- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Календарно-тематическое планирование дополнительной образовательной деятельности по социально-коммуникативному развитию
1715
0
Потапова Юлия Минталиновна,
Воспитатель МБДОУ «Детский сад №36 «Улыбка»
Г. Междуреченск, Кемеровской области
Календарно-тематическое планирование
дополнительной образовательной деятельности
по социально-коммуникативному развитию.
Цикл бесед «В мире хороших манер»
в старшем дошкольном возрасте.
В данном цикле бесед представлены теоретические и практические подходы к проблеме нравственного воспитания. Тематика этических бесед плавно перетекает из одной темы в другую, помогая обобщить и закрепить пройденный материал.
Период | Тема | Задачи |
Сентябрь «Вежливость» | ||
1 неделя | Зачем говорят «Здравствуйте?» [73] (12) | Обобщение вежливых слов и выражений. Уточнить их смысл (значение). Ситуации использования. |
2 неделя | Вежливая просьба. Чтение отрывка В. Осеевой «Волшебное слово» [73] (14) | Уточнять представление детей о вежливости, о «Волшебных словах». Помочь детям осознать значение вежливых слов при обращении к кому-либо с просьбой. |
3 неделя | Это слово говорят когда благодарят. [72] (39) | Обобщение слов благодарности. Слова, которые делают наши отношения добрыми и красивыми. |
4 недели | «До свидания!», «Спокойной ночи!» - зачем лишние слова? Можно всем сказать «Пока!» Чтение отрывка «История Вихрастика» [72] (53) | Уточнять представления детей о прощании. Разнообразить словарь новыми словами и выражениями. |
Октябрь «Учимся дружить» | ||
1 неделя | Правила дружной игры. Чтение рассказа «Домино» [73] (27) | Объяснить для чего нужны правила игры. Учить решать спорные вопросы. |
2 неделя | «Вместе тесно, а врозь скучно». Чтение стихотворения А. Кузнецовой «Подружки» [73] (29) | Познакомить детей с возможными вариантами избежать ссоры, как можно помириться. |
3 неделя | Глупые ссорятся, а умные договариваются. Чтение отрывка из повести А. Гайдара «Чук и Гек»[72] (30) | Помочь детям понять о возможных последствиях ссор. |
4 неделя | Каждая ссора красна примирением. Чтение сказки А. Нееловой «Тысячецвет» [73] (31) | Обобщение слов, которые помогают помириться. |
Ноябрь «Учимся дружить. Взаимопомощь» | ||
1 неделя | Урок дружбы [73] (32) | Продолжать формировать доброжелательное отношение друг к другу. |
2 неделя | Не будь жадным…[73] (33) | Продолжать воспитывать у детей отрицательное отношение к жадности. |
3 неделя | «Зайчик, который всем помогал». Чтение сказки Е. Бехлеровой «Капустный лист». [73] (40) | Побуждать оказывать помощь окружающим. Объяснить, что помощь другим может приносить радость всем. |
4 неделя | Умей увидеть тех, кому нужна помощь. [73] (41) | Побуждать детей оказывать помощь нуждающимся, даже если не просили. Воспитывать внимательное отношение к друг другу. |
5 неделя | Семья. Семьи большие и маленькие. [73] (21) | Уточнить понятие детей о семье, взаимоотношениях поколений. |
Декабрь «Доброжелательность» | ||
1 неделя | Добрые дела. Чтение отрывка рассказа З. Ежовой «Крот и его друзья» [73] (44) | Продолжать воспитывать доброжелательное отношение друг к другу. Объяснить детям, что доброе дело доставляет радость тому, кто его делает. |
2 неделя | Он сам наказал себя….[73] (45) | Объяснить детям, что человек совершивший плохой поступок сам себя наказывает. |
3 неделя | Хорошие товарищи. [73] (45) | Продолжать воспитывать в детях взаимовыручку и доброжелательность. |
4 неделя | Почему нельзя дразниться. [73] (46) | Продолжать воспитывать отрицательное отношение к грубости. |
Январь «обобщение пройденного» | ||
1 неделя | Чтение сказки «Добрый поросёнок» [70] (14) | Обсуждение содержания, ответы на вопросы, выводы. |
2 -3 неделя | Обсуждение образовательных ситуаций по пройденным темам [70] (13) | |
Февраль «Правда-неправда» | ||
1 неделя | Спасибо за правду…[73] (50) | Формировать представление детей о правде и лжи. Побуждать говорить правду. |
2 неделя | Правда всегда узнаётся… чтение рассказа Л.Н. Толстого «Косточка» [73] (51) | Помочь детям понять, что любая лож всегда раскрывается. А солгавший испытывает чувство вины не только за поступок, но и за лож. |
3-4 неделя | Ни кого не красит лож… Чтение сказки «Вошебный молоток» [70] (47, 50, 52) | Продолжать побуждать всегда говорить правду, какой бы она не была. |
Март «»Трудолюбие» | ||
1 неделя | У ленивой Федорки всегда отговорки…. [73] (56) | Воспитывать трудолюбие, желание помогать другим и выполнять просьбы старших. |
2 неделя | Кем быть? Чтение отрывка из стихотворения С. Михалкова «А что у вас?» [73] (57) | Продолжать знакомить детей с разными профессиями. Уточнить знания о профессиях родителей. |
3 неделя | «Ленивая белочка». (сказка) [70] (56) | Продолжать воспитывать любовь к труду. |
4 неделя | «А как правильно?» [70] (40) | Разбор образовательных ситуаций. |
Апрель «Бережливость» | ||
1 неделя | Каждой вещи своё место. [73] (65) | Продолжать формировать бережное отношение к вещам. |
2 неделя | «Надо вещи убирать - не придётся их искать» [73] (66) | Продолжать закреплять знания детей о правилах бережного отношения к вещам. |
3 неделя | Берегите книгу [73] (65) | Продолжать воспитывать бережное отношение к книгам. |
4 неделя | Клиника старых вещей. Экскурсия в мастерскую по ремонту одежды и обуви. | Продолжать воспитывать бережное отношение к вещам. Познакомить со способами ухода, хранения и ремонта вещей. |
Май «Гости и хозяева» | ||
1-2 неделя | Гостеприимный хозяин. Угощайтесь чаем. | Формировать правильное представление о гостеприимстве. Познакомить с основными правилами приёма гостей, сервировки стола для чайпития. |
3-4 неделя | Поведение в гостях [72] (180) чтение сказки Л.Н. Толстого «Три медведя» | Познакомить с основными правилами поведения в гостях. Продолжать воспитывать аккуратность, вежливость, доброжелательность. |
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Содержание ФОП НОО, ФОП ООО и ФОП СОО: особенности реализации учебно-воспитательной деятельности в соответствии с ФГОС»
- «Психодиагностическая и коррекционно-развивающая работа в деятельности педагога-психолога»
- «Нормативно-правовые основы дошкольного образования в условиях реализации ФГОС ДО»
- «Нарушения опорно-двигательного аппарата: организация коррекционно-развивающей работы с обучающимися с НОДА по ФГОС»
- «Организация подготовки детей к школьному обучению»
- «Методы исследования и оценки в деятельности специалиста по работе с молодёжью»
- Основы духовно-нравственной культуры народов России: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания информатики
- Мировая художественная культура: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания изобразительного искусства
- Секретарь учебной части. Делопроизводство в образовательной организации
- Профессиональная деятельность педагога-организатора. Обеспечение реализации дополнительных общеобразовательных программ
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.