- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Алтын дән «Көркем әдебиет оқу іс әрекеті»
1641
0
Технологиялық карта
2-ші кіші «Балбөбек» тобы
Күні: ___________
Білім беру саласы: «Қатынас»
Бөлімі:Тіл дамыту
Тақырыбы:«Ерке төлдер (жануарлардың суреттері бойынша әңгіме құрастыру»
Мақсаты: а) Педагогтің көмегімен үй жануарлары туралы қысқа әңгіме құрастыруды, жануарлардың төлдерінің аттарын жекеше, көпше түрде атауды үйрету (бота, ботақандар, құлыншақ, құлыншақтар т.б)
ә) Сұрақ-жауап арқылы балалардың ауызекі сөйлеу тілін дамыту.
б) Үй жануарларына қамқорлық көрсетуге тәрбиелеу.
Көрнекіліктер: үй жануарларының төлдерімен суреттері.
Сөздік жұмысы: үй жануарлары, түйе, бота, жылқы, құлыншақ, сиыр, бұзау.
Билингвальды компонент: үй жануарлары-домашние животные, түйе-верблюд, бота-верблюжонок, жылқы-лошадь, құлыншақ-жеребенок.
Іс-әрекет кезеңдері | Тәрбиешінің әрекеті | Балалардың іс-әрекеті |
Ұйымдастырушылық- оятушылық | Педагог балаларға І Жансүгіровтің өлеңін оқып, сұрақ қояды: -Шөре, шөре лағым Тентек болма шырағым. Секеңдемей, деміңді ал, Селтеңдемей құлағың, -деп нені айтамыз? | Педагогті мұқият тыңдайды. -Лақты. |
Ұйымдастырушылық-ізденушілік | -Сендер қандай үй жануарларын білесіңдер? Неге үй жануарлары деп атаймыз? Олардың еті, сүті бізге тамақ, ал жүні, терісі-киім. Естеріңе түсіріңдерші, малдардың төлдерін не деп атаймыз? -Ия, дұрыс. Лақ, қозыны ерелетіп қозыны қошақан, ботаны ботақан, құлынды құлыншақ деп атаймыз. Педагог үй жануарларының суреттерін көрсете отырып, әңгіме құрауды ұсынады. -Мына жылқы үлкен, құлын кішкентай. -Мынау-ешкі. Қасындағы төлі-лақ. -Түйенің төлі-ботақан. Түйенің тау сияқты екі өркеші болады. Билингвальды компонент: үй жануарлары-домашние животные, түйе-верблюд, бота-верблюжонок, жылқы-лошадь, құлыншақ-жеребенок. Сергіту сәті. Құлыншағым, құндызым, Құлдырайды, шабады. Жылтыңдаған жұлдызым Құстай қанат қағады. (І. Жансүгіров) «Төлдерін тап?» ойынын ойнату. | Үй жануарларын атайды. Педагогтің көмегімен сұрақтарға жауап береді. -Жылқы үлкен, құлын кішкентай. -Ешкі үлкен, лақ кішкентай. -Түйе үлкен, бота кішкентай. үй жануарлары-домашние животные, түйе-верблюд, бота-верблюжонок, жылқы-лошадь, құлыншақ-жеребеноксөздерін қайталайды. Қимыл келтіріп жаттығуды орындайды. Суреттен үй жануарлардың төлдерін көрсетеді. |
Рефлекстік –түзету | -Қандай үй жануарларын білесіңдер? -Малдардың төлдерін қалай атаймыз? Сұрақ-жауап арқылы оқу-іс әрекетін қорытындылады. | Балалар сұрақтарға жауап береді. |
Күтілетін нәтиже:
Орындайды: суреттен үй жанарларын көрсете отырып, төлдерін айтады;
Түсінеді: үй жануарларын және олардың төлдері туралы мәліметті;
Қолданады: дыбыстарды дұрыс айта білуді.
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация образовательного процесса в соответствии с ФГОС СОО: преподавание математики»
- «Современные подходы к преподаванию астрономии в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Подготовка обучающихся к ЕГЭ 2025 по биологии в условиях реализации ФГОС»
- «Особенности преподавания изобразительного и декоративно-прикладного искусства в дополнительном образовании детей»
- «Организационно-методические аспекты подготовки обучающихся к ВПР в соответствии с ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Основные аспекты социальной работы с бездомными людьми»
- Теория и методика обучения астрономии в образовательной организации
- Социально-психологическое сопровождение и психологическая помощь населению
- Управление специальной (коррекционной) образовательной организацией
- Профессиональная деятельность педагога-психолога в образовательной организации
- Педагогика и методическая работа в образовательной организации
- Теория и методика преподавания истории и обществознания
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.