- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Проект «Профессии моих родителей»
2943
0
Российская Федерация, Иркутская область Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида №119» муниципального образования города Братска | |
665719, Иркутская область, г. Братск, ул. Советская, 26 | Тел./факс (46 38 30) 46 38 35 |
ПРОЕКТ
«Профессии моих родителей»
(старшая группа)
Подготовила: воспитатель
Ермакова Инна Владимировна
2015 год
Название проекта | «Профессии моих родителей» |
Тип проекта | Информационный Индивидуальный Краткосрочный |
Участники проекта | Воспитатели, дети, родители |
Продолжительность проекта | 4 недели |
Результат проекта | Приобретут знания и представления о профессии своих родителей; задумаются о важности и необходимости разных профессий; задумаются о выборе будущей профессии; родители получат знания, как поэтапно познакомить детей со своей профессией; приобретут ценный опыт совместной деятельности с детьми. |
Продукт проекта | Презентация альбома «Профессии моих родителей» Фильм «Профессии моих родителей» снятый на основе этих презентаций. |
Проект «Профессии моих родителей» для детей старшей группы.
Подготовила и реализовала: воспитатель МБДОУ «ДСОВ №119» Ермакова Инна Владимировна
Тип проекта: информационный.
Продолжительность проекта: краткосрочный 4 недели.
Участники проекта: дети, родители, воспитатели.
Проблема:в процессе тематических бесед и ситуативных разговоров выяснилось, что некоторые дети не могут назвать профессий своих родителей, таких немного, большинство детей, конечно, знают, где работают мамы и папы, но рассказать, чем они занимаются, какую одежду носят на работе и т.д. могут лишь единицы. Кроме того, дети имеют скудные представления о значимости различных профессий для пользы общества, ценности каждого труда. Поэтому родилась идея о разработке проекта «Профессии моих родителей», в процессе реализации которого дети не только приобретут углублённые знания о профессии своих родителей, но и поделятся ими со сверстниками.
Цель проекта: Создать условия для формирования углублённых представлений о профессиях взрослых.
Задачи проекта для детей:
Познакомить детей с различными профессиями и их особенностями.
Познакомить с литературными произведениями о профессиях.
Дать знания о качествах, которыми необходимо обладать человеку, желающему получить ту или иную профессию.
Побудить интерес к профессиональной деятельности членов семьи.
Развивать навыки самостоятельной исследовательской деятельности.
Развивать осознанность в понимании важности той или иной профессии для общества.
Развивать коммуникативную компетентность детей и навыки публичного выступления.
Воспитывать уважительное отношение к труду взрослых.
Воспитывать гордость за родителей и уважение к ним.
Воспитывать уважение к результатам своего и чужого труда.
Задачи проекта для воспитателей:
Выявить знания детей о профессиях.
Создать тематическую подборку (картинки, беседы, мнемотаблицы, книги, песни, загадки) по теме профессии.
Создать фильм о профессиях.
Разработать конспект занятия по теме «Профессии».
Провести родительское собрание для обсуждения плана совместной работы над проектом.
Оформить результаты проекта для родителей в форме фильма.
Задачи проекта для родителей:
Рассказать детям о тонкостях своей профессии.
Обогатить детско-родительские отношения опытом совместной деятельности.
Подготовить совместно с детьми альбом для защиты проекта.
