План-конспект НОД: «Веселые задачки»

Детская деятельность

Формы и методы организации совместной деятельности

Познавательно-исследовательская

Выполнение заданий:

«Не зевай на вопросы отвечай»

Выполнение задач с счетным и палочками

Решение задач:

1. На ветке висели 4 яблока, 2 яблока сорвали. Сколько яблок осталось висеть на ветке?

2. На большом диване сидят в ряд куклы Танины сидят: 2 матрешки, Буратино, и веселый Чиполлино.

Помогите Танюшке сосчитать игрушки.

3. Шесть веселых медвежат,

За малиной в лес спешат,

Но один малыш устал,

От товарищей отстал.

А теперь ответ найди,

Сколько шишек впереди?

Восприятие художественной литературы

Чтение письма Буратино

Двигательная

Физминутка «Буратино»

Изобразительная

Графический диктант «Ключик»

№

Деятельность логопеда

Деятельность воспитанников

Ожидаемые результаты

1.

Педагог организует занимательный момент. Показывает детям коробку и письмо и предлагает детям отгадывать загадку.

Это кто за очень странный

Человечек деревянный?

На земле и под водой

Ищет ключик золотой,

Всюду нос сует он длинный,

Кто же это? (Буратино)

После отгадывания загадки педагог читает письмо от имени Буратино.

Дети отгадывают загадку.

Дети слушают письмо.

Мотивировать детей на включение в познавательную деятельность.

Вызвать желание помочь Буратино.

2.

Педагог предлагает выполнить первое задание.

«Не зевай на вопросы отвечай!»

1. Какой сегодня день недели?

2. Какой день недели был вчера?

3. Какой день недели будет завтра?

4. Сколько всего дней в неделе?

5. Какой день идет после четверга?

6. Как называется пятый день недели?

7. Как называются «выходные» дни недели?

8. Какой день недели между понедельником и средой?

Дети отвечают на вопросы воспитателя.

Закрепить знания детей о последовательности дней недели.

3.

Педагог выставляет мольберт с перевернутым рисунком снеговика и предлагает детям разделиться на две команды и собрать фигуру из раздаточного материала.

Педагог предлагает детям выбрать себе овощ или фрукт.

Педагог показывает рисунок снеговика и задает вопросы:

Из каких геометрических фигур он составлен?

Покажите самый большой круг?

Покажите самый маленький круг?

Покажите самый большой треугольник?

Покажите самый маленький треугольник?

Какие фигуры использовали, чтобы нарисовать глаза?

Сколько всего кругов использовали?

Сколько треугольников?

А сколько всех фигур вместе?

Дети изображают фигуру снеговика.

Дети отвечают на вопросы воспитателя.

Закрепить знания детей о геометрических фигурах.

4.

Педагог предлагает выполнить задание с счетными палочками.

Из семи счетных палочек составить три равных треугольника.

Сколько счетных палочек использовали?

Сколько треугольников получилось?

Дети выполняют задания и отвечают на вопросы воспитателя.

Закрепить знания детей о геометрических фигурах.

5.

Педагог организует физминутку «Буратино».

Буратино потянулся,

Вот нагнулся, разогнулся, Руки в стороны развел, Ключик видно не нашел,

Чтобы ключик нам достать,

Надо на носочки встать

И руками помахать.

Дети выполняют движения в соответствии со словами.

Закрепить умение выделить условие задачи.

6.

Педагог предлагает решать «Веселые задачки»

1. На ветке висели 4 яблока, 2 яблока сорвали. Сколько яблок осталось висеть на ветке?

2. На большом диване в ряд куклы Танины сидят: 2 матрешки, Буратино, и веселый Чиполлино.

Помогите Танюшке сосчитать игрушки.

3. Шесть веселых медвежат,

За малиной в лес спешат,

Но один малыш устал,

От товарищей отстал.

А теперь ответ найди,

Сколько мишек впереди?

Дети разбирают задачи, называют условие и вопрос и предлагают варианты решения.

Закрепить умение выделить условие задачи.

7.

Педагог предлагает изобразить графический диктант.

Дети выполняют задание и в итоге получают рисунок золотого ключика.

Развивать мелкую моторику детей.

8.

Педагог предлагает вспомнить, что детям больше всего сегодня запомнилось и задает вопросы:

- Кто был в гостях?

- Какие задания выполняли?

- Кому помогали?

- Какое задание запомнилось?

Дети вспоминают чем занимались, отвечают на вопросы педагога.