- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Разбор пьес из сборника «Маленькие изящные пьесы для юного пианиста» В. Барабошкина
МБУ ДО «Детская музыкальная школа г. Зеленодольска РТ»
РАЗБОР ПЬЕС ИЗ СБОРНИКА
«МАЛЕНЬКИЕ ИЗЯЩНЫЕ ПЬЕСЫ ДЛЯ ЮНОГО ПИАНИСТА»
В. П. БАРАБОШКИНА.
Рахимова Амина Гарифовна
преподаватель фортепиано
2016
Почему мне захотелось взять для разбора пьес именно авторский сборник? По моему мнению, когда разбираешь произведения разных жанров одного композитора – это раскрывает его внутренний мир и создаётся более полное представление о творчестве и личности композитора.
В 2006 году Казанское издательство «Плутон» выпустило сборник «Маленькие изящные пьесы для юного пианиста», автором которого является Владимир Петрович Барабошкин (1954 г. – 2004 г.) - выпускник Волгоградского музыкального училища и Казанской консерватории, талантливый педагог, известный композитор и исполнитель.
У композитора свой мир – хрупкий и нежный – по закону гармонии и совершенства. Он был мудрым педагогом, любил детей, был истинным музыкантом, добрым человеком и приносил всем большую радость.
Авторский сборник «Маленькие изящные пьесы для юногопианиста» В. П. Барабошкина предназначен для учащихся детских музыкальных школ и любителей музыки.
В сборнике 16 произведений: пьесы разного жанра (танцевальные, песенные), разного характера, сложности и поставленных задач. В основном сольные пьесы и три ансамбля. Названия: Менуэт, Маленькое рондо, «Немецкая песня», Полька, «Гармошечка». Из цикла «Детских воспоминаний» - «Бабушка», «Внук», «Мечтательная», «Сон», «Озорная», «Старый клавесин» (Сонатина), Соната из 3-х частей, Этюд, «Школьный вальс», «Регтайм», «Бразильская миниатюра». Достаточно поиграть эти милые, изящные, ироничные пьесы, чтобы представить себе автора. Таким он и был – лёгким, тонким, добрым. Познакомимся с некоторыми из них.
1. Менуэт– написан втональности си минор, в трёхчастной форме (в средней части – ре мажор). Лирический, спокойный, танцевальный характер, что и характерно для этого жанра. Музыка очень мелодичная и прозрачная. Яркое развитие идёт через секвенцию. Необходимо учить ученика слушать фразу: её начало, развитие и конец. Сложность в партии левой руки –nonlegato.
2. Маленькое рондо – танец в ми бемоль мажорной тональности, лёгкая и изящная тема полифонического склада. Можно назвать это произведение Рондино – небольшая музыкальная пьеса в форме Рондо. Обе темы более драматичные: А – нежная, В – грустная. Трудность - в контрасте, в передаче смены настроения, которое меняется очень резко, как обычно, у детей.
3. «Немецкая песня»– пьеса песенного склада, полётность при переходе из тональности до мажор в соль мажор, плавная, кружащаяся мелодия. Композитор назвал произведение песней и исполнять надо напевно, мелодично. Это наиболее простая и распространённая форма вокальной музыки, объединяющая поэтический образ с музыкальным. Трудность в аккомпанементе (двойные ноты): в партии левой руки – вести бас, а двойные ноты играть тихо. Важна педаль и можно позволить rubato.
4. Полька – весёлый и быстрый танец, где восходящая и нисходящая интонация мелодии с переходами из правой руки в левую руку, делают пьесу лёгкой, изящной. Характерные для польки: размер две четверти, простая 2-х частная форма.
5. «Гармошечка»–самоназвание говорит о народности звучания с шуточным характером, яркой изобразительностью. В основе этой пьесы лежит народная фольклорная музыка – явившаяся источником творчества композитора. Эта пьеса – наигрыш, изображает игру на простом народном инструменте гармони.