Схема осуществления проекта
Образовательные области | Виды детской деятельности |
Социально-коммуникативное и познавательное развитие | Сюжетно – ролевые игры: «Супермаркет», «Поликлиника», «Автобус», «Детский сад», «Автомастерская», «Стройка», «Кафе»; изготовление атрибутов к ним. Дидактические игры: «Где работает доктор, учитель и т.д.?», «Современные профессии», «Угадай профессию», «Кому без них не обойтись», «Как труд людей разрушает нашу планету и как её спасает». Рассказы воспитателя о различных профессиях с показом картинок презентаций и фильмов. Беседы: «Какую пользу приносят люди той или иной профессии?», «Зачем нужна рабочая одежда?», Встреча с мамой Ромы «Соблюдение техники безопасности в работе повара». Этические беседы: «За труд говорят спасибо», «Кто не работает, тот не ест», «Кем быть?» |
Речевое развитие | Составление рассказов на тему «Чем занимаются на работе представители разных профессий?», дидактические игры: «Придумай другое слово», «Угадай профессию, по ключевым словам,», «Поговорим с профессионалами», «Спор профессионалов», проговаривание скороговорок о труде. Рассказы детей из личного опыта: «На приёме у врача», «В магазине» и т. д. |
Художественно – эстетическое развитие | Чтение литературных произведений: В. Маяковский «Кем быть?», С. Маршак «Почта», М. Познанская «Пойдём на работу», Д Родари «Чем пахнут ремёсла», С. Баруздин «Кто построил новый дом», Л. Толстой «Пожар», «Пожарные собаки», Л.Олифирова «Кем хотите стать вы дети?»Я, Аким «Кем я буду», В. Лифшиц «И мы трудиться будем».С. Михалков «Дядя Стёпа – милиционер», К.Нефёдова «Инструменты. Какие они?», Т.А.Шорыгина «Профессии. Какие они». Чтение пословиц и поговорок о труде Рисование на тему «Мама на работе», Аппликация «Здание где работает мой папа», лепка: «Инструменты парикмахера», «Инструменты автомеханика»; миниатюры: «Моя мама пахнет хлебом». |
Физическое развитие | Подвижные игры: «Пожарные на учении», «Помоги повару сварить суп и компот», «Путаница», «Фанты», «Почта», «Челнок»; Пальчиковая гимнастика: «Профессии», «Строители». Физкультминутки: «Идёт повар на работу», «Мы шофёры». |
Этапы работы над проектом
1 этап: Подготовительный (длительность 1 неделя)
Создание проблемной ситуации для детей, на решение которой будет направлен проект, используя модель трёх вопросов:
1.Кем работают твои родители, что ты знаешь об их профессии? Кем ты хочешь стать, когда вырастешь?
2. Что нам нужно сделать, чтобы это узнать?
3. Где мы можем об этом узнать? Как нам рассказать всем о том, что мы узнали?
Определение продукта проекта.
Проведение родительского собрания для ознакомления родителей с предстоящей работой.
Проведение предварительной работы: определение целей и задач проекта, сбор методического, научно – популярного материала, подборка художественной литературы (стихи, загадки, рассказы, пословицы, скороговорки), разработка конспектов, бесед по ознакомлению детей с различными профессиями и их спецификой. Внесение в группу книг, открыток, иллюстраций, с изображением профессий, инструментов, предметов – помощников. Создание электронных презентаций и фильмов о профессиях.
