Воспитание толерантного поведения у детей дошкольного возраста средствами фольклора

Воспитание толерантного поведения у детей дошкольного возраста средствами

фольклора

Мир взаимоотношений между людьми очень сложен, пока во многом не понятен ребенку.Ребенок пытается упорядочить окружающий его мир, сделать этот мир понятным.

Сегодня, когда идет переоценка ценностей, идет активный поиск новых, более соответствующих требованиям времени методов воспитания на первое место выдвигается задача воспитания личности ребенка, формирование его культурных потребностей и эмоциональной отзывчивости.

Особенно важно воспитание толерантности, культуры мира и согласия в детском саду.

Значение толерантности для современного общества и каждого человека отражены во Всеобщей Декларации прав человека, в Законе Российской федерации «Об образовании», в Национальной доктрине образования в Российской федерации, в Декларации принципов толерантности и других нормативных документах Российской Федерации.

Именно в период дошкольного детства закладываются основы толерантного поведения, фактически складывается личность, самосознание и мироощущение ребенка (Берестов А.В.Скрытые причины неврозов. // Воспитание школьника - 2000.- № 8.- с.11-14)

В дошкольном возрасте происходит адаптация личности к различным социальным ситуациям микро и макро среды. Ребенок приобретает опыт социальных отношений, который будет корректироваться на всех последующих этапах жизни.

Перед нашим дошкольным учреждением для детей с туберкулезной интоксикацией встают проблемы социального характера. Сопутствующие части воспитанников -неблагоприятные социально-психологические, социально-экономические и другие факторынакладывают негативный отпечаток не только на физическое здоровье детей, но и на ихсоциальное развитие. Чаще всего к закреплению отрицательных эмоциональных состоянийприводит разрушение социальных связей ребенка с окружающими людьми. Поэтому, основной проблемой является индивидуализация процесса обучения, организацияобразовательной деятельности детского сада с учетом уровня развития, потребностей иособенностей каждого ребенка. Особое значение отводится социализации детей, приобщению их к общечеловеческим и этнокультурным ценностям.

Дети приходят в детский сад с неодинаковым эмоциональным мироощущением, неоднородными притязаниями и в тоже время с различными умениями и возможностями. Поэтому поведение ребенка в группе может проявиться неоднозначно.

Самым лучшим средством, воспитывающим толерантность, являются хорошие отношения родителей с детьми, понимание родителями внутреннего мира своего ребенка, его проблем и переживаний, умение поставить себя на место своих детей.

Эффективным средством воспитания толерантности в детском саду является фольклор. Это одно из действенных и ярких средств, которое содержит огромные дидактическиевозможности.

Знакомство с народным фольклором расширяет кругозор детей, обогащает их чувства и речь, формирует отношение к окружающему. Фольклорный материал направлен на то, чтобы помочь детям выразить свои чувства, переживания через песни, потешки, сказочки, прибаутки, частушки.

Правильно подобранный, фольклор помогает погасить в ребенке отрицательные эмоции, пробудить чувство симпатии к окружающим, способен корректировать поведение детей, т.е.отвлечься и успокоиться. В этом помогают более сложные формы народного фольклора:считалки, пословицы, поговорки, загадки, небылицы, а также песни-дразнилки, песни-насмешки - очень интересный вид детского творчества.

Целенаправленное и систематическое использование произведений фольклора в детском саду позволит заложить фундамент в воспитание терпимости, понимания, интереса к другомучеловеку.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/210004-vospitanie-tolerantnogo-povedenija-u-detej-do