Проектная деятельность старших дошкольников по теме «Игры и игрушки»

МБДОУ д/с № 17 комбинированного вида г. Кубинка.

Проект

«Игры и игрушки»

Воспитатель гр.№5

компенсирующей

направленности

Ермолаева Л.В.

2016 г.

Участники проекта: воспитатели, дети, родители.

Возрастная группа: старший дошкольный возраст.

Вид проекта: творческий, краткосрочный.

Цель проекта: развивать у детей дошкольного возраста устойчивый интерес к игрушке и игре; учить взаимодействовать с игрушками и друг с другом в качестве партнеров; развитие и формирование у детей социально-нравственных качеств через организацию различных видов деятельности в группе, на прогулке и дома; организовать более тесное сотрудничество детского сада, ребенка и семьи.

Задачи проекта: 1) совершенствовать расширять игровые замыслы и умения детей (социализация);

2) развитие продуктивной деятельности детей, активизация творческого мышления, развитие мелкой моторики (художественное творчество);

3) активизация и развитие речевых навыков, совершенствование умений детей составлять рассказы –описание (коммуникация);

4) повышение педагогической компетенции родителей по проблеме активизации игровой деятельности детей в условиях семьи и детского сада.

Актуальность проекта.

Игра, как самостоятельная детская деятельность формируется в ходе воспитания и обучения ребёнка, она способствует освоению ими опыта человеческой деятельности. Игрушка выступает в качестве своеобразного эталона тех предметов, узнать назначение которых и освоить различные действия с которыми, надлежит ребёнку. Игра, как форма организации детской жизни важна тем, что служит становлению психики ребёнка, его личности.
Важное значение игры заключается в том, что дети в непринужденной форме, воссоздавая мир взрослых, усваивают моральные нормы, получают представление о профессиональных и семейных ролях. Игра обеспечивает развитие у дошкольников двигательных, умственных и речевых навыков.
Дети, отражая в игре различные стороны жизни и особенности деятельности взрослых, пополняют и уточняют свои знания об окружающем мире, учатся сопереживать и отличать вымысел от реальности.

Однако без руководства со стороны взрослых дети даже старшего дошкольного возраста не всегда умеют играть. Одни слабо владеют умениями применять имеющие знания, не умеют фантазировать, другие, умея играть самостоятельно, не владеют организаторскими способностями. Это ярко видно и в условиях группы и особенно на прогулке.

Совместная деятельность педагога с детьми.

Беседа об игрушках.

Чтение художественной литературы: стихи, сказки.

Сюжетно-ролевые, дидактические, театрализованные, спортивные, народные игры.

Конструирование из бросового, природного материала, различных видов бумаги «Игрушки своими руками»

Оформление выставки игрушек.

Оформление фотовыставки «Так мы играем в саду».

Совместная деятельность родителей с детьми.

Подготовка рассказов о любимых игрушках.

Изготовление книжек-малышек «Моя любимая игрушка»

Изготовление из бросового материала малых форм для игры с песком, водой и метания в цель на прогулочной площадке.

Взаимодействие с родителями.

1. Подготовка наглядной информации «Может ли игрушка нанести вред».

2. Оформление тематической выставки «Хорошие и плохие игрушки».

Итоги проекта:

1) Выставка «Игрушки своими руками»

2) Выставка книжек- малышек «Моя любимая игрушка».

3) Оборудование прогулочной площадки малыми формами для игры с песком, водой и метания в цель

Этапы проекта:

Беседа об игрушках.

Чтение художественной литературы об игрушках.

Рассказ о любимой игрушке.

Ц ель: развивать речь через художественное слово, учить составлять описательный рассказ, воспитывать бережное, доброжелательное отношение к игрушкам.

Сюжетно-ролевые, дидактические, театрализованные, спортивные, народные игры.

Цель:обогащать кругозор детей, знания о профессиях, деятельности людей; учить взаимодействию со сверстниками и адекватному использованию атрибутов; стимулировать дружеские отношения в группе; формировать умение соблюдать правила, распределять роли, договариваться о действиях, обогащать и развивать сюжет.

К онструирование из бросового, природного материала, различных видов бумаги «Игрушки своими руками».

Цель: учить детей лепить игрушки по воображению, изображению, используя основные приёмы лепки, выбирая подходящие природные материалы для дополнения необходимыми деталями; продолжать знакомство с техникой оригами; совершенствовать умение видеть основу для изготовления игрушек в бросовом материале, задействуя творческое воображение, логическое мышление; совершенствовать мелкую моторику; закреплять трудовые навыки детей.

Изготовление из бросового материала совместно с родителями малых форм для игры с песком, водой и метания в цель.

Изготовление детьми вместе с родителями книжек-малышек «Моя любимая игрушка».

Ц ель:обратить внимание родителей на игровую деятельности детей, донести мысль о необходимости её организации, совместной деятельности; раскрыть многообразие игр и игровых возможностей дома и на прогулке.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/214095-proektnaja-dejatelnost-starshih-doshkolnikov-