2этап: Реализация проекта (длительность 2 недели)
Первая неделя | ||||
День недели | Занятия | Совместная деятельность с детьми в режимных моментах | Самостоятельная деятельность детей | Взаимодействие с семьёй |
Понедельник Вторник | - «Что такое профессия?». - Просмотр презентации «Профессии» | - Чтение стихотворения Я. Акима «Кем я буду» - Загадывание загадок о профессиях | - Рассматривание картинок с изображением людей разных профессий. - Раскрашивание раскрасок «Профессии» | Оформление с детьми первых двух страниц проекта |
Среда | -Просмотр слайд шоу с изображением различных городских общественных строений в сопровождении с беседой «Кто может работать в этом здании?» | - Д/и «Где работает доктор, учитель и т.д.» - Пальчиковая гимнастика «Профессии» - аппликация «Здание, где работает мой папа» | - Настольно-печатная игра «Профессии» - Сюжетно-ролевая игра «Детская поликлиника», «Супермаркет», «Кафе – мороженое». | -Рассказ детям о здании, где работают родители; поиск изображения здания в интернете или на фотографиях; - Оформление третьей страницы проекта. |
Четверг | Рассматривание сюжетных картинок из цикла «Профессии» - Беседа «Зачем нужна рабочая одежда?» | - Д/и «Угадай профессию по ключевым словам» - Чтение стихотворения С.Михалкова «Дядя Стёпа - милиционер», С.Маршак «Почта» П\и «Почта» | - Проговаривание скороговорок о труде. - Сюжетно –ролевые игры «Полиция», «Больница – буфет» «Почта» | - Показ детям своей рабочей одежды, зарисовка мамы, папы в рабочей одежде, поиск фотографий или картинок - Оформление четвёртой страницы проекта. |
Пятница | - Экскурсия по детскому саду для поиска ответа на вопрос «Какие атрибуты нужны людям для работы?» Чтение глав из книги К.Нефёдовой «Инструменты. Какие они?» Д/и с беседой «Современные профессии» | -Д/и «Кому без них не обойтись» - Чтение стихотворений Ливиу Деляну «Мои друзья», «Портниха» - Пальчиковая гимнастика «Почтальон» - Лепка «Инструменты парикмахера, автослесаря» | - Настольно-печатная игра «Кому это нужно» - Сюжетно-ролевые игры «Салон красоты», «Автомастерская» | Рассказ детям об атрибутах и технике, которая необходима родителям для их работы, поиск картинок, фотографий. - Оформление пятой страницы проекта. |
Вторая неделя | ||||
Понедельник Вторник Среда | - Чтение глав из книги Т.А.Шорыгиной «Профессии. Какие они?» - Составление рассказов на тему «Чем занимаются люди разных профессий?». - Д/и «Путаница» - Физкультминутка «Кто что делает?» | - Пальчиковая гимнастика «Строители» - Разыгрывание миниатюры «Моя мама пахнет хлебом» - Этические беседы: «За труд говорят спасибо», «Кто не работает, тот не ест». - Рассказы детей из личного опыта «На приёме у врача», «В торговом центре», «В парикмахерской» | - Малоподвижная игра «Кто, что делает?» - П/и «Путаница» - Составление разрезных картинок. - Рассматривание сюжетных картинок с изображением людей разных профессий за работой. - Рисование на тему «Продукты труда» - Сюжетно – ролевые игры: «Стройка – столовая – бухгалтерия» | - Экскурсия ребёнка на рабочее место родителей (либо виртуальная экскурсия) с целью узнать, чем занимаются на рабочем месте родители, какую пользу приносят для общества. - Заполнение шестой и седьмой страницы проекта |
Четверг | - «Техника безопасности при работе с инвентарём у людей разных профессий» - Встреча с мамой Ромы И. «Техника безопасности в профессии повар» | - Д/и «Поговорим с профессионалами», «Спор профессионалов» - Разучивание стихотворения «Мы пожарные» - П/и «Пожарные на учениях» (на прогулке) | - Сюжетно – ролевые игры «Кухня – пожарные» Рассматривание плакатов по безопасности для разных профессий | - Обсуждение с родителями «Какие правила безопасности соблюдают они у себя на работе» - Заполнение восьмой страницы проекта. |
Пятница | - Чтение стихотворения Л.Олифировой «Кем хотите стать вы дети?» - Этическая беседа «Кем быть?» Физкультминутка «Мы шофёры» | - Заучивание стихотворения Я. Акима «Кем я буду» - П/и «Помоги повару сварить суп и компот» - Пальчиковая гимнастика «Много есть профессий знатных» | - Рассматривание иллюстраций к стихотворению В. Маяковского «Кем быть?» - Раскрашивание готовых изображений разных профессий - Отгадывание загадок по теме «Профессии» | Помощь в заполнении детьми девятой страницы проекта. |
3 этап: Презентация проекта (длительность 1 неделя)
Съёмка на видео каждой презентации.
