Математическая мастерилка» или игры своими руками, как одно из средств развития познавательной активности у детей на основе занимательного математического материала

Мастер- класс на тему: «Математическая мастерилка» или игры своими руками, как одно из средств развития познавательной активности у детей на основе занимательного математического материала.»

Цель мастер-класса: повышение профессионального уровня педагогов – участников в процессе активного педагогического общения по освоении опыта работы педагога сдошкольниками по формированию умственных способностей и творческой активности в процессе игровой деятельности.

Актуальность темы:

Дошкольный возраст – это период, когда главный вид деятельности малыша – это игра. В игре легче усваиваются знания, умения и навыки, поэтому главная особенность в организации образовательной деятельности на современном этапе- это уход от учебной деятельности (занятий) и повышение статуса игры, как основного вида деятельности детей дошкольного возраста, включение в процессе игровых, проблемно-обучающих ситуаций в рамках интеграции образовательных областей.

Несомненно, что входе организованного обучения ребенку передается лишь небольшая часть социального опыта. Затем багаж знаний пополняется, благодаря любознательности и активности самого ребенка, но только если создаются условия для удовлетворения его познавательных интересов. Необходимо научить ребенка мыслить, развивать самостоятельность и независимость суждений, не бояться ошибок, находить решения к поставленным задачам, делать это охотно, с интересом, не приучать детей к интеллектуальному иждивенчеству- ожиданию, что взрослые и все расскажут и покажут, а верить в свои силы.

Наилучшая тактика- разносторонняя систематическая образовательная работа в течение всего периода дошкольного детства, нацеленная на обогащение познавательного опыта, получение развивающего эффекта.

По результатам диагностики, проводимой в начале учебного года, сделала выборку тех детей, у которых обнаружились проблемы по основным разделам математического развития, и занимаюсь с ними кружковой работой.

Кружок называется «Путешествие в Сообразилию».

Цель программы:

Расширение кругозора математических представлений у детей дошкольного возраста и обеспечение качественной подготовки детей к школе.

Задачи:

Развивать у ребенка познавательный интерес, желание и потребность узнать новое.

Поддерживать интерес к интеллектуальной деятельности, желание играть в игры с математическим содержанием, проявляя настойчивость, целеустремленность, взаимопомощь.

Развивать речь ребенка, конструктивные способности.

Способствовать развитию тонкой моторики руки, пространственного мышления и творческого воображения, умения сравнивать, анализировать и сопоставлять.

Доставлять детям радость и удовольствие от игр развивающей направленности.

Повышать педагогическую компетентность родителей в интеллектуальном развитии ребенка.

В рабочей программе предусмотрено изготовление и использование различных видов дидактических игр.:

Обогащать математические представления, интеллектуально развивать дошкольника помогает созданная в группе совместно с детьми: «Математическая мастерилка», т.е изготовление игр и пособий для себя и малышей. Дети работают по желанию в парах, подгруппах, предварительно обговаривается предстоящая работа:

-Что будет делать? Как?

-Какое оборудование понадобиться?

-Как назовем игру?

Для кого будем изготавливать?

-Правила ОБЖ

Дошколята любят самодельные игры и охотно в них играют. Такая интересная и плодотворная работа позволяет детям закрепить математические знания и умения, создать условия для делового сотрудничества, активизировать словарь доступными математическими терминами, подготовить руку к письму, развить качества необходимые для дальнейшей учебной деятельности в школе: быстроту и гибкость мышления, уверенность в своих силах.

В группе специальное место отводится для игротеки, в которой находятся дидактические, развивающие и логико-математические игры. Можно взять игру «на прокат» домой, установилась традиция: « В гостях у игры», что позволяет организовать учебно-игровое взаимодействие детей и взрослых.

Практическое занятие с участниками мастер – класса по использованию развивающих математических игр:

Сегодня я хочу предложить вашему вниманию дидактические игры с математическим содержанием, которые я использую в своей работе с детьми среднего и старшего дошкольного возраста.

Игры с цифрами и числами; «Рыбалка» , «Собери урожай», «Столько-сколько», «Реши примеры», «Найди пару», «Весы», «Магазин».

Игры путешествие во времени; «Части суток», «Часики».

Игры на ориентировку в пространстве; «Веселые мышата», «Самолетик».

Игры с геометрическими фигурами; «Веселый паровозик», «Заплатка», «На что похоже?» .

Игры на восприятие параметров величины; «Собери пирамидку» , «Шири, длиннее, выше» .

Игры на логическое мышление. «Пифагор», «Танграм», «Колумбово яйцо», «Собери картинку», «Сложи квадрат», «Кубики Никитина», «Игры с шашками», «Тарелочка».

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Центр развития ребенка –детский сад №9 «Сказка»

Базовая модель обобщенного педагогического опыта воспитателя

Хоревой Светланы Александровны

Тема:

«Математическая мастерилка» или игры своими руками, как одно из средств развития познавательной активности у детей на основе занимательного математического материала».

Цель мастер-класса:

повышение профессионального уровня педагогов – участников в процессе активного педагогического общения по освоении опыта работы педагога с дошкольниками по формированию умственных способностей и творческой активности в процессе игровой деятельности

город Суворов 2016 год

«Рыбалка»

«Собери урожай»

«Столько-сколько»

«Реши примеры»

«Шире, длиннее, выше»

«Резиночки»

«Веселы паровозик»

«Найди пару»

«Загадай, мы отгадаем»

«Часики сломались»

Головоломки:

1)»Пифагор»

2)«Танграм»

3)»Колумбовое яйцо»

4)»Собери картинку»

5)Сложи квадрат»

6)»Кубики Никитина»

7) «Волшебники»

8) «Шашки»

9) «Головоломки»

10)»Часики»

ФИНИШ

1) «Волшебные кубики»СТАРТ

2) «Веселые мышата»

3) «Тарелочка»

4) «На что похоже?»

5) «Пирамидка»

6) «Части- суток»

7) «Весы»

8) «Магазин»

9) «Лабиринт»

10)»Заплатка»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/214303-matematicheskaja-masterilka-ili-igry-svoimi-r