- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Ошибки, связанные с нарушением норм речевого этикета
Ошибки, связанные с нарушением норм речевого этикета
Поговорим об этико-речевых ошибках, связанных с нарушением правил речевого этикета. Приведем некоторые из них.
При общении с незнакомым или малознакомым человеком:
неприемлемо обращаться на «ты», но иногда это зависит от условий обстановки; для привлечения внимания, необходимо использовать формулы: простите, извините и т.д.;
не следует, отвечая на вопрос незнакомца, использовать слова, вызывающие недопонимание и игнорировать вопрос (не скажу, не знаю и т.д);
не следует проявлять грубость по отношению к людям незнакомым, старшим по возрасту (Эй; Поди сюда);
обращаться по прозвищу, где это неуместно.
В ситуации знакомства/приветствия/прощания не следует:
грубить, навязываться, проявлять бестактность;
проявлять фамильярные формы приветствия, такие, как: «Добренького всем утречка, здорово»;
избегать применения этикетных формул прощания.
При дарении/принятии подарков нельзя:
преувеличивать ценность подарка и свое превосходство (при дарении);
принимая подарок, не следует забывать про ответную благодарность, применяя формулы: спасибо, благодарю и т.д.
Слова извинения/грубого отказа/просьбы/комплименты:
нельзя избегать употребления слов извинения; либо извиняться, делая одолжение (ну, извини); отказывать в принятии извинений («Очень нужны твои извинения»);
использование грубых слов при отказе: «Ещё чего; Обойдёшься»;
в ситуации просьбы отсутствие определенных речевых формул (Пожалуйста, и т.д.);
комплимент должен исходить искренне, приятной речью с использованием формул (Прекрасно выглядишь…). При ответе на него использовать формулы благодарности: Спасибо, Благодарю Вас.
«Проглатывание» этикетных формул, небрежность, нелюбезность, несоответствующая этикетной ситуации поза и жестикуляция – все это может помешать эффективному общению, а иногда привести к конфликту [Балаклай 2007, <…>, Формановская 2009].
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/211578-oshibki-svjazannye-s-narusheniem-norm-rechevo
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Реализация инвариантного модуля «Робототехника» учебного предмета «Труд (технология)» по ФГОС»
- «Основные аспекты экскурсионной методики»
- «Единая централизованная цифровая платформа в социальной сфере: основные аспекты функционирования»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Профессиональная деятельность методиста образовательной организации: содержание и методы работы по ФГОС»
- «Практическая деятельность социального педагога в контексте реализации ФГОС НОО и ФГОС ООО от 2021 года»
- Технологии оказания социальной помощи гражданам и семьям с детьми
- Педагогика и методика преподавания географии
- Преподавание предмета «Основы безопасности и защиты Родины» в общеобразовательных организациях»
- Содержание и организация профессиональной деятельности педагога-дефектолога
- Проведение процедуры медиации и управление конфликтами
- Учитель-методист в образовательной организации. Содержание методического сопровождения реализации общеобразовательных программ

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.