Монтаж фильма «Профессии моих родителей».
Результативность проекта
Прогнозируемые результаты для детей
Сформировалось целостное представление о многих профессиях в том числе о профессиях родителей (кем работают, в каком здании, чем занимаются на работе, какими инструментами и оборудованием пользуются, какую рабочую одежду одевают, какие правила безопасности соблюдают, какую пользу приносят обществу).
Дети получили опыт самостоятельной исследовательской деятельности.
Дети познакомились со многими произведениями о профессиях.
Дети знают и называют большое количество профессий, пословиц и поговорок о труде, могут составить рассказ о профессии.
Прогнозируемые результаты для родителей
Получили ценный опыт совместной деятельности с ребёнком.
Появился интерес к образовательному процессу, развитию творчества, знаний, умений детей.
Прогнозируемые результаты для педагога
Собран и систематизирован материал по теме профессии.
Обогащена предметно-развивающая среда группы.
Проведена совместная работа с родителями по расширению знаний детей.
Налажен более тесный контакт со многими родителями.
В течении проекта была проведена с детьми такая работа как:
Различные сюжетно-ролевые игры
«Поликлиника» - «Буфет в поликлинике»
«Салон красоты»
«Супермаркет»
«Кафе – мороженое»
«МЧС»
«Стройка» - «Касса» - «Столовая»
Провела беседы на тему «Зачем нужна рабочая одежда?», «Кто может работать в этом здании?», «Кем быть?».
Провела занятие по окружающему миру «Техника безопасности в разных профессиях».
Д/и
«Где работает доктор, учитель и т. д.»
«Угадай профессию по ключевым словам»
«Кому без них не обойтись?».
«Путаница»
«Поговорим с профессионалами»
П/и
«Пожарные на учениях»
«Помоги повару сварить суп и компот»
Приложение
Конспект занятия на тему «Техника безопасности в разных профессиях» http://www.prodlenka.org/index.php?option=com_mtree&task=att_download&link_id=104063&cf_id=24
Презентация «Кто работает в этих организациях?» http://www.prodlenka.org/index.php?option=com_mtree&task=att_download&link_id=105077&cf_id=24
Беседа «Зачем нужна рабочая одежда?»
Цель:расширять знания и представления о профессиях, учить детей высказывать своё мнение, давать полные ответы на вопросы.
Разные предприятия при приеме на работу новых сотрудников обязательно выдают им рабочую одежду, и это правильно. С одной стороны, предприятие обеспечивает работников удобной одеждой, которая создается из специальных материалов и предназначена для ведения какого-то определенного вида рабочих операций. С другой стороны, работник всегда хорошо одет, на его рабочей одежде присутствует эмблема, логотип или название предприятия, которое он представляет.
Согласитесь, не всегда приятно, когда к вам в дом приходит сантехник в рваной спецовке. Намного приятнее, когда рабочий одет достойно и качественной рабочей одеждой лишь подтверждает то, что на этом предприятии думают об удобстве и внешнем виде работников.
Рабочая одежда шьется по специальным заказам и таким образом, чтобы любой рабочий чувствовал себя в ней комфортно, чтобы она не мешала ему осуществлять те операции, которые он выполняет на рабочем месте. Для каждой профессии необходимо предусматривать дополнительные элементы в конструкции рабочей одежды, к примеру, достаточное количество дополнительных карманов на рабочих куртках и брюках.
Есть организации, в которых не выдают рабочую одежду, но от работников требуют определённого стиля в одежде, например, у работников банка, офиса и т.д.
Вопросы:
Как выглядит рабочая одежда доктора, повара, лаборанта?
Какого она цвета?
Как вы думаете, почему?
Как выглядит одежда дорожного рабочего, дворника?
Чем она отличается от одежды доктора?
Какого она цвета?
Зачем им нужна яркая жилетка?
Как выглядит спецодежда строителя?
Как выглядит спецодежда пожарного?
Чем они похожи и чем отличаются?
