Итоговое комплексное занятие в средней группе. Тема: «Путешествие в лес»

Итоговое комплексное занятие в средней группе.

Тема: «Путешествие в лес».

Интеграция образовательных областей: коммуникация, познание, музыка, физкультура, здоровье, социализация.

Цель: Закрепить полученные знания и умения по всему пройденному материалу: количество и счёт в пределах 10; умение ориентировка во времени и в пространстве; различать геометрические фигуры, закрепить обитателей леса, насекомых, птиц; закрепить умение детей классифицировать.

Развивать восприятие и представления детей через накопление и расширение сенсорного опыта. Развивать наглядно-действенное и наглядно-образное мышление за счёт обучения приёмам умственных действий(анализа, синтеза, сравнение, обобщение, установление причинно-следственных связей).

Воспитательная: Воспитывать интерес к математике, развитию речи, драматизации и желание работать в коллективе.

Оборудование:Презентация игра - «Четвертый лишний», картинки с изображением леса , белочки, карточки с изображением насекомых, муляж дерева, ванночка с водой, сахар, ложки , тарелочки . Музыка «Звуки леса».

Ход занятия:

-I часть(вводная).

Воспитатель: -Давайте, ребята поздороваемся с нашим гостями!

Ребята! Вы любите путешествовать?

Дети: Да.

Воспитатель: а трудностей не боитесь?

Дети: Нет.

Тогда я предлагаю вам отправиться в весенний лес и посмотреть, как лес готовиться к весне.

Становитесь, друг за другом, пойдем мы по узенькой дорожке, чтобы травку не помять, цветочек не сломать и на жучка не наступать.

Ой, ребята посмотрите! ветер сломал мостик, который ведёт в лес. Давайте починим мостик. Берите камушки и стройте мостик. Посмотрите на каждом камушке написана цифра от одного до десяти, чтобы правильно построить мостик нам нужно разложить камешки по порядку от одного до десяти . Ребята! Давайте проверим, мы правильно поставили камешки, или где то перепутали. Правильно, идем дальше.

Вот мы и дошли до леса. Пришли на лесную полянку, давайте посидим и поговорим. (Сели на стульчики)

- А какое сейчас время года? (Весна)

Назовите весенние месяцы (март, апрель и май – их не забывай).

- Какие приметы весны вы знаете?

Давайте поиграем в игру «Хорошо- плохо»

Я говорю весна хорошо! почему весна — это хорошо! (Дети отвечают)

- Весна плохо! почему весна плохо…

II часть (основная)

- Ой, ребята, посмотрите, под березкой лежит конверт. Посмотрим, что там…

Да это письмо от Лесника…

Воспитатель: А вы знаете, кто такой лесник?

Выслушиваются ответы детей.

Лесник-это человек, который следит за лесом, чтобы никто не обижал зверей в лесу, не бросал мусор, не ломал деревья, не рвал цветы.

Ребята откроем, посмотрим, что в конверте?

Письмо: Здравствуйте, ребята. Я очень ждал встречи с вами. Слышал, что вы очень умные и трудолюбивые дети. Хочу попросить вас помочь навести порядок в лесу после зимы.

Надеюсь, что вы со всем справитесь.

С благодарностью  Дедушка-лесник.

-Ребята, поможем Дедушке леснику навести порядок в лесу?

Слушайте 1 задание: «Помогите белке навести порядок в дупле».

Уберем у белочки в дупле все лишнее.

Играем игру «Четвертый лишний». Посмотрите на картинки и выберите по одному лишнему предмету!

Молодцы! Вы справитесь. Чтобы пойти дальше, нам нужно разделиться на пары, чтоб не потеряться в лесу.

2 задание. Разбудить всех.

Работа с раздаточным материалом

- А кто еще просыпается и появляется весной?

- Каких насекомых вы знаете? (Ответы детей)

- Посмотрите на картинки и назовите летающих и ползающих насекомых.

- Положите на нижнюю полоску 4 ползающих насекомых, а на верхнюю 5 летающих насекомых.

- Сколько насекомых на нижней полоске?

- Сколько насекомых на верхней полоске?

- На сколько летающих насекомых больше, чем ползающих?

- На сколько ползающих насекомых меньше, чем летающих?

- Сделайте так, чтобы летающих и ползающих насекомых было поровну.

- Что вы сделали?

(Добавили одно ползающее насекомое, убрали одно летающее насекомое.). Ну вот еще с одним заданием справились, можно немного отдохнуть

В лесу распустились первые цветы, кто знает как они называются?

Дети: Подснежники.

Воспитатель: Давайте мы превратимся с вами в маленькие бутончики первого весеннего цветка-подснежника.

Физкультминутка

«Наши нежные цветы»

Наши нежные цветы
Распускают лепестки.(плавно поднимают руки вверх)
Ветерок чуть дышит,
Лепестки колышет. (качание руками влево, вправо)
Наши нежные цветы
Закрывают лепестки. (присели, спрятались)
Головой качают, (движения головой, влево, вправо)
Тихо засыпают.

Пока наши цветочки спят на полянке, мы пойдем дальше.

Посмотрите, мы пришли к лесному озеру. Какая вода в озере?

 А Для чего нам нужна вода? (Пьём, моемся, стираем, тушим пожары, варим еду, поливаем цветы)

Кому же нужна вода? Алена? Настя? Даня?

Правильно ребята вода нужна и насекомым и птицам, и рыбам, и человеку.

Как вы думаете, чистая вода имеет какой-нибудь вкус? (не имеет). Правильно. Вода безвкусная. Какая вода? (Безвкусная). Молодцы.

Есть у водички еще одна тайна. Она может растворять некоторые вещества и менять свой вкус.

Опыт. У каждого из вас стоит стаканчик с чистой водой. Рядом в тарелочке – сахар.

Давайте опустим его в стакан с водой и ложкой помешаем. Что произошло сахаром? (ответы) Правильно, он растворился, исчез. А теперь попробуйте воду на вкус. Какая она? (Сладкая). Как вы думаете, если положить кусочек лимона в водичку, какая она будет? (Кислая).

Правильно, значит, вода может менять вкус. Что может делать вода? (Менять свой вкус). Молодцы.

 А теперь подумайте и скажите, что было бы, если не было воды? (ответы детей)

Правильно, все живое – и люди, и животные, и растения, умрут, поэтому мы должны беречь воду. Это богатство данное нам природой.

Вода — это то, что всем жизнь нам дает.

Что силы и бодрости нам придает.

Ребята, вот и заканчивается наше путешествие. Нам пора возвращаться в садик, встаньте друг за другом, чтобы попасть в детский сад нам нужно пройти по мостику и посчитать цифры в обратном порядке от 10 до 1.

Вот мы и в садик вернулись

Вы все молодцы. А давайте вспомним, чем мы с вами сегодня занимались?

А дедушка лесник на память передал вам вот такие подарки

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/210408-itogovoe-kompleksnoe-zanjatie-v-srednej-grupp