- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Приметы весны
Конспект занятия
в средней группе
«Приметы весны»
Подготовила: Федотова Е.А.,
воспитатель МБДОУ детсад №6 «Цветик»
г. Рассказово Тамбовской обл.
Цель: развивать умение узнавать и называть время года, выделять признаки весны; любознательность, эмоциональное восприятие, творческие способности детей, двигательные навыки.
Материалы и оборудование: иллюстрации «Весна», «Приметы весны»; музыкальная запись Ф. Шопен «Весенний вальс»; цветы; игрушка – поросенок; листы для рисования; цветные карандаши.
Ход НООД:
Дети, к нам в гости пришел поросенок Плюх. Старшие брат и сестра загадали ему загадки о времени года, Плюх не смог их отгадать и просит нас о помощи. Ребята, поможем Плюху?
Отгадайте загадки:
Тает снежок. Ожил лужок.
День прибывает. Когда это бывает? (Весной)
Я раскрываю почки
В зеленые листочки,
Деревья одеваю,
Посевы поливаю.
Движения полна,
Зовут меня … (весна)
А сейчас давайте посмотрим на картинку. Что изобразил художник? Какое время года мы видим? Почему вы решили, что это весна? Какие деревья нарисовал художник? Снег мы видим? Что делают дети? Как бы вы назвали эту картину?
- А какие еще приметы весны вы знаете?
Воспитатель задает наводящие вопросы:
1) Какое весной солнце? Что оно делает?
2) Что делают птицы весной?(прилетают, вьют гнезда)
3) Что происходит с почками весной?(набухают, из них появляются нежные зеленые листочки)
4) Весной небо какое?(голубое, чистое, яркое, ясное)
5) Трава весной какая?(молодая, зеленая, нежная, душистая, первая)
6) Как можно назвать весну?(теплая, красивая, веселая, пахучая).
Дидактическая игра «Выбери»
Рассмотрите картинки справа. Назовите времена года. Скажите, для какого времени года пригодятся эти вещи.
Покажите на картинке весеннее дерево.
Дидактическая игра «Доскажи словечко»
1) Весной солнце греет больше, чем … (зимой)
2) Весной из теплых стран прилетают… (птицы)
3) Весной птицы строят … (гнезда)
4) На деревьях весной появляются… (почки)
5)Пробивается сквозь землю молодая зеленая (трава)
Молодцы, ребята, помогли Плюху отгадать загадки, рассказали о приметах весны.
А сейчас, встанем в хоровод, вместе с весной!
Хоровод «Весна пришла»
- Дети, давайте сделаем поросенку и его братику и сестренке подарки – нарисуем березку весной.
Рисование «Березка весной»
Итог:- Я рада, что вы справились со всеми заданиями. Что вам запомнилось? (ответы детей).Поросенок Плюх благодарит вас за подарки и прощается с нами.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/212464-primety-vesny
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Преподавание фортепиано в детской музыкальной школе и школе искусств»
- «Особенности подготовки обучающихся к итоговому сочинению (изложению)»
- «Реализация адаптированных образовательных программ (АОП) для обучающихся с ОВЗ в СПО»
- «Молодёжная политика в РФ: нормативные и правовые основы реализации»
- «Психолого-педагогические особенности детей раннего и дошкольного возраста»
- «Основы психологии семьи и семейного консультирования»
- Теоретические и практические аспекты оказания экскурсионных услуг
- Методика преподавания основ безопасности жизнедеятельности
- Дополнительное образование детей. Содержание и организация деятельности педагога-организатора
- Педагогика и методика преподавания физической культуры
- Реализация физического воспитания. Особенности организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ
- Современные технологии социального обслуживания населения

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.