Для чего пожарному и строителю каска?
Назовите профессии, в которых не выдают спецодежду.
Во что одеваются эти люди на работе?
Сделайте вывод, для чего нужна спецодежда на разных предприятиях?
Скороговорки
Коля колья колет. Поля поле полет.
Ткёт ткач ткани на платок Тане.
Пекарь Пётр пёк пироги.
Сшила Саша Сашке шапку.
Физкультминутки
Мы шофёры | |
Едем, едем на машине Нажимаем на педаль, Газ включаем, выключаем, Пристально мы смотрим вдаль «Дворники» очистят стёкла, Влево, вправо – чистота! Волосы взъерошит ветер, Мы шофёры хоть куда! | «Крутят» руль «Нажимают» на педаль Имитируют движение рычагом Прикладывают руку к глазам Руками имитируют работу «дворников», наклоняя их перед лицом влево – вправо Делают массаж головы подушечками пальцев Показывают большой палец вверх. |
Кто, что делает? | |
Повар варит кашу. Плащ портниха шьёт. Доктор лечит машу. Сталь кузнец куёт. Дровосеки рубят. Строят мастера. Что же делать будет, Наша детвора? | Имитация помешивания каши Махи руками Открывание рта с показом языка Хлопки Махи с наклонами Прыжки вверх Поднимание плеч |
Пальчиковые гимнастики
Профессии | |
Доктор измерил температуру, А музыкант на флейте сыграл. Строитель кирпичную стену построил, Художник картину нарисовал. Повар сварил очень вкусные щи. Скорей пять профессий ты здесь отыщи | Дети загибают или разгибают пальцы на руке, перечисляя названия прфессий. Ритмично сгибают и разгибают пальцы обеих рук. |
Почтальон | |
Что принёс нам почтальон? С толстой сумкой ходит он. Перевод, журнал, газеты. В бандероли две кассеты. И письмо от тёти Вали, Чтоб её приезда ждали | Ритмично сгибают и разгибают пальцы обеих рук. Дети загибают по одному пальцы на руке. |
Строители | |
Мы строители, мы строим, Много мы домов построим. Много крыш и потолков, Много окон, стен, полов, Много комнат и дверей, Лифтов, лестниц, этажей. Будет у жильцов веселье – В новом доме новоселье! | Дети стучат кулачком о кулачок Загибают по очереди пальцы на обеих руках Ритмично сгибают и разгибают пальцы обеих рук. Поднимают руки вверх расправляя пальцы. |
Много есть профессий знатных… | |
Много есть профессий знатных И полезных, и приятных: Повар, врач, маляр, учитель, Продавец, шахтёр, строитель… Сразу всех не называю, Вам продолжить предлагаю. | Соединить поочерёдно пальцы правой руки с большим Соединить поочерёдно пальцы левой руки с большим Соединить поочерёдно пальцы обеих рук с большим Сжимать и разжимать кулачки Вытягивают руки вперёд, ладонями вверх. |
Сюжетно – ролевая игра «Детская поликлиника»
Раскраски на тему «Профессии»
Рассматривание фотографий с изображением людей разныхпрофессий
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/213726-proekt-professii-moih-roditelej
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Особенности деятельности музыкального руководителя ДОУ в условиях реализации ФГОС ДО»
- «Организация и проведение классного часа»
- «Технологии социальной интеграции выпускников всех форм попечения»
- «Духовно-нравственные основы и направления педагогической деятельности»
- «Основы профессиональной деятельности учителя-дефектолога (олигофренопедагога)»
- «Технология ТРИЗ»
- Педагогика и методика преподавания истории и обществознания
- Педагогическое образование: Теория и методика начального образования
- Учитель-методист в образовательной организации. Содержание методического сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Социальное обслуживание населения: основы и базовые технологии социальной работы
- Педагогика и методика преподавания английского языка
- Теория и методика преподавания истории и обществознания
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.