Система занятий по обучению старших дошкольников рисованию узоров хохломы

№

темы занятий

краткое содержание с обозначение элементов узоров

1.

«Золотые кудри хохломы»

Вводная беседа с рассматриванием изделий декоративного промысла ( Как называется этот вид росписи? Почему он так называется? Чем необычен хохломской узор?).

Задачи:

- Знакомство со стилем хохломы.

- Учить рисовать самые простые элементы росписи.

Рассматривание посуды с хохломской росписью.

Какие цвета используются при хохломской росписи? (золотой, красный, черный, реже зеленый, (показ цветов на доске) .

На изделия наносятся одинаковые узоры: ягоды, листья, декоративные цветы, «травка», веточки – такой узор называется – орнамент (показ на доске) .

Показ видеоролика о создании изделий из хохломы.

Во время показа, как наносится рисунок, воспитатель показывает, чем наносится рисунок – кисть и масляные краски.

Частичный показ на незаконченном образце.

Воспитатель рисует в полоске веточки, листья и декоративные цветы. Уточнение последовательного выполнения работы.

2.

«Узор на миске»

Игровая ситуация. В группу приходит посылка

Цель: Украшение шаблона посуды (миски) узором по мотивам хохломской росписи (узор из плавно изгибающейся ветки с ягодками, листьями, завитками, травками) .

Задачи:

1. Учить основным приёмам кистевой росписи шаблона посуды (миски, совершенствовать свободное владение кончиком кисти;

2. Формировать умение сочетать в узоре цвета, характерные для хохломской росписи: черный, красный, золотой (охра). Развивать творческие способности детей.

3. Развивать у детей умение создавать композицию, гармонично размещать детали на заданной площади.

4. Воспитывать интерес к русскому декоративно-прикладному искусству.

Рассматривание изделий из хохломы.

Частичный показ. Обратить внимание на последовательность выполнения.

Уточнение узора.

3.

«А у нас в гостях матрёшка»

Творческая работа с использованием всех знакомых элементов.

В показе можно научить рисовать диковинные завитки.

Задачи:

-Развивать воображение, ручную умелость, мелкую маторику.

- Обучать детей нанесению узора на закругленную форму композиции хохломского узора: ветки с ягодами малины и её листа, добиваться пропорционального соотношения размера изделия с размером создаваемого узора.

- Обучать детей расписывать лицо матрёшки с румяными щечками и выразительными глазами.

- Закриплять прием росписи: концом кисти.

- Развивать чувство принадлежности к детскому обществу, навыки положительного социального поведения: доброта, сопереживание, поддержка, любовь к близким.

- Воспитывать трудолюбие, терпение, аккуратность, самостоятельность, развивать эстетику.

4.

 «Золотая рыбка Хохломы»

Цель: продолжать знакомить с хохломским промыслом

Задачи:

- Учить составлять узор на прямоугольнике, располагая по середине рыбку, окружать её травным орнаментом,

- Выделять элементы узора, определять колорит росписи;

- Совершенствовать умение рисовать кистью без нанесения предварительного рисунка карандашом;

-Развивать чувство композиции, творческую активность, умение полученные знания переносить в свое творчество.

При выборе цветового фона листа, задать следующие вопросы:

 -Если красный цветовой фон, то рисуете красками какого цвета? (Чёрной, зелёной, жёлтой).

- А если желтый фон? (Черной, красной, жёлтой) .

Напомнить:

Концом кисти, черным цветом, двумя линиями (выпуклой и вогнутой) рисуйте тело рыбки, отделите голову от тела линией, прорисуйте форму хвоста, плавников. Для декоративной росписи тела рыбки, хвоста, плавников применяйте те цвета красок, которые вы определили для своего цветового фона.

5.

"Подарок для Жихарки" 

Цель:

- Продолжать учить составлять узор хохломской росписи на плоскостных силуэтах, украшать завиток с ягодами, листьями, травкой;

- Развивать чувство цвета при самостоятельном подборе красок для передачи колорита хохломской росписи;

- Воспитывать интерес к народному творчеству.

В конце занятия дети рассматривают расписанные ложки, рассказывают о своей работе.