Статья на тему «Формирование ключевых компетенций у учащихся на уроке английского языка с использованием ИКТ»

Формирование ключевых компетенций у учащихся на уроке английского языка с использованием ИКТ

Сегодня учитель активно применяет в учебном процессе информационно-коммуникативные технологии (ИКТ). Это позволяет получить учащимися навыки, необходимые для жизни и работы в будущем, повысить качество образования, обеспечить адаптацию к условиям развития информационного общества.

На уроках английского языка широко используется компьютер (прохождение различных тестов, в том числе он-лайн, участие в олимпиадах, проектная деятельность, использование словарей и прочее). Также можно смотреть учебные фильмы. Дети с удовольствием готовят презентации по заданной теме и участвуют в проектной деятельности. Очень хорошо усваивается лексика и грамматика если применять различные программы на уроках - например, быстрое выполнение тренировочных упражнений позволяет экономить время на уроке и уделить внимание чему- то ешё. Незаменим компьютер и при обучении фонетике и чтению. Здесь также помогают приемы работы с применением ИКТ - обязательно нужно использовать на уроке обучающие диски с фонетическими упражнениями. На уроках также широко можно использовать Интернет, используя материалы, которых очень много в сети, мы можем формировать и совершенствовать навыки, повышать мотивацию к изучению языка, расширять кругозор учащихся, налаживать контакты со сверстниками в англоязычных странах, также участвовать в чатах. Однако, нельзя забывать о том, что Интернет - вспомогательное средство обучения и не нужно им злоупотреблять.

Важно упомянуть и о здоровьесберегающих технологиях. Компьютеры и интерактивные доски помогают разнообразить уроки и повысить интерес к обучению, но применять их нужно грамотно, чтобы не навредить здоровью обучающихся. Обязательно на уроках нужно использовать физминутки и динамические паузы в младшем и среднем звене и минуты релаксации - в старшем.

Итак, урок с использованием ИКТ дает возможность проводить занятия с разноуровневыми учениками, давать им задания различной степени сложности, предлагать набор заданий и упражнений соответственно их способностям, обеспечивать 100% участия, сохраняя атмосферу доброжелательности. При правильной организации учебного процесса повышается мотивация самоподготовки учащихся и появляется сознательное отношение к учебе. Учащиеся перестают быть пассивными участниками учебного процесса и становятся его активными участниками.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/210043-statja-na-temu-formirovanie-kljuchevyh-kompet