разбирают билеты, садятся в автобус, чтобы билетик совпадал с фигурой на стульчике. Воспитатель у каждого ребенка спрашивает: «Какая это геометрическая фигура, какого цвета?»

Воспитатель берет руль и ведет автобус (играет музыка).

- Ой, ребята, посмотрите какая поляна цветов, давайте соберем букет зайчику на день рождения. (В группе расположена поляна с цветочками -закрепление понятия «один-много»). Каждый ребенок берет по одному цветочку, а в результате получается много. Идет диалог:

-Дети сколько цветов на поляне?, давайте каждый сорвет по одному. Сколько цветов у Мирона, у Полины? (ответы детей). Все цветочки сорваны, так сколько осталось на поляне?

- Поедем дальше. (дети садятся на стульчики).

-К кому мы с вами приехали? ( В углу за столиком , сидит мягкий пушистый зайка).

Диалог с детьми:

- Давайте поздороваемся с ним, поздравим с днем рожденья и подарим наш букет.

- Детки, зайчик не успевает накрыть на стол, может мы ему поможем? Он ведь ждет еще гостей.

- Ребята, а что любит у нас зайчик? А морковку он как раз и не успел разложить на тарелочки.

Детям предлагается сесть за столы. На столах бумажные тарелочки на каждого ребенка, отдельно на подносе лежит морковь из цветной бумаги ( по 4 штуки на ребенка), такие же тарелочки и морковь на мольберте у воспитателя, как образец.

Далее объясняется задание детям: будем раскладывать морковь по тарелочкам.

- Скажите, сколько морковок мы взяли? (ответы детей). Дети берут по одной морковке и раскладывают по тарелочкам, воспитатель показывает это на мольберте. После четвертой морковки следует вопрос:- Сколько морковок на тарелке? Давайте положим последнюю морковь в тарелочку. А теперь пустые тарелочки остались? - нет ни одной.

-Теперь предлагаю немного отдохнуть и поиграть, давайте представим, что мы зайчики.

Лапки вверх и лапки вниз

Потихоньку поклонись

Раз, два, три, четыре, пять

Начал заинька скакать. (2 раза.)

- Посмотрите, а к зайчику уже гости пришли, пойдемте с ними поздороваемся. (Рядом с зайчиком сидят три медведя, разные по высоте).

- покажите мне самого большого медведя?

- покажите, какой мишка поменьше?

- а какой из них самый маленький? (ответы детей).

Поздравляем зайчики с праздником, в накрытой тарелке на столе воспитатель берет конфеты и угощает детей.

Ну а теперь пора отправляться в детский сад, попрощаемся с зайчиком и его гостями. Садимся в наш автобус и отправляемся в детский сад. (Дети садятся в автобус и под музыку уезжают).

-Вот мы и вернулись! У кого мы были в гостях? Что делали? Вам понравилось?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/209324-nod-po-formirovaniju-jelementarnyh-matematich