Трудность – в залигованных нотах, в смещении сильных долей.
6. «Бабушка» – из детских воспоминаний. Этомедленный, нежный, трёхдольный вальс, как воспоминание о бабушке - добрая, элегантная, неторопливая в движениях. Трудность пьесы – в педали. Важна выразительность темы за счёт пауз и появления знаков, надо внимательно слушать движение мелодии с затакта.
7. «Мечтательная» – это неторопливый блюз в форме песенного джаза, в переводе означает «тоска, уныние, меланхолия». В целом спокойная, но в развитии мелодии встречаются эмоциональные всплески. Размер шесть восьмых. Сложность заключена в синкопированном ритме, что типично для блюза с негритянской манерой пения. Первая доля залигована со слабой долей предыдущего такта. Негритянский певец часто сознательно не берёт точно определённый звук, а лишь приближается к нему. Надо постараться услышать его внутри себя.
8. «Озорная»– быстрая танцевальнаяпьеса в стиле регтайма, с пунктирным ритмом (свинг). В партии правой руки ритмические варианты одной и той же мелодии.
9. «Сон» – тема, гуляя по тональностям заканчивается в ми мажоре, размытая местами мелодия, смена размеров придают музыке мечтательность. Вся пьеса проходит в скрипичном ключе. Только один эпизод даётся в басу – marcato.
10. Регтайм – непривычный для нас танец с синкопированным, чётким ритмом. Музыка интересная, весёлая, живая. Регтайм в переводе с английского языка означает «отрывок времени». Это форма городской танцевально-бытовой музыки американских негров конца 19 века. Проходят две несовпадающие ритмические линии: острая, свободная, разорванная мелодия и чёткий аккомпанемент, как стремительный шаг.
11. Соната – итальянское слово, означает «звучать». Основная тональность фа мажор, простая трёхчастная форма. Первая часть – allegro moderato, нежная, порывистая тема проходит в фа мажоре. Яркая кульминация и почти взрыв эмоций перед репризой. Во второй части – moltoandante, очень спокойная и выразительна тема меняется шесть раз – это вариационное построение. Третья часть – allegro, богата сменой изложения, меняется фактура: триоли, шестнадцатые, нота с точкой, легато, стаккато.
12. Этюд – в переводе с французского «изучение, упражнение». Это инструментальная пьеса, основанная на применении определённого технического приёма игры необходимого для развития беглости пальцев. Этюд написан в до мажоре с гаммообразным движением, встречаются ломаные октавы, арпеджио. Все эти виды техники требуют тщательной работы над свободой исполнения в стиле композитора - играть легко и весело.
Произведения В. П. Барабошкина пользуются большой популярностью среди педагогов и учащихся музыкальных школ. Они интересны, несложны в исполнении, небольшого объёма (миниатюры), изящные и запоминающиеся, что особенно важно для юных пианистов. Отсюда и такое точное название сборника - «Маленькие изящные пьесы для юного пианиста».
Я рекомендую с ним познакомиться и вы получите радость и свежесть впечатлений.
Литература:
1.Барабошкин В. П. «Маленькие изящные пьесы для юного пианиста» - Казань, изд. «Плутон», 2006.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/213445-razbor-pes-iz-sbornika-malenkie-izjaschnye-pe
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Особенности тьюторского сопровождения детей в организациях дополнительного образования»
- «Профессиональный стандарт деятельности специалиста по уходу за детьми дошкольного возраста»
- «Педагогические технологии и методы на занятиях по хореографии»
- «Готовность детей к обучению в школе: психолого-педагогические аспекты»
- «Профессиональная деятельность педагога-психолога: содержание и организация работы»
- «Специфика организации образовательного процесса в условиях распространения COVID-19»
- Психология и педагогика дошкольного образования
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания биологии
- Педагогика и методика преподавания физической культуры
- Мировая художественная культура: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Педагогика и методическая работа в образовательной организации
- Педагогическое образование: педагогика и методика преподавания химии в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.