Лесная полянка из песка: развиваем моторику и творчество в старшей группе ДОУ

Конспект ОД с использованием кинетического песка для старшей группы.

Познание.

«Лесная полянка»

Цель:

- Учить лепить мелких насекомых, передавая характерные особенности строения тела, окраски.

- Показать возможность сочетания разных материалов для создания мелких деталей

- Развивать согласованность в работе глаз и рук.

- Воспитывать любовь к ручному труду.

Обеспечение:кинетический песок,сказка К.И. Чуковского «Муха-Цокотуха», иллюстраций различных насекомых: пауков, мух, стрекоз, пчел, божьих коровок, изображения букв «К», «П», «Ж», «С», «М», «Б»

Ход ОД

Дети входят в группу, оформленную как лесная поляна.

Воспитатель показывает детям макет «Лесная поляна».

— Ребята, как вы думаете, что это? Что растет на нашей поляне?

Воспитатель обращает внимание детей на лежащие рядом буквы: К, П, Ж, С, М, Б.

— Как вы думаете, эти буквы как-то связаны с нашей поляной?  Скажите, пожалуйста, кто живет на лесной поляне?

Дети перечисляют разных насекомых.

— Правильно! Каждая буква соответствует названию насекомого.

Загадки

1. Кровь попить у детворы
Любят летом … (комары).

2. Мед душистый принесла
С луга вешнего … (пчела).

3. Слышим мы гудящий звук —
То летит к нам майский … (жук).

4. «Больше всех мои глаза!», —
Любит хвастать … (стрекоза).

5. В лесном небоскребе
На сотни семей
Живет работяга
Малыш … (муравей).

6. Бежит по ладошке
Быстро и ловко,
В точечках черных
Вся … (божья коровка).

Физминутка «Бабочка»

Видишь, бабочка летает, (Машем руками-крылышками)
На лугу цветы считает. (Считаем пальчиком)
— Раз, два, три, четыре, пять. (Хлопки в ладоши)
Ох, считать не сосчитать! (Прыжки на месте)
За день, за два и за месяц…
Шесть, семь, восемь, (Шагаем на месте)
Девять, десять. (Хлопки в ладоши)
Даже мудрая пчела (Машем руками-крылышками)
Сосчитать бы не смогла! (Считаем пальчиком)

— Скажите, ребята, в каком произведении К.И. Чуковского были все эти насекомые? Правильно! В «Мухе-Цокотухе»! Сегодня мы с вами будем лепить героев из этой сказки. Как вы думаете, из чего можно лепить?

Воспитатель обращает внимание детей на стол, где лежат контейнеры с кинетическим песком различных цветов.

Дети отвечают «Из песка!»

Пальчиковая гимнастика

Прилетела к нам вчера 

(Машут ладошками)
Полосатая пчела. 

(На каждое название насекомого загибают один пальчик)
А за нею шмель-шмелек
И веселый мотылек,
Два жука и стрекоза, 

(Делают кружочки из пальчиков и подносят к глазам)
Как фонарики глаза.
Пожужжали, полетали, 

(Машут ладошками)
От усталости упали. 

(Роняют ладони на стол)

— Посмотрите, ребята, у нас есть волшебный песок, из которого мы можем попробовать слепить разных насекомых. Как вы думаете, у нас получится?

Дети отвечают «Да!»

— Вот и наша муха-именинница. Но не похоже, что ей весело. Почему и как ей помочь?

Дети отвечают, что для именин нужны гости.

— Правильно, мы слепим мухе друзей: насекомых.

Дети рассматривают картинки насекомых. Выделяя особенности: тело в черную крапинку у божьей коровки, длинные крылья у стрекозы, овальный жук, много лапок у сороконожки и так далее.

Дети начинают лепить из кинетического песка. Воспитатель помогает советами. Ребята лепят по своему замыслу и переносят слепленных насекомых на общую панораму. Воспитатель показывает картинки насекомых для сравнения.

— Ребята, как вы думаете, наши жучки готовы?

Дети наблюдают, что на картинках жуки яркие и красивые.

Дыхательное упражнение «Пчела»

Пчелка, гуди, (Легко взмахивают кистями рук)
В поле лети.
С поля лети —
Медок неси.
Ж – ж – ж… Ам! (Вращать перед собой указательными пальцами, продолжительно произнося на выдохе звук «Ж». В конце сделать активный короткий вдох и, быстро выдыхая, сказать «Ам!»)

Ребята, сегодня мы с вами приготовили отличную лесную полянку с насекомыми. Давайте их назовем.

Дети называют насекомых, которых они слепили.

У вас получились очень красивые насекомые, вы настоящие мастера!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/212512-lesnaja-poljanka