Конспект непосредственно образовательной деятельности по формирование элементарных математических представлений «Сказочный город»

«Сказочный город»

Цель образовательной деятельности: Закрепить счет от 1 до 5, обратный счёт, знание цифр; умение соотносить количество предметов с числом. Упражнять в решении задач на уменьшение числа на единицу. Закрепить знание геометрических фигур и тел, умение конструировать. Учить делить целое на части. Развивать логическое мышление, внимание, умение рассуждать.

Развивающая среда: Иллюстрации для задач и заданий. Яблоко. Нож. План зала с Городом сказок и его окрестностями. Зал разделен на зоны: болото - ткань зеленного цвета, на ней 5 бумажных кувшинок, 4 игрушечных лягушки(одна из них со стрелой в лапе). Под тканью спрятана кукла Царевна. Рядом с озером разложены карточки с цифрами от 1 до 5., теремок (ширма для кукольного театра),за ней жители теремка (мышка, лягушка, заяц, лиса, волк, медведь);чудесный мешочек с геометрическими телами, подносы с наборами геометрических фигур(наборы по количеству детей).

Содержание образовательной деятельности:

Воспитатель:Вот и наступит скоро долгожданное лето, наверное, многие из вас поедут куда-нибудь отдыхать вместе со своими родными и близкими. А мы может не дожидаться лета и прямо сейчас отправиться в путешествие. Вы хотите отправиться со мной в путешествие?

Воспитатель:Хорошо, только знайте в путешествии, нас ждут волшебные превращения, приключения и трудные задания. С собой мы возьмем план города и его окрестностей. (Показывает план.) Для чего он нужен? Что означают стрелки?(Ответы детей.) Куда нам предстоит попасть сначала? (На болото.) Оно находится около города. Как туда доберемся? (По кочкам.) Верно.

Воспитатель:(указываетна лягушку со стрелой в лапе). Что за необычная лягушка живёт в этом озере? (Царевна-лягушка.)Она грустит. Почему? (Предложения детей.)

Воспитатель:Иван-царевич старается выполнить задания КощеяБессмертного. От этого зависит, превратится ли лягушка в царевну или век ей на болоте жить. Давайте поможем Ивану-царевичу.

Первое задание Кощея.

- Сосчитайте кувшинки. (Счёт от 1 до 5, обратный счет.)

- Сколько кувшинок с цветками?

- Сколько без цветков?

- Каких кувшинок больше: с цветками или без цветков?

- На сколько больше?

- Что нужно сделать, чтобы и тех и других кувшинок стало поровну? (Ответы детей.)

Второе задание Кощея.

Воспитатель: На листьях кувшинок сидело пять лягушек. Одна спрыгнула в воду. Сколько лягушек осталось? (Ответы детей.)

Третье задание Кощея.

Воспитатель показывает детям картинки с изображением комаров и головастиков.

- Сколько комаров летает над болотом?

- Сколько головастиков плавает?

- В кого превращаются головастики?

Воспитатель:Вы помогли Ивану-царевичу выполнить задания Кощея, и через несколько секунд лягушка превратится в царевну. Закройте глаза.(Убирает лягушку, достает перчаточную куклу Царевну, говорит за неё.)

Царевна:Спасибо, дети! Вы направляетесь в город сказок? Он совсем близко. Счастливого пути! А я дождусь Ивана-царевича.

Воспитатель:Посмотрите на план. Куда стрелка указывает? (На дорожку, слева от неё - ёлочка.) Так вперёд по дорожке! (Дети проходят по массажной дорожке.)

- Мы подошли к воротам. Какие они по высоте?(Низкие.)Как через них пройти?

Дети проползают в ворота на четвереньках, садятся на кочки перед Теремком.

Воспитатель:Терем, теремок, кто в тереме живёт?

Дети:Мышка - норушки, лягушка-квакушка, зайчик - побегайчик, лисичка -сестричка, волчок - серый бочок, медведь.

Воспитатель:Давайте поиграем в игру «Четвёртый лишний».

Воспитатель показывает иллюстрацию с изображением зайца, лисы, волка, медведя. Дети называют лишнее животное и объясняют свой выбор.(Медведь, лиса, волк - хищные животные. Заяц нет. Заяц, волк, лиса -маленькие животные, а медведь большое животное. Медведь -ложится зимой спать в берлогу, а другие животные нет и т. д.).

Игра: «Отрицание».

Воспитатель показывает иллюстрацию с изображением помидора, свёклы, огурца. Заяц на огороде поливал овощи не красного цвета, но это были не огурцы. Что поливал заяц (Свёклу.)Поработали - теперь отдохните.

Разминка.

Дети выполняют движения в соответствии с текстом «Зайка серый умывается»:

Зайка серый умывается,

видно в гости собирается.

(Показываем руками движения, похожие на умывание)

Вымыл носик, вымыл ухо,

вытер сухо.

(Моем носик, затем ухо)

Игра: «Чудесный мешочек».

Дети на ощупь определяют геометрические тела (конус, куб, шар, призму). Молодцы! Волк предлагает выложить на листе бумаги из геометрических фигур красивые домики.

Самостоятельная работа - конструирование домиков из геометрических фигур.

Воспитатель:Быстро вы справились. Да и домики замечательные получились!

Медведь предлагает угостить зверей яблоком, только как угостить четырёх зверей, если яблоко одно?

Дети:Разрезать яблоко пополам и ещё раз половинки пополам.

Воспитатель:Молодцы, догадались. Хорошо справились с задачей.

Воспитатель:Нам пора отправляться в путь. Дети, посмотрите на план. Куда стрелка указывает? (на детский сад.)

Воспитатель:Вот и закончилось наше путешествие. В каких сказках вы побывали? Какие добрые дела сделали для персонажей сказок? (ответы детей.) Сегодня вы выручили сказочных героев. Надеюсь, и в жизни вы всегда будете всем помогать. Вам понравилось путешествие? А что было легко? А что сложно?

Дети:Ответы.

Воспитатель:Было всё легко и интересно потому что вы такие умные и сообразительные и очень старались. Молодцы!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/214431-konspekt-neposredstvenno-obrazovatelnoj-dejat